‘z b e k is t n r espu blik asi o L iy va ‘rta m axsus ta’ L i m vazirlig I

xususiyatlarini  hisobga  olib,  ularning  talab  va  qiziqishlariga  hurmat
 
bilan  m u n osab atd a  b o ‘lishni  k o ‘zda  tutadi.  U n in g   vakillari  o ‘q u v c h in i
 
nodir shaxs deb  hisoblaydilar.  G u m a n istik   paradigma  doirasida  faoliyat
 
olib  boruvchi  har bir ta ’lim  tizim i  ijodiy  rivojlanadi  va  o ‘q u v ch i  h a m d a
 
o ‘q itu v ch in in g   erkinligi  va  ijodkorligini  yoqlaydi.
G u m a n i s t i k   paradigm a  g ‘oyalari  1991 -y ild a n   k eyin   respublika
 
uzluksiz  t a ’lim   tizim iga  joriy  etila  b o sh la n d i.  P aradigm aning  diqqat
 
m arkazida  o ‘q u v c h in in g   b ark am ol  rivojlan ish i,  u n in g   in t e lle k tu a l
 
ehtiyojlari,  «erkin  fikrlaydigan  shaxsni  tarbiyalash»  m a sa la sin in g   ijobiy
 
hal  etilishi  yotadi.  Ayni vaqtda,  respublika ta ’lim  muassasalarida quyidagi
 
g ‘oyalarga  amal  qilinmoqda:  « D e m o k r a tik  jam iyatd a  bolalar,  u m u m a n