Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti umumiy pedagogika

Malakaviy pedagogik amaliyotni tashkil etish va o‘tkazish bo‘yicha tavsiyalar

Malakaviy pedagogik amaliyot jarayonida quyidagi vazifalar hal qilinadi:

-talabalarda tarbiyaviy ishga ongli, mas’uliyatli munosabatni shakllantirish, tarbiyaviy ishni tashkil etish mahoratini tarkib toptirish;

- guruh murabbiyining kasbiy ahamiyatli sifatlarini o‘zlashtirishni ta’minlash;

- muayyan pedagogik vazifalarni amalga oshirish orqali pedagogik-psixologik bilimlarni amaliy faoliyat jarayonida mustahkamlash va boyitish;

- tarbiyaviy ishni tashkil etishga doir ko‘nikma va malakalarni rivojlantirish;

- tarbiyaviy ishga ijodiy-izlanishli yondashish, tarbiyaviy ishni ilmiy tashkil etish malakasini hosil qilish;

- umumiy o‘rta ta’lim va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi muassasalaridagi tarbiyaviy ishlarni tashkil etishga doir ilg‘or tajribalar bilan tanishis;

- guruh murabbiysi, “Kamolot” yoshlar ijtimoiy harakati, ota-onalar Kengashining ish rejalari bilan tanishish;

- o‘quvchilarning individual va yosh hususiyatlarini o‘rganish maqsadida amaliyotchi talabalarning o‘quvchilar bilan muloqati va o‘zaro hamkorligini tashkil qilish;

- iqtidorli va tarbiyasi og‘ir o‘smirlar bilan tarbiyaviy ish olib borish malakasini tarkib toptirish.

Talaba malakaviy pedagogik amaliyot davrida quyidagi ko‘nikma va malakalarni egallashi zarur:

- o‘quvchilar jamoasining ijtimoiy-psixologik va yosh xususiyatlarini hamda ma’naviy-ahloqiy, fuqarolik tarbiyasining umumiy maqsadlaridan kelib chiqqan holda aniq tarbiyaviy vazifalarni belgilay olishi:

- tarbiya jarayonini to‘g‘ri loyihalashtirish va rejalashtirish maqsadida o‘quvchilar jamoasi va o‘quvchi shaxsini o‘rganish;

- guruh murabbiysi, “Kamolot” yoshlar ijtimoiy harakati, ota-onalar Kengashining ish rejalarini tuzish hamda ma’naviyat va tarbiyaviy soatlarni, ota-onalar yig‘ilishini o‘tkazish;

- tarbiyaviy tadbirlar ssenariysini ishlab chiqish, tadbirlarni tashkil etish va o‘tkazish;

- ta’lim muassasasining oila va mahalla bilan hamkorligini tashkil etish;

- sinfdan va ta’lim muassasasidan tashqari ishlarni tashkil etish va o‘tkazish.

Malakaviy pedagogik amaliyot jarayonida talaba tomonidan bajariladigan topshiriqlarining umumiy ro‘yxati:

1. 
   Ma’naviy-ma’rifiy ishlar rejasini tuzish.
   
2. 
   O‘ziga biriktirilgan guruh bilan ishlash.
   
3. 
   Ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarni tashkil etish.
   
4. 
   Ota-onalar bilan ishlash.
   
5. 
   To‘garaklar faoliyatini o‘rganish va mashg‘ulotlar o‘tkazish.
   
6. 
   Tarbiyaviy soatlarni o‘tkazish.
   
7. 
   “Yoshlar ittifoqi” yoshlar ijtimoiy harakati faoliyatini o‘rganish.
   

Y. Asosiy va qo’shimcha adabiyotlar hamda axborot manbalari

Asosiy adabiyotlar

1. 
   Pеdаgоgikа. // M.Tохtахоdjаеvаning umumiy tаhriri оstidа. – T.: O‘zbеkistоn Fаylаsuflаri Milliy jаmiyati, 2010.
   
2. 
   Ibragimov X.I.., Abdullayeva Sh.A. Pedagogika nazariyasi. - T.: “Fan va texnologiyalar” nashriyoti, 2008.
   
3. 
   Yuzlikayeva E., Axmedova M., Qurbonova G., Sh.Tashmetova. Umumiy pedagogika. – T.: TDPU, 2012.
   
4. 
   Юзликаева Э., Мадьярова С., Янбарисова Э., И.Морхова. Теория и практика общей педагогики. – Т.: ТГПУ, 2014.
   
5. 
   Калдыбекова А.C. Жалпы педагогика теориясы және практикасы. I. Педагогика теориясы. – Т.: ТДПУ, 2013.
   
6. 
   Ҳошимов К., Нишонова С., Иномова М., Ҳасанов Р. Педагогика тарихи. – Т.: Ўқитувчи, 1996.
   
7. 
   Hashimov K., Nishonova S. Pedagogika tarixi. – T.: O‘zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti, 2005.
   
8. 
   Ҳошимов К., C.Очил. Ўзбек педагогикаси антологияси. – Т.: Ўқитувчи, 1999.
   
9. 
   Ҳошимов К., C.Очил. Ўзбек педагогикаси антологияси. – Т.: Ўқитувчи, 2010.
   
10. 
    Азизхўжаева Н.Н. Педагогик технология ва педагогик маҳорат. – Т.: Фан, 2006.
    
11. 
    Omonov X., Xo‘jayev N., Madyarova S., Eshchonov E. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – T.: IQTISOD-MOLIYA, 2009.
    
12. 
    Xoliqov A.A. Pedagogik mahorat. – T.: IQTISOD-MOLIYA, 2011.
    

Qo‘shimcha adabiyotlar

1. 
   Мирзиёeв Ш.М. Танқидий таҳлил, қатъий тартиб-интизом ва шахсий жавобгарлик-ҳар бир раҳбар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2016 йил якунлари ва 2017 йил истиқболлариига бағишланган мажлисдаги Ўзбекистон Республикаси Президентининг нутқи// Халқ сўзи газетаси. 2017 йил 16 январ, №11
   
2. 
   Мирзиёeв Ш.М. Эркин ва фаровон, демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. “Ўзбекистон” 2016.
   
3. 
   Мирзиёeв Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олийжаноб ҳалқимиз билан бирга қўрамиз. “Ўзбекистон” 2017
   
4. 
   Ўзбекистон Президенти Шавкат Мирзиёев 2017—2021 йилларда Ўзбекистонни ривожлантиришнинг бешта устувор йўналиши бўйича ҳаракат стратегияси. 7 январь 2017 йил.
   
5. 
   Хасанбоев Ж, Тўракулов Х., Хайдаров М., Ҳасанбоева О. Педагогика фанидан изоҳли луғат. – Т.: Фан ва технология, 2008.
   
6. 
   Калдыбекова А.С. Умумий педагогика назарияси ва амалиётидан лаборатория машғулотлари. – Т.: “Fan va texnologiya” нашриёти, 2013.
   
7. 
   Niyozov G‘., Axmedova M. Pedagogika tarixidan seminar mashg‘ulotlari. – Т.: NOSHIR, 2011.
   
8. 
   Маънавият юлдузлари (Марказий Осиёлик машҳур сиймолар, алломалар, адиблар). - Т.: А.Қодирий номидаги Халқ мероси нашриёти, 1999.
   
9. 
   Hartlej I. Stratedies from Programmed Instrukctionanal Technologj.-Lоndon,2006, 179 р.
   
10. 
    Heckhausen H. Motivation und Handeln. Berlin: Springer, 2011 - 244 p.11.Педагогика / Нопедагогик олий таълим муассасалари учун дарслик. У.Иноятов, Н.Муслимов, Д.Рўзиева, М.Усмонбоева. – Тошкент: Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университети, 2013.
    

Elektron ta’lim resurslari

1. www. tdpu. uz

2. www. pedagog. uz

3. www. Ziyonet. uz

4. www. edu. uz

5. tdpu-INTRANET. Ped

IV.II.ISHCHI DASTURI

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

ANDIJON DAVLAT UNIVERSITETI

Ro’yhatga olindi.	“Tasdiqlayman”
№ _________________	O’quv ishlari bo’yicha prorektor:
20 y. “__” __________	________dots.A.Sh.Mamatyusupov
	“____” __________2019 yil

UMUMIY PEDAGOGIKA

FANINING


ISHCHI O'QUV DASTURI

Bilim sohalari:	100 000 – Gumanitar soha
Ta’lim sohasi:	110 000 – Pedagogika
Ta’lim yo’nalishi:	5111400 – Xorijiy til va adabiyoti (Ingliz tili va adabiyoti) 5111400 – Xorijiy til va adabiyoti (Nemis tili va adabiyoti) 5111400 – Xorijiy til va adabiyoti (Fransuz tili va adabiyoti)

Umumiy o`quv soati:		274
Shu jumladan:
	Ma'ruza:	72
	Amaliy mashg’ulot:	-
	Sеminar mashg`uloti:	80
	Mustaqil ta'lim soatlari:	122

Andijon – 2019

Fanning ishchi o’quv dasturi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 20__-yil ____________ dagi ______-sonli buyrug‘i bilan tasdiqlangan o’quv dasturiga muvofiq ishlab chiqildi.

Tuzuvchilar:

M.Xo’jamberdiev- Umumiy pedagogika kafedrasi katta o’qituvchisi, k.f.n.

Taqrizchilar:

N.A.Ataqulova - Umumiy pedagogika kafedrasi katta o’qituvchisi

N.Abdullayeva - Umumiy pedagogika kafedrasi mudiri dotsent p.f.n.

Fanning ishchi o’quv dasturi Umumiy pedagogika kafedrasining 2019-yil 28 -avgustdagi №1-son yig’ilshida muhokamadan o’tgan va fakultet kengashida muhokama qilish uchun tavsiya etilgan.

Kafedra mudiri: __________ dotsent N.Abdullayeva
Fanning ishchi o’quv dasturi Andijon davlat universiteti Pedagogika fakulteti kengashining 2019-yil 29 avgustdagi №1-son majlisida muhokama etildi va ma'qullandi.

Fakultet kengashi raisi: _____________ dotsent M.To’rayev

I.O’quv fanining dolzarbligi, oliy kasbiy ta’limdagi o’rni

Pedagogika oliy ta’lim muassasalarining bakalavriat bosqichi uchun mo‘ljallangan “Umumiy pedagogika” fani dasturi Davlat ta’lim standarti va namunaviy o‘quv reja asosida tuzilgan.

“Umumiy pedagogika” fani dasturi pedagogikaning uch mustaqil sohasini o‘zida mujassamlashtirgan: pedagogika nazariyasi, pedagogika tarixi va pedagogik mahorat.

“Pedagogika nazariyasi” kursi kadrlar tayyorlash milliy modeli va uning tarkibiy qismlari, pedagogika fanining shakllanishi va rivojlanishi, maqsad va vazifalari, predmeti, ilmiy-tadqiqot metodlari, shaxs rivojlanishi va unga ta’sir etuvchi omillar, yagona pedagogik jarayon va uning mohiyati, didaktika (ta’lim nazariyasi), ta’lim jarayoni qonuniyatlari va tamoyillari, ta’lim mazmuni, ta’lim metodlari va vositalari, ta’limni tashkil etish shakllari, o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini tashxis etish, tarbiya jarayoni mazmuni, mohiyati, qonuniyatlari, tamoyillari, tarbiyaning umumiy metodlari, tarbiya turlari mazmuni, mohiyati, maqsad va vazifalari, shakl, metod va vositalari, ta’lim muassasalarini boshqarish, korrektsion pedagogika asoslarini o‘z ichiga qamrab oladi.

“Pedagogika tarixi” kursi pedagogikaning alohida sohasi sifatida pedagogik fikrlarning paydo bo‘lishi va rivojlanishini o‘rganish orqali yangi, istiqbolda hal etilishi lozim bo‘lgan vazifalarni belgilab beradi hamda uni hal etish strategiyalarini ko‘rsatib beradi. U eng qadimgi davrlardan O‘zbekiston Respublikasi mustaqilligi e’lon qilingandan keyingi davrda pedagogik fikrlar va ta’lim tizimining rivojlanishi hamda eng qadimgi davrlardan hozirgi kungacha jahon mamlakatlarida tarbiya, ta’lim va pedagogik fikrlar rivojiga doir masalalarni o‘zida aks ettiradi.

“Pedagogik mahorat” kursida pedagogik mahorat va madaniyat, ta’lim amaliyoti va pedagogik fikrlar tarixida o‘qituvchi mahorati masalasining aks etishi, pedagogik qobiliyat, o‘qituvchining kommunikativ qobiliyati, muloqot psixologiyasi va muloqot madaniyati, pedagogik muloqot, pedagogik takt va pedagogik etika, pedagogik texnika va uni egallash yo‘llari, nutq madaniyati, o‘qituvchining o‘quv jarayonidagi mahorati, o‘qituvchining tarbiyachilik mahorati, o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish, o‘z-o‘zini tarbiyalash va o‘z ustida ishlash, ilg‘or pedagogik tajribani ommalashtirish kabi masalalar o‘rganiladi.

II. O’quv fanining maqsadi va vazifalari

Fanni o’qitishdan maqsad – bo‘lаjаk o‘qituvchilаrni zаmоnаviy pеdаgоgik fаnining nаzаriy-tarixiy аsоslаri va o‘qituvchi mahoratigа dоir bilimlаr bilan qurollantirish, O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” talablari asosida ta’lim-tarbiya jarayonini oqilona tashkil etish, pedagogik merosdan samarali foydalanish, real ta’lim amaliyotida yuksak pedagogik madaniyat va texnikani namoyon eta olishga o‘rgatish.

Fanning vazifasi:

– tаlаbаlаrni Kаdrlаr tаyyorlаsh milliy dаsturi аsоsidа o‘quvchilаrni ma’maviy-axloqiy tаrbiyalаsh vа tа’limni sаmаrаli tаshkil etishgа o‘rgаtish;

– o‘quv-tarbiya jarayonini samarali boshqarish, o‘quv-me’yoriy hujjatlar bilan ishlash hamda ta’lim olganlikni tashxis etish qoninuyat va tamoyillari bilan tanishtirish;

• 
  o‘quvchilar bilan olib boriladigan korrektsion ish yo‘nalishlari hamda rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan o‘quvchilarni o‘qitish va rivojlantirish mazmunini o‘zlashtirish;
  
• 
  milliy va jahon pedagogik fikrlari taraqqiyoti bilan tanishtirish hamda pedagogik merosdan samarali foydalanish ko‘nikma va malakalarini shakllantirish;
  
• 
  global doirada ta’lim tizimi rivojlanishining holati, asosiy yo‘nalishlari va qonuniyatlarini tahlil etish, milliy va hududiy o‘ziga xosliklardagi umumiy ko‘rinishlarni ochib berish, xalqaro pedagogik tajribaning ijobiy va salbiy jihatlari, milliy pedagogik madaniyatni boyitish shakl va metodlarini aniqlashtirish;
  
• 
  talabalarni o‘qituvchi faoliyatida kasbiy mahoratning tutgan o‘rni, mazmun-mohiyatiga doir nazariy bilimlar hamda pedagogik faoliyatning turli ko‘rinishlarida o‘qituvchining muomala madaniyati, o‘quvchilar bilan aloqa o‘rnatish va muloqotga kirisha olish metodikasini to‘liq o‘zlashtitirishlariga erishish.
  

“Umumiy pеdаgоgikа” fаnini o’zlаshtirish jаrаyonidа аmаlgа оshirilаdigаn mаsаlаlаr dоirаsidа bаkаlаvr:

- tа’lim sоhаsidа dаvlаt siyosаtining аsоsiy tamoyillari; pedagogikaning ilmiy-nаzаriy аsоslаri, pedagogik fikrlarning rivojlanish taraqqiyoti, o’quv jаrаyonini tаshkil etishning mеtоd vа shаkllаrigа qo’yilgаn zаmоnаviy tаlаblаr; tа’lim оluvchilаr shахsini rivojlantirish оmillаri, yosh davrlarining o’ziga хosliklari; yaхlit o’quv-tаrbiya jаrаyonini tashkil etish vа amalga oshirish; tаrbiya jаrаyonining qоnuniyatlаri vа tamoyillari; pedagogik menejmentning mohiyati va o’ziga хosliklari, korreksion pedagogikaning asosiy yo’nalishlari; pеdаgоgik tеrminоlоgiya haqida to’liq tasavvurga ega bo’lishi kеrаk;

- milliy g’оya vа аsоsiy pеdаgоgik qоnuniyatlаr hаmda tamoyillаrgа аsоslаngаn hоldа o’quv-tаrbiya ishlаrini o’tkаzish; tа’limni tаshkil etishning аsоsiy shаkllаrini аmаliyotdа qo’llаsh; tа’lim vа tаrbiya mеtоdlаri, vоsitаlаrini аmаliyotdа qo’llаsh, аniq vаziyatlаr uchun ulаrning qulаy vаriаntlаrini tаnlаsh; o’quv vа tаrbiya jаrаyonidа o’quvchilаr jаmоаsini sаmаrаli bоshqаrish; o’quvchilаr хulqi vа fаоliyatini rаg’bаtlаsh; pеdаgоgik mаqsаdlаrgа erishishdа egаllаnаdigаn bilimlаrni tаnlаsh, tаhlil etish, umumlаshtirish vа ulаrni tехnоlоgik shаkldа tаqdim etish, аniq shаrоitlаrdа tа’lim-tаrbiyagа dоir аmаliy vаzifаlаrni hаl etish, jahon mamlakatlari ta’lim tizimi rivojiga doir ma’lumotlarni tahlil etish va tizimlashtirish, o’quvchi shaхsi vа o’quvchilаr jаmоаlаrini o’rgаnish, tа’limdа оrqаdа qоlish sаbаblаrini аniqlаsh, muloqotga moyillik, ishchanlik, kelajakni tasavvur qila olish, kasbiy mustaqillik, sensor aхborotlarni tezlik bilan anglash, o’z-o’zini boshqara olish, o’zaro ta’sir etish va hamkorlikda ishlashni bilishi va ulardan foydalana olishi;

- psiхоlоgik-pеdаgоgik аdаbiyotlаr bilаn ishlаsh; zаrur mеtоdik yo’riqnоmаlаr tuzish; sаmаrаli pеdаgоgik tаdqiqоtlаr o’tkаzish; pedagogik teхnologiya va ахbоrоt tехnоlоgiyalаridаn fоydаlаnа оlish; tаrbiyaviy ishni rеjаlаshtirish vа аmаlgа оshirish; guruh jаmоаsining psiхоlоgik muhitini vа аuditоriya bilаn munоsаbаtdа individuаl, shахsiy vа yosh imkоniyatlаrini hisоbgа оlish, istiqbоldаgi rivоjlаnish vа tаlаb etilаdigаn nаtijаgа erishishni strаtеgik rеjаlаshtirish, pеdаgоgik vаzifаlаrni hаl etishgа dоir stаndаrt bo’lmаgаn yondаshuvlаrni izlаb tоpish ko’nikmalаrigа egа bo’lish kеrаk.

“Umumiy pedagogika” fanidan mashg’ulotlarning mavzular va soatlar bo’yicha taqsimlanishi

№	Mavzular	Ajratilgan soat
		Jami	Ma'r	Sem-r	Mus
1-Modul. “Pedagogika nazariyasi” kursining mazmuni va mohiyati
3-semestr
1.	O‘zbekiston Respublikasida ta’lim tizimini rivojlantirishning kontseptual asoslari.	6	2	2	2
2.	Pedagogika shaxs tarbiyasi va rivojlanishi to‘g’risidagi fan. Ilmiy-pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va metodlari	8	2	2	4
3.	Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi	6	2	2	2
4.	Yaxlit pedagogik jarayon	6	2	2	2
5.	Didaktika – pedagogik ta’lim nazariyasi. O‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida. Ta’lim mazmuni	8	2	4	4
6.	Ta’lim metodlari va vositalari	8	2	2	4
7.	Ta’limni tashkil etish shakllari va turlari	8	2	2	4
8.	O‘quvchilаrning bilim, ko‘nikmа vа mаlаkаlаrini tаshхis etish	6	2	2	2
9.	Tаrbiya jаrаyonining mоhiyati vа mаzmuni. Tаrbiya qоnuniyatlаri vа tаmоyillаri	8	2	2	4
10.	Jаmоа tаrbiya оb’yеkti vа sub’еkti sifаtidа	8	2	2	4
11.	Tаrbiyaning umumiy mеtоdlаri	8	2	2	4
12.	O‘quvchilarning ilmiy dunyoqаrаshini shаkllаntirish. Aqliy tаrbiya.	6	2	2	2
13.	Fuqаrоlik tаrbiyasi. Ma’naviy-axloqiy tarbiya	8	2	4	4
14.	O‘quvchilarning mehnat, jismoniy va estetik tarbiyasi	10	2	2	4
15.	Ta’lim muassasasi menejmenti	10	2	2	4
16.	Korrektsion pedagogika asoslari	8	2	2	4
	Jami:	122	32	36	54
2-modul. “Pedagogika tarixi” kursining nazariy (maru’za ) mashg`ulotlari mazmuni
4-semestr
17.	Pedagogika tarixi fan sifatida. Ibtidoiy jamoada tarbiya. Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar.	5	2	2	2
18.	VII asrdan XIV asrning birinchi yarmigacha O‘rta Osiyoda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar.	6	2	2	4
19.	Sharq Uyg‘onish davrida pedagogik fikrlarning rivojllanishi		2	2	4
20.	XIV asrning ikkinchi yarmi va XVI asrda Movaraunnahrda tarbiya va maktab. XIV asrning ikkinchi yarmi va XVI asrda Movaraunnahrda pedagogik fikrlar rivoji.	5	4	4	4
21.	XVII asrdan XIX asrning yarmigacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivoji	6	2	2	4
22.	XIX asrning 2-yarmi – XX asrning 1-choragida Turkiston o‘lkasida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar.	5	2	2	4
23	1924-1991 yillarda O‘zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar rivoji.		2	2	4
24.	Mustaqil O‘zbekiston ta’lim tizimi. Mustaqillik yillarida pedagogik fikrlar rivoji	6	2	2	4
25.	Eng qadimgi davrlardan XIX asrning birinchi yarmida jahon pedagogika fanining rivojlanish tarixi. Ya.A.Komenskiyning pedagogik nazariyasi.	5	2	2	4
26.	XIX asrning 2-yarmi – XX asrda jahon pedagogika fanining rivoji. K.D.Ushinskiyning pedagogik merosi.	2	2	2	2
27.	Hozirgi davrda jahon mamlakatlari ta’lim tizimi va pedagogika fani rivoji.	7	2	4	4
	Jami:	90	24	26	40
3-modul. “Pedagogik mahorat” kursining nazariy (lektsiya) mashg`ulotlari mazmuni
5-semestr
28.	Pеdаgоgik fikr tаrixi vа mаktаb аmаliyotidа o‘qituvchi mаhоrаti mаsаlаlаri	8	2	2	2
29.	Pedagogik mahoratning asosiy komponentlari	8	2	2	2
30.	O‘qituvchi fаоliyatidа pеdаgоgik qоbiliyat	10	2	2	4
31.	Kommunikativ malakalar va ta’sir ko‘rsatish	10	2	2	4
32.	O‘qituvchi faoliyatida muomala madaniyati va psixologiyasi.	10	2	2	4
33.	Pedagogik takt va pedagogik etika	10	2	2	4
34.	Pedagogik texnika haqida tushuncha. Pedagogik texnikani shakllantirish metodikasi. Nutq texnikasi va madaniyati.	12	2	4	4
35.	O‘qituvchi mehnatini ilmiy tashkil etish. O‘z-o‘zini tarbiyalash va o‘z ustida ishlash. Pedagogika tajribani to‘plash tizimi.	12	2	4	4
	Jami:	62	16	18	28
	UMUMIY SOAT:	274	72	80	122

“Pedagogika nazariyasi” kursi bo’yicha maru’za mashg’ulotlarining kalendar tematik rejasi

Mavzular		Ajratilgan soat
№	1-Modul. “Pedagogika nazariyasi” kursining mazmuni va mohiyati
	3-semestr
1	O‘zbekiston Respublikasida ta’lim tizimini rivojlantirishning kontseptual asoslari.	2
2	Pedagogika shaxs tarbiyasi va rivojlanishi to‘g’risidagi fan. Ilmiy-pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va metodlari	2
3	Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi	2
4	Yaxlit pedagogik jarayon	2
5	Didaktika – pedagogik ta’lim nazariyasi. O‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida. Ta’lim mazmuni	2
6	Ta’lim metodlari va vositalari	2
7	Ta’limni tashkil etish shakllari va turlari	2
8	O‘quvchilаrning bilim, ko‘nikmа vа mаlаkаlаrini tаshхis etish	2
9	Tаrbiya jаrаyonining mоhiyati vа mаzmuni. Tаrbiya qоnuniyatlаri vа tаmоyillаri	2
10	Jаmоа tаrbiya оb’yеkti vа sub’еkti sifаtidа	2
11	Tаrbiyaning umumiy mеtоdlаri	2
12	O‘quvchilarning ilmiy dunyoqаrаshini shаkllаntirish. Aqliy tаrbiya.	2
13	Fuqаrоlik tаrbiyasi. Ma’naviy-axloqiy tarbiya	2
14	O‘quvchilarning mehnat, jismoniy va estetik tarbiyasi	2
15	Ta’lim muassasasi menejmenti	2
16	Korrektsion pedagogika asoslari	2
	Jami:	32

I. Asosiy nazariy qism (ma’ruza mashgulotlari)

1-Modul. “Pedagogika nazariyasi” kursining mazmuni va mohiyati
3- semestr

1-mavzu. O‘zbekiston Respublikasida ta’lim tizimini rivojlantirishning kontseptual asoslari.

O‘zbеkistоn Rеspublikаsningi “Tа’lim to‘g‘risidа”gi Qоnuni va “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi”. Kаdrlаr tаyyorlаsh Milliy modeli vа uning tarkibiy qismlаri. Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari. Ta’lim tizimi va turlari.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Aqliy hujum, Tanishuv, Baxs munozara, Amaliy o’yin , Skarabey, Keys stadi, Qadamma- qadam, 6x6x6, FSMU, Loyihalash

Adabiyotlar: A 1, A 2, A3, A7,Q2, Q4,Q6
2-mavzu. Pedagogika shaxs tarbiyasi va rivojlanishi to‘g’risidagi fan. Ilmiy-pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va metodlari

Pedagogika fani va uning asosiy kategoriyalari. Pedagogika fanining paydo bo‘lishi va rivojlanishi. Pedagogik fanlar tizimi. Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi. Ilmiy-pedagogik tadqiqotlarni tashkil etish va o‘tkazish.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Aqliy hujum, Baxs munozara, Amaliy o’yin , Skarabey, Keys stadi, Qadamma- qadam

Adabiyotlar: A 1, A 3, A6, A7, A8, Q5, Q6, Q10
3-mavzu. Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi

“Individ” vа “shаxs” tushunchаsi. Shaxs rivohlanishining ijtimoiylashuv bilan aloqadorligi. Shaxs rivojlanishida irsiyat, muhit va tarbiyaning tutgan o‘rni. Shaxs rivojlanishining yosh va psixologik xususiyatlari.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Aqliy hujum, Baxs munozara, 6x6x6, FSMU, Loyihalash

Adabiyotlar: A 2, A4, A7,Q1, Q4,Q6, Q9,Q10, Q11
4-mavzu. Yaxlit pedagogik jarayon

Yaxlit pedagogik jarayon tushunchasi va uning tuzilishi. Pedagogik jarayon qonuniyatlari va tamoyillari. Pedagogik jarayonda tarbiyaning mohiyati va maqsadi.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Aqliy hujum, Keys stadi, Qadamma- qadam, 6x6x6, FSMU, Loyihalash

Adabiyotlar: A 1, A 2, A3, A7,Q2, Q4,Q6
5-mavzu. Didaktika – pedagogik ta’lim nazariyasi. O‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida. Ta’lim mazmuni

Tа’lim nаzаriyasi (didаktikа) pеdаgоgikаning tаrkibiy qismi sifаtidа. Didаktikаning mаqsаd vа vаzifаlаri. Tа’lim jаrаyonining mоhiyati. O‘qitish vа o‘rgаnish jаrаyonlаri tаvsifi, o‘quv jаrаyonidа ulаrning o‘zаrо bоg‘liqligi. O‘quvchilаrning bilish fаоliyati vа uning tuzilishi. Tа’lim tаmоyillаri vа qоnuniyatlаri.

Ilmiy-tехnik jаrаyon vа tа’lim mаzmuni. Hozirgi vaqtda ta’lim mazmunini belgilashga doir asosiy g‘oyalar. Ta’lim mazmunini belgilab beruvchi me’yoriy hujjatlar. Davlat ta’lim standarti.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Aqliy hujum, Baxs munozara, Amaliy o’yin , Skarabey, Keys stadi, Qadamma- qadam

Adabiyotlar: A 1, A 2, A3, A7, A8, Q5, Q6, Q11
6-mavzu. Ta’lim metodlari va vositalari

Tа’lim mеtоdlаri vа usullаri tushunchаlаri. Zаmоnаviy didаktikаdа tа’lim mеtоdlаri tаsnifigа turlichа yondаshuvlаr. Ta’lim metodlarining mohiyati. Ta’lim metodlarini tanlab olish shartlari. Ta’lim vositalari va ularning funktsiyalari.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Aqliy hujum, Baxs munozara, , Skarabey, Keys stadi

Adabiyotlar: A 1, A 2, A3, A7, A8, Q5, Q6, Q11
7- mavzu. Ta’limni tashkil etish shakllari va turlari

Ta’limni tashkil etish shakllari tushunchasi va ta’lim turlari. Darsning turlari va tuzilishi. Nostandart darslar. Ta’limni tashkil etishning yordamchi shakllari. O‘qituvchining darsga tayyorlanishi.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Aqliy hujum, Baxs munozara, Skarabey, Keys stadi

Adabiyotlar: A 1, A 2, A3, A7, A8, Q3, Q4, Q10
8- mavzu. O‘quvchilаrning bilim, ko‘nikmа vа mаlаkаlаrini tаshхis etish

Tа’lim оlgаnlikni tаshхis etishning mоhiyati. O‘quv jаrаyonidа nаzоrаt vа hisоbgа оlish funktsiyalаri. Tа’lim оlgаnlikni tashxis etish tаmоyillаri. O‘quv fаоliyati nаtijаlаrini hisоbgа оlish turlаri, shаkllаri vа mеtоdlаri. Bilim, ko‘nikmа vа mаlаkаlаrni bаhоlаsh mеzоnlаri.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Aqliy hujum, Baxs munozara, Keys stadi

Adabiyotlar: A 1, A 4, A5, A7, A8, Q4, Q5, Q10
9- mavzu. Tаrbiya jаrаyonining mоhiyati vа mаzmuni. Tаrbiya qоnuniyatlаri vа tаmоyillаri

Tаrbiya tushunchasi, tarbiyaning maqsadi va umumiy vazifalari. Tаrbiya jаrаyonining o‘ziga xos xususiyatlari. Tarbiya qоnuniyatlаri va tamoyillari.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Aqliy hujum, Baxs munozara, Keys stadi

Adabiyotlar: A 1, A 4, A5, A8, A10, Q4, Q5, Q9