‘z b e k is t n r espu blik asi o L iy va ‘rta m axsus ta’ L i m vazirlig I

va  tarbiyani  insonparvarlik,  dem okratik  g ‘oyalarga  m uvofiq  tashkil
 
etilishi  e ’t ir o f  etilgan.
T a ’lim ni  insonparvarlashtirish  ta ’lim  jarayonida  o ‘quvchi  shaxsini
 
hurmat  qilish,  uning  sh a ’ni,  o b ro ‘si,  qadr-qim matini  p oym ol  etmaslik,
 
mavjud  iste’d odini  rivojlantirishni  nazarda  tutadi.  Demokratlashtirish
 
esa  p e d a g o g ik   ja r a y o n d a   rasm iyatchilikka  y o ‘l  q o 'y m a s lik ,  t a ’lim
 
dasturlarini tanlashda o ‘quvchilaming fikrlarini inobatga olishni ifodalaydi.
R espublika  uzluksiz  t a ’lim  tizim i  ijtimoiy  buyurtmani  bajarishga
 
xizmat  qiladi,  barkamol shaxs va yetuk  mutaxassisni tarbiyalash vazifasini
 
bajaradi.
Zamonaviy pedagogikada ta’lim paradigma (modeli)lari. 
Pedagogik
 
paradigm a  (y u n o n c h a   «paradeigma»  —  misol,  n a m u n a )  —  pedagogika
 
fani  rivojining  m a ’lu m   b osq ich id a  t a ’limiy va tarbiyaviy  m u am m olarn i
 
hal  e t i s h   n a m u n a s i   ( m o d e l i ,   standarti)  sifa tid a   ilm iy   p e d a g o g ik
 
h am ja m iy a t  t o m o n i d a n   e ’tir o f   etilgan  nazariy  ham da  m e to d o lo g ik
 
k o ‘rsatm alar  t o ‘plam i  b o ‘lib,  u  t a ’limning  konseptual  m o d eli  sifatida