Z nishanova, G. Alimova

taxminan ikki barobarga ortadi.
A.Ya.Xolodnayaning  tadqiqotlari  ko‘rsatishicha,  fazoda  mo‘ljal
 
olishning  rivojlanishi  bolaning  o ‘z  tana  a ’zolari  fazoviy
 
munosabatlarini differentsirovka qUishdan (o‘ng va chap qo‘lni, juft
 
tana  qismlarini  ajratib  nomlashdan)  boshlanadi.  Idrok  jarayoniga
 
so‘zning  qo‘shilishi,  mustaqil  nutqning  o ‘zlashtirilishi  sezilarli
 
darajada  fazoviy  munosabatlar,  yo‘nalishlar  haqidagi  bilimlaming
 
m ustahkam lanishiga  yordam  beradi  (D .A .L yublinskaya,
 
A.Ya.Xolodnaya,  E.F.Ribalko  va  b.q.)^
Ba’zi chet el psixologlari 5 yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan bolalar
 
shaklni farqlashga juda ojiz va ular predmetni idrok qilishda odatda
 
rangiga  tayanadilar,  deyishadi.  A.A.Lyublinskaya  va
 
N.X.Shvachkinning  olib  brogan  tadqiqotlari  hatto  kichik  bog‘cha