‘z b e k is t n r espu blik asi o L iy va ‘rta m axsus ta’ L i m vazirlig I

tajribasi;  4)  atrof-m u h itga  hissiy-qadriyatli  munosabat  tajribasi.
B ilim   va  k o ‘nikm alar  ijodiy  faoliyat  asosi  b o ‘lib  qolishi  mumkin,
 
lekin  faoliyatga  tayyorlik  u ch u n   kafolat  b o ‘la  olm aydi.  Atrof-m uhitga
 
hissiy  m unosabatda b o ‘lish  u  haqida bilish,  lekin  ularga t o ‘g ‘ridan  t o ‘g ‘ri
 
bogMiq  boMmaslikni  nazarda  tutadi.  Shaxsda  atro f-m u h itg a   hissiy
 
m u n osab atn i  rivojlantirish  u ch u n   t a ’lim jarayonida  m untazam   ravishda
 
m ajm u aviy  tadbirlarni  tashkil  etish  zarur.
Ilm iy  asoslangan  t a ’lim   m a zm u n in i  qanday  aniqlash  mumkin?
 
T a ’lim  m a zm u n ig a   nim a  t a ’sir  k o ‘rsatadi?  U  nimaga  bogMiq  boMadi?
T a ’lim  m a z m u n in i  a n iq lo v c h i  asosiy om illar quyidagilardan  iborat
 
boMadi:
—  fan,  texnika,  m a d a n iy a tn in g  jamiyatda  rivojlanganligi  darajasi;