‘z b b ton respublikasi oliy va ‘rta vlaxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

Ayrim hollarda o‘qituvchi talabalarda nafaqat qiziqish uyg‘otishi 
kerak, 
balki o ‘quv muammosini o ‘zi hal qilib qo‘ymasligi va 
boshqa hollarda
talabalaming o‘quv muammosini yechishdagi mustaqil ishlariga rahbarlik
qilishi lozim, 
natijada talabalarda bilimlarga mustaqil erishish qobiliyati 
shakllanadi hamda gipoteza qo'yish vauni isbotlash orqali yangi aqliy 
harakat usullarini topadi hamda bilimlami bir muammodan boshqasiga 
ko‘chirish ko‘nikmasini hosil qiladi, diqqat va tasawurlari rivojlanadi. 
Talabalar muammoli o ‘qitish jarayonida muammoli vaziyatda o ‘quv 
materiallarini idrok qilish orqali bilim va aqliy harakat usullarini o'zlashtirar 
ekan, o'rganilganlarni mustaqil tahlil qilar ekan, gipotezalar qo'yish va 
ulami isbotlash orqali o'quv muammolarini shakllantirar va yechar ekan, 
bunda talabalaming intellektual faolligi ta’minlanadi.
Shunday qilib,