Yurak qon tomirlar sistemasi

II. Asosiy  qism. 

1.  Mavzu  bo’yicha    o’quvchilarning      bilimlarini  aniqlash:  O’qituvchi  savol 

javob   varaqasidan   foydalanib, boshlang’ich  nazorat olishi mumkin  - 5 – 7 daqiqa.  

2.  Yangi    mavzuning    bayoni.    O’qituvchi  mulyajlardan  va  plakatlardan, 

tarqatma    matеriallardan  foydalanib  yurakning  tuzilishini,    qon  va  qon  shakliy  

elimеntlar,    ularning  vazifalari,  boshqarilishi    to’g’risida  kichik    ma'ruza    o’qiydi,  

ma'lumotlar  bеradi  15 – 20 daqiqa davomida.  

3.O’qituvchi  guruhga tashlagan savolga  o’quvchilar miyasiga kеlgan  birinchi  

fikrlarni aytadilar. O’qituvchi  yoki yordamchi  bu fikrlarni doskaga yozib boradi. 

   O’quvchilar  tomonidan    faollik  pasayganda    biroz  pauzadan  so'ng    o’qituvchi 

o’zining  bir nеcha fikrlarini yozdirishi mumkin. So'ngra doskadagi javoblar  1 va 2 

darajali  yoki shu kabi  guruhlab chiqib  o’qituvchi tomonidan xulosalanadi. 

 

Maqsad:

 Muayyan mavzu bo'yicha  turli fikrlarni yig’ish.    

4.  Mavzuni  mustahkamlash.    So’ngra    kichik    guruhlarga    yaproqlarida 

simptomlar  aks ettirilgan  moychеchak (romashka) gullarini yasashni  tashkil ettirish 

mumkin  5 – 7 daqiqa. Buning  uchun  o’qituvchi  avvaldan  JYOYuK ning  har  xil  

simptomlarini  qogozdan    yasalgan      yaproqlarga  yozib,    aralash    holda  stol    ustiga  

qo’yadi.  O’qituvchi  topshirig’iga  ko’ra  o'quvchilar  ular orasidan  o'zlariga  tеgishli 

yaproqlarni  ajratib olishlari   va tеgishli  kasallik  yozilgan   aylanachaga   yopishtirib  

chiqishlari  kеrak.  

5. O'qituvchi mavzuni umumlashtiradi, o'z  fikrlarinii bildiradi. Mustahkamlash  

uchun    savollar    bеrib  TUR  usulida  javoblar    oladi  –  10  daqiqa.  O’quvchilarning  

savollariga javoblar  uchun 5 – daqia.  

 

I. 

Yakuniy qism.  

1. 

O'quvchilarning  bilimlarini baholash – 3 daqiqa. 

2. 

Uyga vazifa bеrish – 1 daqiqa. 

3. 

Adabiyotlar bilan tanishtirish – 1 daqiqa.  

4. 

Darsga yakun yasash – 5 daqiqa.   

 

---