Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti umumiy pedagogika

4.Ta’lim texnologiyasi-(1) o‘qitish-usul, shakl va vositalar; (2) muloqot; (3) axborot va (4) boshqaruvning yo‘l va vositalari
5.Ta’lim beruvchi-o‘quv axborot manbai, undan foydalanishning tashkilotchisi hamda nazoratchisi.
6. Ta’lim oluvchi-axbort iste’molchisi, ta’sir o‘tkaziladigan boshqaruv ob’ekti.
7. Ta’lim texnologiyasining tuzilishi



8. Faol ta’lim berish usuli- ta’lim oluvchilarning bilim faoliyatining rag‘batlantiruvchi usulidir. U boshqa muammoni echish to‘g‘risidagi fikrlarni erkin almashinuvini nazarda tutuvchi suhbat asosida quriladi.

9.Eng ko‘p tarqalagan va xususiyatga ega bo‘lagan ta’lim usullari: suhbat, bahs, o‘yin, keys-stadi, loyhalar usuli, muammoli usul, aqliy xujum.

10. Interfaol (interactive) –suhbatli

a)Interfaol ta’lim berish-suhbatli ta’lim berish, bunda ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi va kompyuterning o‘zaro harakati amalga oshiriladi.

11. Ta’lim usullari


1-гуруҳ:

а)маъруза
б)ҳикоя
в)йўриқнома бериш
г) намойиш
д) кўрсатиш

усули

2-гуруҳ:
а) китоб билан ишлаш усули
б) тажриба усули
в) машқ усули







Таълим

усуллари




3-гуруҳ:
а)суҳбат
б)баҳс
в) ақлий ҳужум
г) инсерт усули



4-гуруҳ:
а) муаммоли вазиятлар усули
б) лойиҳалар усули
в) кейс-стадиусули




1-guruh:

a)ma’ruza-davomli vaqt ichida o‘qituvchi tomonidan katta hajmdagi o‘quv materialini monologik bayon qilishi.

b)hikoya-hodisa, voqea, haqiqat to‘g‘risida o‘qituvchini monologik xabar berishi, odatda, u nazariy holatlarni aniqlashtirish, o‘rganilayotgan materialga qiziqishni o‘yg‘otish uchun qo‘llaniladi.

v)yo‘riqnoma berish-kasbiy tayyorgarlikda keng foydalaniladigan mustaqil usul bo‘lib, u talabalarga aniq harakatlarning vazifalarini ularni amalga oshirish yo‘llarini, amaliy topshiriq echish talablarini, ko‘nikmalardan iborat harakatlar tartibini, ma’lum tipga xos bo‘lgan vaziyatlar tavsifi va ularni amaliyotda qo‘llashni tushuntirish

g) namoyish-ta’lim oluvchilarni ob’ekt va hodislar, jarayonlarni ularning tabiiy ko‘rinishida ko‘rgazmali-hissiy tanishtirish

d) ko‘rsatish usuli-axborotni ko‘proq ko‘rgazmali kodekok, proektor kinoapparat, o‘quv televideniyalar, shuningdek, axborotni displey bilan aks ettiruvni kompyuterlar bo‘yicha qabul qilishga asoslanadi.

2-guruh:

a) kitob bilan ishlash-ta’lim berish tarbiyalash, rivojlantirish va qiziqtirish vazifalarini bajaradi.

b) tajriba usuli-bunda ta’lim oluvchilar ta’lim beruvchi rahbarligi ostida va oldindan tayyorlangan reja bo‘yicha tajribalar o‘tkazadilar yoki amaliy topshiriqlarni bajaradilar, shu jarayonda yangi bilimlarni qabul qiladilar va anglab etadilar.

v) mashq usuli-o‘rganilayotgan materialni amalda qo‘llash maqsadi bilan muntazam tashkillashtirilgan ko‘p takrorlanuvchi harakat.

3-guruh:

a) suhbat - dialogli, ta’lim berish va o‘rganishning savol-javobli yo‘li

b) bahs - (munozara)-aniq muammo bo‘yicha fikr almashish, muhokama shaklidagi ta’lim berishning faol usuli

v) aqliy hujum-usuli (breynstroling-aqllar to‘zoni)-amaliy yoki ilmiy muammolar ochish g‘oyasini jamoaviy yuzaga keltirish

-aqliy hujum qoidasi:

1)Hech qanday birga baholash va tanqidga yo‘l qo‘ymaydi!

Taklif etilayotgan g‘oyani baholashga shoshma, agarda u hattoki ajoyib va g‘aroyib bo‘lsa ham, hamma narsa mumkin.

Tanqid qilma-hamma aytilgan g‘oyalar qimmatli teng kuchlidir.

O‘rtaga chiquvchini bo‘lma!

2)Maqsadmiqdor hisoblanadi!

Qancha ko‘p g‘oyalar aytilsa, undan ham yaxshi: yangi va qimmatli g‘oyalarni paydo bo‘lishi uchun ko‘p imkoniyatdir.

3) Agar g‘oyalar qaytarilsa, hafa bo‘lma, ruhsat ber!

g) insert usuli-avvalgi bilimlarni faollashtirish va matnda belgilash uchun savollarning qo‘yilish muolajasi. SHundan so‘ng matnda uchraydigan har turdagi axborotlarning belgilanishi.

Pinbord (ingilizcha pin-mahkamlash, bort-yozuv taxtasi) munozara usullari bilan moslashdan iborat.

4-guruh:

a)muammoli vaziyatlar usuli-ta’lim beruvchining muammoli vaziyatlarni yaratishga va ta’lim oluvchilarning faol bilish faoliyatlariga asoslangan. U aniq vaziyatni tahlil qilish, baholash va keyingi qarorni qabul qilishdan tuzilgan.

b)loyihalar usuli bilim va malakalarni amaliy qo‘llash, tahlil va baholashni nazarda tutuvchi majmuali o‘qitish usulini amalga oshiradi.

g) keys-stadiusuli (ingilizcha case-to‘plam, aniq vaziyat, stadu-o‘rganish)-bu usul, odatiy hayotni tashkillashtiruvchi vaziyatlarni yaratuvchi va ta’lim oluvchilarning maqsadga muvofiq, echim izlashni talab qiluvchi, hayotdan olingan odatiy vaziyatlarni tashkillashtirish yoki sun’iy yaratilgan vaziyatlarga asoslanadi.

II. MUSTAQIL TA’LIM MASHG‘ULOTLARI

“Umumiy pedagogika” fanidan talabalar mustaqil ta’limining mazmuni va hajmi

№	Mustaqil ta'lim mavzulari	Berilgan topshiriqlar	Bajar. Muddat.	Hajmi (soatda)
1-Modul. “Pedagogika nazariyasi” kursining mazmuni va mohiyati
3-semestr
1.	O‘zbekiston Respublikasida ta’lim tizimini rivojlantirishning kontseptual asoslari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish.	1-haftalar	4
2.	Pedagogika shaxs tarbiyasi va rivojlanishi to‘g’risidagi fan. Ilmiy-pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va metodlari	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish.	2-haftalar	4
3.	Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish.	3-haftalar	2
4.	Yaxlit pedagogik jarayon	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish.	4-haftalar	2
5.	Didaktika – pedagogikta’limnazariyasi. O‘qitishjarayoniyaxlittizimsifatida Ta’lim mazmuni.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish.	5-haftalar	4
6.	Ta’lim metodlari va vositalari	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	7-haftalar	4
7.	Ta’limni tashkil etish shakllari va turlari	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	8- haftalar	4
8.	O‘quvchilаrning bilim, ko‘nikmа vа mаlаkаlаrini tаshхis etish	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	9- haftalar	2
9.	Tаrbiya jаrаyonining mоhiyati vа mаzmuni. Tаrbiya qоnuniyatlаri vа tаmоyillаri	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	10-haftalar	4
10.	Jаmоа tаrbiya оb’yеkti vа sub’еkti sifаtidа	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	11- haftalar	4
11.	Tаrbiyaning umumiy mеtоdlаri	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	12- haftalar	4
12.	O‘quvchilarning ilmiy dunyoqаrаshini shаkllаntirish. Aqliy tаrbiya.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	13- haftalar	2
13.	Fuqаrоlik tаrbiyasi. Ma’naviy-axloqiy tarbiya	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	14- haftalar	4
14.	O‘quvchilarning mehnat, jismoniy va estetik tarbiyasi	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	16- haftalar	3
15.	Ta’lim muassasasi menejmenti	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	17-haftalar	4
16.	Korrektsion pedagogika asoslari	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	18-haftalar	4
	JAMI:			54
2-modul. “Pedagogika tarixi” kursining mazmuni
4-semestr
1	Pedagogika tarixi fan sifatida. Ibtidoiy jamoada tarbiya. Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	1-haftalar	2
2	VII asrdan XIV asrning birinchi yarmigacha O‘rta Osiyoda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	3-haftalar	4
3	Sharq Uyg‘onish davrida pedagogik fikrlarning rivojllanishi	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	4-haftalar	4
4	XIV asrning ikkinchi yarmi va XVI asrda Movaraunnahrda tarbiya va maktab	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	5-haftalar	2
5	XIV asrning ikkinchi yarmi va XVI asrda Movaraunnahrda pedagogik fikrlar rivoji	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	6-haftalar	2
6	XVII asrdan XIX asrning yarmigacha tarbiya,maktab va pedagogik fikrlar rivoji	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	7-haftalar	4
7	XIX asrning 2-yarmi – XX asrning 1-choragida Turkiston o‘lkasida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	8- haftalar	4
8	1924-1991 yillardaO‘zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar rivoji.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish..	9- haftalar	4
9	Mustaqil O‘zbekiston ta’lim tizimi. Mustaqillik yillarida pedagogik fikrlar rivoji	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	10- haftalar	4
10	Eng qadimgi davrlardan XIX asrning birinchi yarmida jahon pedagogika fanining rivojlanish tarixi. Ya.A.Komenskiyning pedagogik nazariyasi.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	11- haftalar	4
11	XIX asrning 2-yarmi – XX asrdajahon pedagogika fanining rivoji. K.D.Ushinskiyning pedagogik merosi.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	12- haftalar	2
12	Hozirgidavrdajahonmamlakatlarita’limtizimivapedagogikafanirivoji.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	13- haftalar	4
	Jami:			40
3-modul. “Pedagogik mahorat” kursining mazmuni
5-semestr
1	Pеdаgоgik fikr tаrixi vа mаktаb аmаliyotidа o‘qituvchi mаhоrаti mаsаlаlаri	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	1-haftalar	2
2	Pedagogik mahoratning asosiy komponentlari	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2-haftalar	2
3	O‘qituvchi fаоliyatidа pеdаgоgik qоbiliyat	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	3-haftalar	4
4	Kommunikativ malakalar va ta’sir ko‘rsatish	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4-haftalar	4
5	O‘qituvchifaoliyatidamuomalamadaniyativapsixologiyasi.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	5-haftalar	4
6	Pedagogik takt va pedagogik etika	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	6-haftalar	4
7	Pedagogik texnika haqida tushuncha. Pedagogik texnikani shakllantirish metodikasi. Nutq texnikasi va madaniyati.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	7-haftalar	4
8	O‘qituvchi mehnatini ilmiy tashkil etish. O‘z-o‘zini tarbiyalash va o‘z ustida ishlash. Pedagogika tajribani to‘plash tizimi.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	8-haftalar	4
	Jami:			28
Umumiy soat:					122