‘z b b ton respublikasi oliy va ‘rta vlaxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

Talabalaming o'quv faoliyati shaxsiy mohiyat sifatida qabul
qilinadigan o'quv maqsadlariga ongli ravishda qaratilgan bo'lishi lozim.
D.B.Elkonin ta ’kidlaydiki, o'quv faoliyati eng awalo shunday faoliyatki,
uning natijasida talabaning (o'quvchida) o'zida o'zgarish yuz beradi. Bu
faoliyat o'z holicha o'zgarishdir. Uning mahsuli, subyektning o'zida yuz
bergan o'zgarishlardir.
O'quv faoliyatining asosiy motivlari bu — ichki o'quv-bilish motivlaridir.
O'quv faoliyatining eng muhim motivatsiyasi esa talabaning bo'lg'usi kasbiga
bo'lgan qiziqishi va moyilligidir.
Talabaning o'quv jarayonidagi egallagan bilimlaridan, kasbiy malakalari
va ko'nikmalaridan hissiy qoniqish va undan quvonch hissini hosil qilishi
lozim.
Bunday va zifa la m i hal qilishda o'qitish jara yo n id a o 'yin li