‘z b b ton respublikasi oliy va ‘rta vlaxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

zamonaviy shakl va metodlarini o‘ylab topadi.
0 ‘qituvchi o‘quv-pedagogik faoliyatining o ‘ziga xosligi uning ilmiy-
tadqiqot ishlarida faol ishtirok etishidir.
Oliy maktab o‘qituvchisining pedagogik faoliyati tavsifida olimlar, odatda,
N.V. Kuzmina va Z.F. yesarova tadqiqotlariga tayanadilar. Ular quyidagi
komponentlami farqlaydilar:
• konstruktivlik;
• tashkilotchilik;
• ilmiy bilish;
• kommunikativlik.
Konstruktivlik komponenti 
ilmiy-tadqiqot, o ‘quv-tarbiya ishlarida
loyihalash yoki o‘z konstruksiyalash malakalarida ko'rinadi.
Loyihalash malakasi 
— bu ilmiy izlanishni yoki о ‘quv-tarbiya jarayonini
modellashtirishning intellektual malakalaridir. 0 ‘qituvchining loyihalash
malakasi Z.F.Esarova tomonidan tadqiq etilgan.
Oliy maktab o‘qituvchisi faoliyatini tavsiflash va baholash uchun quyidagi