‘z b e k is t n r espu blik asi o L iy va ‘rta m axsus ta’ L i m vazirlig I

KADRLAR  TAYYORLASH  MILLIY  M O D ELI. 
H O ZIRG I  DAVRDA  0 ‘QITUVCHILIK  KASBI  VA 
UNING  JAMIYATDA TUTGAN  0 ‘RNI
O ‘zbekiston  Respublikasining  Kadrlar  tayyorlash  milliy  modeli  va 
uning  mohiyati.  0 ‘zbekiston  Respublikasi  siyosiy  mustaqillikni  q o ‘lga 
kiritgach,  ijtimoiy hayotimizning barcha sohalarida tub islohotlar amalga 
oshirila  boshlandi.  Totalitar boshqaruv usuli  asosida,  ish  yuritilayotgan 
xalq t a ’limi tizimida  ham  so‘nggi  o ‘n  yilliklar davomida yuzaga kelgan 
m uam m o la m i  hal etish vazifasi  Respublika hukumati hamda  mutasaddi 
tashkilotlami ta ’lim tizimida  ham jiddiy o‘zgarishlami amalga oshirishga 
undadi.  Bu  boradagi  sa’y-harakatlarning samarasi sifatida  1992-yil  iyul 
oyida  mustaqil  0 ‘zbckistonning ilk «Ta’lim to ‘g‘risida»gi Qonuni qabul 
qilindi.  M azkur  Q onun  m azm unida  Respublika  t a ’limi  tizimi,  uning 
asosiy  y o ‘nalishlari,  maqsad,  vazifalari,  ta ’lim  bosqichlari  va  ularning 
mohiyati  kabi  masalalar  o ‘z  ifodasini  topdi.  Biroq,  1997-yilga  kelib, 
0 ‘zbekiston  Respublikasining  «Ta’lim  to ‘g‘risida»gi  Qonuni  va  uning 
m a z m u n id a   ilgari  surilgan  g ‘oyalarning  a m aliyotga  tatbiqi  tahlil 
e tilg a n d a ,  bu  b orada  m uay yan   kamchiliklarga  y o ‘l  q o ‘yilganligi 
aniqlandi.  0 ‘tkazilgan  tahlil  natijalariga  ko ‘ra,  t a ’lim  tizimida  olib 
borilayotgan  islohot  aksariyat  o ‘rinlarda  c hu q u r  ilmiy  asoslarga  ega 
b o ‘lmaganligi  m a ’lum  b o ‘ldi  hamda  kadrlar  tayyorlash  tizimini  isloh 
qilish  zarurligi  belgilandi.  Shu  bois  0 ‘zbekiston  Respublikasi  Oliy 
Majlisining  IX sessiyasida yangi tahrirdagi 0 ‘zbekiston  Respublikasining 
«Ta’lim  t o ‘g ‘risida»gi  Q o n u n i  va  «Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi» 
qabul  qilindi.
H a r  qanday  m am lakatning  kuchi  uning,  fuqarolarining  m a’naviy 
yetukligi,  intellektual  salohiyatga  egaligi  bilan  belgilanadi.
Fuqarolarning  m a ’naviy yetukligi,  intellektual salohiyati  esa t a ’lim 
tizim ining  m azm uni,  shaxsning  har  tom onlam a  shakllanishi  uchun 
xizm at  qiluvchi  moddiy  va  m a ’naviy  shart-sharoitlam ing  mavjudligi, 
j a m iy a td a   q a ro r  topgan  ijtimoiy  sog‘lom  muhit  darajasi,  ijtimoiy 
m u n o s a b a t l a r   m a z m u n i,   s h u n in g d e k ,  a h o li n in g   e tn o p s ix o lo g ik  
x u s u s iy a tla r i,  a x loq iy   q a ra s h la r i  va  h ay o tiy  e ’tiq o d la r i  aso sid a 
shakllant iriladi.
«Kadrlar tayyorlash  milliy dasturi»ning yaratilishida mazkur jihatlar 
t o ‘la  o ‘rganildi.  Milliy  dastur  asosini  0 ‘zbekistonning  taraqqiyotini 
t a ’m in lay   oladigan,  uni  ja h o n n in g   ilg‘or  m am lakatlari  darajasiga

---

ko'tarilishiga  hissa  q o ‘shuvchi  dadil,  mustaqil  fikrlovchi,  bilimli, 
malakali  mutaxassis, shuningdek,  ijobiy sifatlarga  ega boMgan  kadrlarni 
| 
tayyorlab  voyaga  yetkazish jarayoni  tashkil  etadi.
X o ‘sh,  «Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi»  q a nd ay  hujjat?  Uning 
m azm unida  qanday g‘oyalar  ifoda  etilgan?
«Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi»  0 ‘zbekiston  Respublikasining 
«TaMim to ‘g‘risida»gi Qonunining qoidalariga  muvofiq,  milliy tajribaning 
tahlili  va  taMim  tizim idagi,  ja h o n   miq^esiefagi  y u t u q la r   asosida 
tayyorlangan  hamda yuksak umumiy va  kasb-hunar madaniyatiga,  ijodiy 
va  ijtimoiy faollikka,  ijtimoiy-siyosiy hayotda  mustaqil  ravishda moMjalni 
t o ‘g‘ri  ola  bilish  mahoratiga  ega  boMgan,  istiqbol  vazifalarini  ilgari 
surish  va  hal  etishga  qodir  kadrlarning  yangi  avlodini  shakllantirishga 
yo.^naltirilgandir1.
•  «Kadrlar tayyorlash  milliy  dasturi»ning  maqsadi  —  taMim  sohasini 
tiibdan  isloh  qilish,  uni  o ‘tm ishd an   qolgan  m afkuraviy  qarash  va 
sarqitlardan to'la xalos etish,  rivojlangan demokratik davlatlar darajasida,
■f  yuksak  m a ’naviy  va  axloqiy talablarga javob  beruvchi  yuqori  malakali 
kadrlar tayyorlash  Milliy tizimini  yaratisVidan  iboratdir2.
,t j! 
«K adrlar  tayyorlash  milliy  dasturi»a^_jjgari  surilgan  m aqsadni 
%  
toMaqonli  ro‘yobga chiqarish bir qator vazifalarning  ijobiy hal qilinishini 
nazarda  tutadi.  Dasturda  bu  boradagi  vazifalarning  quyidagilardan 
iboratligi  ko ‘rsatiladi:
— «Ta’lim to ‘g‘risida»gi  0 ‘zbekiston  Respublikasi  Qonuniga  muvofiq 
t a ’lim tizimini isloh qilish, davlat va  nodavlat  ta ’lim  muassasalari  hamda 
t a ’lim  va  kadrlar tayyorlash  sohasida,  raqobat  m uhitini  shakllantirish 
negizida  t a ’lim  tizimini  yagona  o ‘quv,  ilmiy-ishlab  chiqarish  majmui 
sifatida  izchil  rivojlantirishni  t a ’minlash;
—  t a ’lim  va  k a d rla r   ta y y o r la s h   t i z i m i n i   j a m i y a t d a   a m a l g a   . 
o s h ira y o tg a n   d e m o k r a tik   h u q u q iy   davlat  q u rilish i  ja r a y o n la r ig a  
moslashtirish;
—  k a d rla r  tay yorlash  tiz im i  m u a s s a s a la rin i  y u q o r i   m a la k a li 
mutaxassislar bilan ta ’minlash,  pedagogik faoliyatning  nufuzi va ijtimoiy 
m aqom ini  ko‘tarish;
—  kadrlar tayyorlash  tizimi  va  m azm unini  m am la k a tn in g   ijtimoiy
1  K adrlar tayyorlash  m illiy dasturi //O liy  ta ’lim:  m e’yoriy  hujjatlar to 'p la m i.  — Toshkent: 
Sharq  nashriyot-m atbaa aksiyadorlik  kom paniyasi  Bosh  tahririyati.  2001.  —  20-bet.
2  0 ‘sha  m anba,  —  25-bet.

---

va  iqtisodiy  taraqqiyoti  istiqbollaridan,  jamiyat  ehtiyojlaridan,  fan, 
madaniyat,  texnika  va  texnologiyaning  zamonaviy  yutuqlaridan  kelib 
chiqqan  holda  qayta  qurish;
—  t a ’lim  oluvchilarni  m a’naviy-axloqiy  tarbiyalashning  va  m a’rifiy 
ishlaming samarali shakllari hamda uslublarini ishlab chiqish va joriy etish;
— t a ’lim  va  kadrlar tayyorlash,  ta ’lim  muassasalarini attestatsiyadan 
o'tkazish  va akkreditatsiya  qilish  sifatiga  baho berishning xolis tizimini 
joriy  qilish;
— yangi  ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlarda t a ’limning talab  qilinadigan 
darajasi  va  sifatini,  kadrlar  tayyorlash  tizim ining  am alda  faoliyat 
k o ‘rsatishi  va  barqaror  rivojlanishining  kafolatlarini,  ustuvorligini 
t a ’minlovchi  normativ,  moddiy-texnika  va  axborot  bazasini  yaratish;
— ta ’lim, fan, ishlab chiqarish samarali integratsiyalashuvini ta’minlash, 
tayyorlanayotgan  kadrlarning  miqdori  va  sifatiga  nisbatan  davlatning 
talablarini, shuningdek,  nodavlat tuzilmalari, korxonalar va tashkilotlarning 
buyurtmalarini  shakllantirishning  mexanizmlarini  ishlab  chiqish;
—  uzluksiz  t a ’lim  va  kadrlar tayyorlash tizimiga  budjetdan  tashqari 
mablag‘lar,  shu  jum ladan,  chet  el  investitsiyalari  jalb  etishning  real 
mexanizmlarini  ishlab  chiqish  va  amaliyotga joriy  etish;
— kadrlar tayyorlash  sohasida o ‘zaro  manfaatli xalqaro hamkorlikni 
rivojlantirish.
Milliy dasturning  maqsad  va  vazifalari  bosqichma-bosqich  amalga 
oshiriladi.  Har bir bosqichda  muayyan vazifalarning hal etilishi1  nazarda 
tutiladi.  Ushbu  vazifalar  quyidagilardan  iboratdir:
Birinchi  bosqich  (1997—2001-yillar)  mavjud  kadrlar  tayyorlash 
tizimining  ijobiy salohiyatini  saqlab  qolish  asosida  ushbu  tizimni  isloh 
qilish  va  rivojlantirish  uchun  huquqiy,  kadrlarjihatidan,  ilmiy-uslubiy, 
moliyaviy  shart-sharoitlarni  yaratish.
Ikkin ch i  bosqich  (2001 —2005-yillar)  —  Milliy  dasturni  t o ‘liq 
ro ‘yobga  chiqarish,  mehnat  bozorining  rivojlanishi  va  real  ijtimoiy- 
iqtisodiy  sharoitlarni  hisobga  olgan  holda  unga  aniqliklar  kiritish.  Bu 
bosqichda,  shuningdek,  t a ’lim  muassasalarini  maxsus  tayyorlangan 
m alakali  pedagog  kadrlar  bilan  t o ‘ldirish  t a ’m inlan a d i,  ularning 
faoliyatida  raqobatga  asoslangan  muhit  vujudga  keltiriladi.
«Kadrlar tayyorlash  milliy dasturi»  maqsadini  ro‘yobga chiqarishning

---

ikkinchi bosqichida ta ’lim  muassasalarining  moddiy-texnika va axborot 
bazasini  mustahkamlash  davom  ettiriladi,  o ‘quv-tarbiya  jarayonining 
yuqori sifatli.o‘quv adabiyotlari va ilg‘or pedagogik texnologiyalar bilan 
ta ’minlash,  uzluksiz ta ’lim tizimini axborotlashtirish  vazifalarining ham 
hal  etilishiga  alohida  urg‘u  beriladi.
U chinchi bosqich  (2005 va undan  keyingi yillar) t o ‘plangan tajribani 
tahlil  etish  va  umumlashtirish  asosida,  m am lakatni  ijtimoiy-iqtisodiy 
rivo jla n tirish  istiqbollariga  m uvofiq  k a d rla r   ta y y o r la s h   tiz im in i 
takomillashtirish va yanada rivojlantirish.  Bu bosqichda, yana shuningdek,
—  t a ’lim  muassasalarining  resurs,  kadrlar  va  axborot  bazalarini 
yanada  mustahkamlash;
—  o ‘quv-tarbiya  jarayoni  yangi  o ‘quv-uslubiy  majmualar,  ilg'or 
pedagogik  texnologiyalar bilan  t o ‘liq  t a ’minlanishi;
— milliy (elita) oliy ta’lim muassasalarini qaror toptirish va rivojlantirish;
—  t a ’lim jarayonini  axborotlashtirish,  uzluksiz  t a ’lim  tizimi  jahon  
axborot  tarm o g‘iga  ulanadigan  kom puter axborot  ta rm o g ‘i  bilan  t o ‘liq 
q a m ra b  olinishiga  erishish  kabi  vazifalarning  h a m   ijobiy  yechimi 
t a ’minlanadi.
0 ‘zbekiston  Respublikasi «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» tarkibiy 
tuzilmasi  quyidagicha  aks  etadi  (1-chizma).