Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti umumiy pedagogika

O’qitishning sinf-dars shakli.



XIX asroxiri XX asrboshlaridaaqliyrivojlanishidafarqibo‘lganta’limoluvchilarnio‘qitishdaindividuallashtirishgae’tiborqaratishmasalasiayniqsadolzarbahamiyatkasbetadi. Shungamosravishdata’limningtanlabo‘qitishshakliyuzagakeldi. Bu AQShda Batov va Yevropada Manncheyms tizimlarida yaqqol seziladi.
XX asr boshida Yevropa va AQShda ta’lim oluvchilarning individual, faol, mustaqil o‘quv ishlarini ta’minlashga qaratilgan ko‘plab ta’lim tizimlarining samaradorligi sinab ko‘rilgan. Ular orasida 1905 yili Massach usetsshtatining Dalton shahrida o‘qituvchi Yelena Park Xerst tomonidanbirinchiborqo‘llanilganta’limningindividuallashtirilgantizimisifatidae’tirofetilgan. Butizimdalton – rejanomibilanpedagogikagavamaktabtarixigakirdi. Bu ba’zan labaratoriya yoki ustaxonalar tizimi debham ataladi. Bu tizimning mazmun – mohiyati quyidagilarda namoyon bo‘ladi:

• 
  o‘quv faoliyatining muvoffaqiyati maktabda ishlash sur’atining har bir ta’lim oluvchining imkoniyatlari, ularning qobiliyatlariga moslashtirilishiga bog‘liq;
  
• 
  ta’lim faoliyati uchun ustun turadigan o‘qishni an’anaviy tashkil etish ta’lim oluvchining mustaqil o‘quv faoliyatining markazi hisoblanishi;
  
•