Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti umumiy pedagogika

Elektron ta’lim resurslari
1. www. tdpu. uz
2. www. pedagog. uz
3. www. Ziyonet. uz
4. www. edu. uz
5. tdpu-INTRANET. Ped

IV.II.ISHCHI DASTURI
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
ANDIJON DAVLAT UNIVERSITETI

Ro’yhatga olindi.	“Tasdiqlayman”
№ _________________	O’quv ishlari bo’yicha prorektor:
20 y. “__” __________	________dots.A.Sh.Mamatyusupov
	“____” __________2019 yil

UMUMIY PEDAGOGIKA
FANINING

ISHCHI O'QUV DASTURI

Bilim sohalari:	100 000 – Gumanitar soha
Ta’lim sohasi:	110 000 – Pedagogika
Ta’lim yo’nalishi:	5111400 – Xorijiy til va adabiyoti (Ingliz tili va adabiyoti) 5111400 – Xorijiy til va adabiyoti (Nemis tili va adabiyoti) 5111400 – Xorijiy til va adabiyoti (Fransuz tili va adabiyoti)

Umumiy o`quv soati:		274
Shu jumladan:
	Ma'ruza:	72
	Amaliy mashg’ulot:	-
	Sеminar mashg`uloti:	80
	Mustaqil ta'lim soatlari:	122

Andijon – 2019

Fanning ishchi o’quv dasturi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 20__-yil ____________ dagi ______-sonli buyrug‘i bilan tasdiqlangan o’quv dasturiga muvofiq ishlab chiqildi.

Tuzuvchilar:
M.Xo’jamberdiev- Umumiy pedagogika kafedrasi katta o’qituvchisi, k.f.n.

Taqrizchilar:
N.A.Ataqulova - Umumiy pedagogika kafedrasi katta o’qituvchisi
N.Abdullayeva - Umumiy pedagogika kafedrasi mudiri dotsent p.f.n.
Fanning ishchi o’quv dasturi Umumiy pedagogika kafedrasining 2019-yil 28 -avgustdagi №1-son yig’ilshida muhokamadan o’tgan va fakultet kengashida muhokama qilish uchun tavsiya etilgan.
Kafedra mudiri: __________ dotsent N.Abdullayeva

Fanning ishchi o’quv dasturi Andijon davlat universiteti Pedagogika fakulteti kengashining 2019-yil 29 avgustdagi №1-son majlisida muhokama etildi va ma'qullandi.

Fakultet kengashi raisi: _____________ dotsent M.To’rayev
I.O’quv fanining dolzarbligi, oliy kasbiy ta’limdagi o’rni
Pedagogika oliy ta’lim muassasalarining bakalavriat bosqichi uchun mo‘ljallangan “Umumiy pedagogika” fani dasturi Davlat ta’lim standarti va namunaviy o‘quv reja asosida tuzilgan.
“Umumiy pedagogika” fani dasturi pedagogikaning uch mustaqil sohasini o‘zida mujassamlashtirgan: pedagogika nazariyasi, pedagogika tarixi va pedagogik mahorat.
“Pedagogika nazariyasi” kursi kadrlar tayyorlash milliy modeli va uning tarkibiy qismlari, pedagogika fanining shakllanishi va rivojlanishi, maqsad va vazifalari, predmeti, ilmiy-tadqiqot metodlari, shaxs rivojlanishi va unga ta’sir etuvchi omillar, yagona pedagogik jarayon va uning mohiyati, didaktika (ta’lim nazariyasi), ta’lim jarayoni qonuniyatlari va tamoyillari, ta’lim mazmuni, ta’lim metodlari va vositalari, ta’limni tashkil etish shakllari, o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini tashxis etish, tarbiya jarayoni mazmuni, mohiyati, qonuniyatlari, tamoyillari, tarbiyaning umumiy metodlari, tarbiya turlari mazmuni, mohiyati, maqsad va vazifalari, shakl, metod va vositalari, ta’lim muassasalarini boshqarish, korrektsion pedagogika asoslarini o‘z ichiga qamrab oladi.
“Pedagogika tarixi” kursi pedagogikaning alohida sohasi sifatida pedagogik fikrlarning paydo bo‘lishi va rivojlanishini o‘rganish orqali yangi, istiqbolda hal etilishi lozim bo‘lgan vazifalarni belgilab beradi hamda uni hal etish strategiyalarini ko‘rsatib beradi. U eng qadimgi davrlardan O‘zbekiston Respublikasi mustaqilligi e’lon qilingandan keyingi davrda pedagogik fikrlar va ta’lim tizimining rivojlanishi hamda eng qadimgi davrlardan hozirgi kungacha jahon mamlakatlarida tarbiya, ta’lim va pedagogik fikrlar rivojiga doir masalalarni o‘zida aks ettiradi.
“Pedagogik mahorat” kursida pedagogik mahorat va madaniyat, ta’lim amaliyoti va pedagogik fikrlar tarixida o‘qituvchi mahorati masalasining aks etishi, pedagogik qobiliyat, o‘qituvchining kommunikativ qobiliyati, muloqot psixologiyasi va muloqot madaniyati, pedagogik muloqot, pedagogik takt va pedagogik etika, pedagogik texnika va uni egallash yo‘llari, nutq madaniyati, o‘qituvchining o‘quv jarayonidagi mahorati, o‘qituvchining tarbiyachilik mahorati, o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish, o‘z-o‘zini tarbiyalash va o‘z ustida ishlash, ilg‘or pedagogik tajribani ommalashtirish kabi masalalar o‘rganiladi.