Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti umumiy pedagogika

Download 1,38 Mb. bet 493/493 Sana 04.02.2022 Hajmi 1,38 Mb. #429640

Bog'liq
Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti umumiy pedagogi

Fan bobi

Fan bo`limi

Qiyinchilik darajasi

Test topshirig'i

To'g'ri javob

Muqobil javob

Muqobil javob

Muqobil javob

7

2

1

Rossiya tomonidan O`rta Osiyo bosib olingunga qadar qanday xonliklar mavjud edi?

*Buxoro xonligi, Xiva xonligi, Qo`qon xonligi

Qo`qon xonligi, Samarqand xonligi, Buxoro xonligi

Toshkent bekligi, Qo`qon xonligi, Buxoro xonligi

Xiva xonligi, Qo`qon xonligi, Samarqand xonligi

1

1

1

Eramizdan avvalgi 1-ming yillikda Markaziy Osiyo hududida qanday davlatlar mavjud edi?

*Baqtriya, Xorazm, Parfiya,Parkana,Sug`diyona

Baqtriya,Saklar, Xorazm, Parfiya

Baqtriya,Massaget,Sug`diyona,Marg`iyona, Parfiya

Massaget,SaklarSug`diyo-na,Parfiya

7

1

3

Turkistonda XIX asrning II-yarmida mavjud bo`lgan madrasalarda ta`lim necha bosqichda bo`lgan?

*3bosqich

4bosqich

2bosqich

5bosqich

1

2

2

Polienning “Harbiy xiylalar” asarida keltirilgan rivoyatlarda qaysi obraz vatanparvarlik timsoli sifatida hali hanuz yoshlarni tarbiyalab kelmoqda?

*Shiroq

Oqqiyart

Spitamen

Frada

6.

3

2

Mahmud Koshg`ariyning “Devonu lug`atit-turk” asari nechinchi yillarda yozilgan?

*1076-1077

1019-1020

1070-1074

1084-1089

6

3

2

“Devonu lug`atit- turk” 1928-yilda Brokelman tomonidan qaysi tilga tarjima qilingan?

*Nemis tiliga

Ingliz tili

Fransuz tili

Xitoy tili

1

2

2

“Avesto” mashxur sharqshunos olim E.E.Bertelsning fikriga ko`ra,ushbu asar nechanchi yilda yozilgan?

*1278-yilda

1318-yilda

1411-yilda

1144-yilda

1

2

1

Zardusht eramizdan avvalgi nechanchi asrda yashagan?

*VI asr

VII asr

V asr

IV asr

1

2

2

Ozarbayjon olimi M.Rafiliy “Muxtasar Ozarbayjon adabiyoti tarixi” kitobida qaysi muqaddas manbani faqat Ozarbayjon adabiyotining ma`naviy merosi deb e`tirof etadi?

*Avesto

Rigveda

Injil

Marhumlar kitobi

1

2

1

Zardushtiylik ta`limotida necha yosh balog`at yoshi hisoblangan?

*15yosh

13 yosh

14 yosh

12 yosh

1

1

2

Eng qadimgi turkey tilida yaratilgan “Urxun enasoy bitiklari”ni birinchi bo`lib o`qigan shaxs kim edi?

*Vilgelm Tomson

M.Yand-rintsev

V.Radlov

N.Rah-monov

7

2

3

Toshkentda dastlabki rus maktabi qachon ochilgan?

*1886-yilda

1913-yilda

1883-yilda

1903-yilda

1

2

3

Tunyukin bitigi necha misradan iborat?

*310

300

305

315

7

9

2

Maktab sizni inson qilur, maktab hayot ehson qilur, maktab g`ami vayron qilur, hayrat qilib o`qing o`g’lon. Ushbu she`rining muallifi kim?

*Avloniy

Ibrat

Shakuriy

Behbudiy

2

1

1

Nechanchi asrda Islom g`oyasiga asoslangan Arab xalifaligi tashkil topgan?

*VII asrda

VI asrda

VIII asrda

IX asrda

2

1

1

Arab istilochilar nechanchi asrda Mavorounnahrni to`la zabt etishga erishdilar?

*VIII asrda

VII asrda

VI asrda

V asrda

2

1

2

Arablar ulkan hududda halifalik davlatini barpo etish natijasida qaysi fanni taraqqiy etishga o`z xissalarini qo`shgan?

*Geografiya

Kimyo

Zoologiya

Botanika

2

1

1

Movarounnahrda ota-onalar bolalarini Arab xalifaligi bosib olgandan so`ng necha yoshdan maktabga bera boshladilar?

*6-7hatto,5 yoshdan

4-5hatto,6-7 yoshdan

7-8yoshdan

5-6 yoki

2

1

2

Movarounnahrda arab bo`lmagan bolalarga nima tuzilgan bo`lib, “Qur`on” suralaridan yettidan birini tanlab olgan dars sifatida o`rganilgan?

*“Haftiyat”

“O`qish”

“Xusnihat”

“Harflarto`plami”

2

2

3

“Haftiyat” nechanchi asrda tuzilgan?

*VIII asrda

VIIasrda

V asrda

VI asrda

2

1

3

Nechanchi asrda madrasalar tuzila boshlangan?

*X arsda

XI arsda

XIIIasrda

XIIasrda

2

1

2

Madrasa so`zining ma`nosi …. degan ma`noni anglatadi.

*Dars o`qitiladi-gan joy

Muassasa

Bino

Xonalar to`plami

2

3

3

XIII asrdan boshlab kimning turkiy tilda yozilgan she`r va boshqa asarlari vositasida islom dini rukunlari turkiy tilde o`rganila boshlangan?

*Ahmad Yassaviy

Beruniy

Farobiy

Imom Al-Buxoriy

2

1

3

Arab halifaligi bosib olgan Movarounnahrda maktablarda faqat o`g’il bolalar o`qir edi, qizlar esa …

*Otinoyilar uyida oq`itar edilar

Umuman o`qitilma-gan

Onalariga qarashib uy ishlarini o`rgangan

Oila qurishga tayyorlanishgan

2

1

2

“Qur`on” so`zining ma`nosi nima?

*Qiroat

O`qitish

Uqtirish

Eslatish

1

2

1

O‘qitishning muayyan bir davrda o‘quvchilar va o‘qituvchi faoliyatini umumlashtirib xulosalash nima deb ataladi?

*Hisobga olish

Nazorat qilish

Tekshirish

Baholash

1

2

1

Aniq jarayonlarni raqamlar tizimi yordamida modellashtirish nima deb ataladi?

*Shkalalash

Test

Reyting

Baholash

1

2

2

Ta’lim metodlarining asosiy funktsiyalarini ko‘rsating.

*Motivatsiyali, rivojlantiruvchi, ta’limiy, tashkiliy

Rivojlantiruvchi, axboriy, kommunikativ

Bashorat qilish, rivojlantiruvchi, ta’limiy, tashkiliy

Tarbiyaviy, rivojlantiruvchi, kommunikativ, tashkiliy

1

2

2

O‘qitish jarayoni nima?

*Bu ikki yoqlama boshqariladigan maqsadga muvofiq pedagogik jarayon

Bu – bilim ,ko‘nikma, malaka hosil qilish jarayoni

O‘quvchilarning mustaqil ishlarini boshqarishda o‘qituvchilarning rahbarligi

O‘qituvchining tartiblangan faoliyati

1

2

1

Qaysi so‘z metod tushunchasining mohiyatini ochib beradi?

*Maqsadga erishish usuli

Uslubiylik

Tadqiq etish

Birgalikdagi faoliyat

1

2

1

Metod va usul tushunchalari bir narsami?

*Yo‘q

Ha

Deyarli bir xil

Muqobil varianti

1

2

3

Reja tuzish, ularni bayon etish... Bu erda gap metod haqida borayaptimi yoki usul haqidami?

*Usul

Shakl

Metod

Metod va usul

1

3

3

Illyustrativ metoddan foydalanishning tarbiyaviy ahamiyati nimadan iborat?

*Ko‘rish va eshitish madaniyatini shakllantirish

O‘rganilayotgan materialni dastlabki idrok etish

Analizatorlar faoliyatini faollashtirish

Estetik didni shakllantirish

IV.5.BAHOLASH MEZONLARI

“Umumiy pedagogika” fanidan nazorat turlarini o’tkazish tartibi

№	Talabalar bilimini baholash mezoni	ON ballari		YaN ballari
		Maks	ON	Maks	Ya
1	talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib bеradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega dеb topilganda	5	5	5	5
	Jami	5	5	5	5
2	talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib bеradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega dеb topilganda — 4 (yaxshi) baho;	4	4	4	4
	Jami	4	4	4	4
3	talaba olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib bеradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega dеb topilganda — 3 (qoniqarli) baho;	3	3	3	3
4	talaba fan dasturini o’zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega emas dеb topilganda — 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi.	2	2	2	2

1. Oraliq nazoratni o`tkazish tartibi:
Ushbu nazorat turi auditoriyada potok yoki akademik guruhdagi barcha talabalar ishtirokida quyidagi shakllarda o`tkaziladi:

• 
  og’zaki so’rov.
  

3. Yakuniy nazoratni o`tkazish tartibi:
Ushbu nazorat turi auditoriyada akademik guruhning barcha talabalari ishtirokida 2-semestrda “Yozma ish” tartibida o`tkaziladi. Jami variantlar soni 30 tadan. Har bir variant 3 ta savoldan iborat.


Yakuniy nazoratda “Yozma ish”larni baholash mezoni
Yakuniy nazorat “Og’zaki so’rov ” shaklida amalga oshirilganda, sinov ko‘p variantli usulda o‘tkaziladi. Har bir variant 2 ta nazariy savol va 1 ta amaliy topshiriqdan iborat. Nazariy savollar fan bo‘yicha tayanch so‘z va iboralar asosida tuzilgan bo‘lib, fanning barcha mavzularini o‘z ichiga qamrab olgan.
Har bir nazariy savolga yozilgan javoblar bo‘yicha o‘zlashtirish ko‘rsatkichi 5 baho oralig‘ida baholanadi. Amaliy topshiriq ham 5 baho oralig‘ida baholanadi. Talaba maksimal 5 baho to‘plashi mumkin.
Yozma sinov bo‘yicha umumiy o‘zlashtirish ko‘rsatkichini aniqlash uchun variantda berilgan savollarning har biri uchun yozilgan javoblarga qo‘yilgan o‘zlashtirish baholari qo‘shiladi va yig‘indi talabaning yakuniy nazorat bo‘yicha o‘zlashtirish bahosi hisoblanadi.
Nazorat turlarini o’tkazish bo’yicha tuzilgan topshiriqlarning mazmuni talabaning o’zlashtirishini xolis (ob’ektiv) va aniq baholash imkoniyatini berishi shart.

IV.6. Mazkur fanni o’qitish jarayonida ta’limning zamonaviy metodlari, pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalari qo’llanilishi, jumladan:

• 
  o’quv faniga tegishli ma’ruza darslarida pedagogic va zamonaviy kompyuter texnologiyalari yordamida prezentatsion va elektron-didaktik texnologiyalardan, shuningdek, audio va videotexnikalardan;
  
• 
  fan boyicha o’tkaziladigan amaliy mashg’ulotlarida zamonaviy kompyuter texnologiyalaridan, DVD, video va audio foydalanish nazarda tutilgan.
  

Download 1,38 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: