Z. E. Azimova adu, Maktabgacha ta’lim fakulteti dekani, P. f d., dotsent

Konseptual jadval
9-ilova

O‘quv fanining nomi	Ta’rifi	Maqsad va vazifalari	Ob’ekti va predmeti	Tuzilishi (tarkibiy qismlari)	Fanlararo bog‘liqligi	Ilmiy tadqiqot metodlari
Pedagogika
Sotsiologiya
Ijtimoiy pedagogika

Amaliy mashg’ulotda 5 guruhga bo’lingan holatda quyidagi topshiriq beriladi. Har bir guruh o’ziga berilgan topshiriqni aniq va qisqa ma’lumotlar asosida to’ldirib, so’zlab berishlari lozim.

1.Antik davrda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanishi.

1
2
3
...

2.XIV –XV asrlarda ijtimoiy-pedagogik g‘oyalarning rivojlanishi.

1
2
3
...

3.XVI-XIX asrlarda ijtimoiy-pedagogik faoliyat.

1
2
3
...

4.XX asrning 20 yillarida ijtimoiy-pedagogik g‘oyalar va pedagogik faoliyatning tubdan yangilanishi.

1
2
3
...

5.Ijtimoiy pedagogika rivojlanishining zamonaviy bosqichi.

1
2
3
...

«Tushunchalar taxlili» metodi.
Matndan asosiy tushunchalar yoki atamalar ko’chirib yoziladi. O`quvchilarga ma’lum mavzu bo’yicha matnni o`qish va tahlil qilishdan oldin, tayanch so’z yoki atamalarning umumiy izohini berish, hamda matnda ular qanday ishlatilishi mumkinligini aytish tavsiya etiladi.
Quyida mashg’ulotlarda foydalaniladigan tarqatma materialni misol tariqasida keltiramiz. ( 4 - sxema)
( 4 - sxema)

Tushunchalar	Mazmuni
Avesto
Tarbiya
Ta’lim metodi

2-ilova

“Intellekt” guruhi	“Fazo” guruhi	“Evrika” guruhi
“Arator” guruhi	“Vundurkent” guruhi	“Akselerat” guruhi

3-ilova.


SWOT-tahlil jadvali
Savol: O‘zbek xalq pedagogikasida ta`lim-tarbiya masalasining ijtimoiy xarakteri.

S – kuchli tomoni	W – kuchsiz tomoni
O – imkoniyatlari	T – xavflar

2 - AMALIY MASHG’ULOT.

Mavzu	Ijtimoiy pedagogika fan va amaliy faoliyat sohasi sifatida. Ijtimoiylashuv – ijtimoiy-pedagogik jarayon. Ijtimoiy pedagogika va pedagogik sotsiologiyada “me’yor” va “me’yordan og‘ish” tushunchasi. Me’yordan og‘ishish tiplari.Ijtimoiy pedagogning kasbiy faoliyati. Ijtimoiy pedagogikaning tamoyillari.
Mashg’ulot shakli	Bilimlarni chuqurlashtirishga va mustakamlashga qaratilgan seminar mashg’uloti
Mashg’ulot rejasi	Jismoniy, psixik, ijtimoiy, pedagogik me`yordan og‘ishish. Me`yor va me`yordan og‘ish: tushuncha va tavsif. Me`yordan og‘ish turlari. Me`yordan og‘ish nazariyasi.
Adabiyotlar	1. Mirziyoev SH.M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy lavobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag‘ishlangan majlisidagi O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti nutqi. // Xalq so‘zi gazetasi, 2017.16 yanvar, №11 2. Mirziyoev SH.M. Buyuk kelajagimizni mard va oliyjanob xalqimiz bilan birga quramiz. “O‘zbekiston”, 2017. 3. O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha harakatlar strategiyasi. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining farmoni. O‘zbekiston Respublikasi qonun xujjatlari to‘plami, 2017yil, 6-son,70-modda. 4. Egamberdieva N.M. «Ijtimoiy pedagogika» - T.: Alisher Navoiy nomidagi O‘zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti, 2009 y. 5. Mavlonova R. va boshqalar “Ijtimoiy pedagogika” T.: Istiqlol, 2009 y.
Mashg’ulotning maqsadi	Mavzu bo’yicha bilimlarning chuqurlashtirilishini ta‘minlash
Pedagogik vazifalar	Mavzuni mustaqil o’rganish malakalarini shakllantirish; Mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirish va mustahkamlashga yordam berish; Guruhlarda hamkorlikda ishlash ko’nikmalarini shakllantirish; O’z nuqtai nazariga ega bo’lish, mustaqil ishlash qobiliyatlarini o’stirish; Mantiqiy xulosa chiqarishga ko’mak berish;
Metodlar	Interfaol metod va texnologiyalar
O’qitish vositalari	Ma‘ruzalar matni, elektron doska, yangi adabiyotlar
O’qitish shakllari	Jamoa va guruhlarda ishlash, kartochkalar bilan ishlash.
O’qitish shart-sharoitlari	Texnik vositalar bilan ta‘minlangan va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Mustaqil ish	Me`yordan og‘ish nazariyasi.
Nazorat va baholash	Og’zaki nazorat, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting, savol-javob.

«Ikki qismli kundalik» metodi.
«Ikki qismli kundalik» metodi darsning yangi mavzu o`rganilayotgan qismida yoki yangi terminlar, tushunchalarni mustahkamlashda foydalaniladi.
Bu metod bilan ishlash asosan yozma shakli amalga oshiriladi.
Bunda o`quvchi o`zining konspekt daftarini ikki qismga ajratadi.
Yangi o`rganilgan tushuncha, ta’rif yoki izohlar daftarning birinchi tomoniga yoziladi. Ikkinchi tomoniga esa har bir o`quvchi berilgan ta’rifdan kelib chiqib, o`z ta’rifini bir nechta variantda yozishi kerak. Masalan:

Berilgan ta’rif	Ta’lim oluvchining ta’rifi

«Mantiqiy chalkash zanjirlar» metodi.
Xronologik yoki sabab – oqibat zanjiridan iborat 5 - 6 ta alohida takliflar, matndan jumlalar, gaplar, iboralar, rasmlar orqali ifodalashlar, she’rlar, ko`chirib olinadi. Har qaysisi alohida qog’ozga tushirilib, chalkashtirib joylashtiriladi.
Guruh ushbu yozuv tushirilgan qog’ozlarni to`g’ri tartibda tiklab, joylashtirib, to`g’ri ketma - ketlikda joylashishi haqida tushuntirib berishi kerak bo`ladi. Keyin esa matnni o`qish davomida, guruh taxminlarining to`g’ri yoki noto`g’riligini tasdiqlab berilishi kerak.


Talabalarga beriladigan topshiriq:
Quyidagi jadvaldan foydalangan holda shaxsingiz misolida o‘z-o‘zini tarbiyalash dasturini tuzing.

Xarakterimga xos Nuqsonlar	Nuqsonlarni bartaraf etish yo‘llari	Muddati
1.	1.	1.
2.	2.	2.
3.	3.	3.
...	...	...

3- AMALIY MASHG’ULOT.

Mavzu	Ijtimoiylashuv omillari va vositalari. Bolaning sotsiumda rivojlanishi. Mahallalar – ijtimoiy o‘z-o‘zini boshqarish organi. Ijtimoiy-pedagogik tadqiqotlar. Deviant xulq – ijtimoiy-pedagogik muammo sifatida.Ijtimoiy-pedagogik faoliyat metodikasi va texnologiyasi
Mashg’ulot shakli	Bilimlarni chuqurlashtirishga va mustakamlashga qaratilgan seminar mashg’uloti
Mashg’ulot rejasi	Irsiyat, muhit va bola rivoji. Ijtimoiylashuvga ta`sir etuvchi omillar. Tashqi va ichki omillar. Mikro, mezo va makro omillar. Shaxs ijtimoiylashuviga siyosiy, iqtisodiy, ekologik omillarning ta`siri.
Adabiyotlar	1. Mirziyoev SH.M. Buyuk kelajagimizni mard va oliyjanob xalqimiz bilan birga quramiz. “O‘zbekiston”, 2017 2. Kieron Hutton. “Social pedagogy in UK”. -Angliya. Russel House Publishing, -2013. 3. Egamberdieva N.M. «Ijtimoiy pedagogika» - T.: Alisher Navoiy nomidagi O‘zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti, 2009 y. 4. Mavlonova R. va boshqalar “Ijtimoiy pedagogika” T.: Istiqlol, 2009 y.
Mashg’ulotning maqsadi	Mavzu bo’yicha bilimlarning chuqurlashtirilishini ta‘minlash.
Pedagogik vazifalar	Mavzuni mustaqil o’rganish malakalarini shakllantirish; Mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirish va mustahkamlashga yordam berish; Guruhlarda hamkorlikda ishlash ko’nikmalarini shakllantirish; O’z nuqtai nazariga ega bo’lish, mustaqil ishlash qobiliyatlarini o’stirish; Mantiqiy xulosa chiqarishga ko’mak berish;
Metodlar	Interfaol metod va texnologiyalar
O’qitish vositalari	Ma‘ruzalar matni, elektron doska, yangi adabiyotlar
O’qitish shakllari	Jamoa va guruhlarda ishlash, kartochkalar bilan ishlash.
O’qitish shart-sharoitlari	Texnik vositalar bilan ta‘minlangan va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Mustaqil ish	Bolaning ijtimoiylashuvida oila, ta`lim-tarbiya muassasalari, madaniyat, din va mahallaning o‘rni.
Nazorat va baholash	Og’zaki va yozma nazorat, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting, savol-javob.