Z nishanova, G. Alimova

intilishlari, mayllaridan ajralib qolgan avtonom oqimga aylanib qoladi. 
Natijada  tafakkur  inson  hayotidagi  hech  narsani  o ‘zgartira 
olmaydigan  keraksiz  narsaga  aylanadi.  L.S.Vigotskiyning  quyidagi 
fikri  uning  bu  boradagi  asosiy  g‘oyasini  aks  ettiradi:  “Kimki  awal 
boshidanoq  tafakkumi  affektdan  ayirsa,  u  tafakkuming  o ‘rganish 
yo‘lini  o ‘zi  uchun  to‘sib  qo‘ygan  bo‘ladi”.
J.Bmner o‘z ilmiy qarashlarida ancha dadil g‘oyalami ilgari surgan. 
Uning taxminiga ko‘ra,  har qanday fanni har qaysi yoshdagi bolaga 
samarali o‘rgatish mumkin.  Bunda faqatgina har bir yosh bosqichida 
bola olamni o‘ziga xos tarzda ko‘rish va tushuntirishini etiboiga olish 
hamda  o‘rgatiladigan  narsani  bolaning  qarashlariga  monand  talqin 
etish  talab  qilinadi.
Demak bugungi kunga kelib kognitiv ta’lim masalasiga qiziqishning