Yillarda psixologiya masalalari (I. P. Pavlov, oliy nerv faoliyati, Butun Ittifoq kengashi) Javob

67. L.S. Vigotskiy va uning maktabi
Javob: Rossiya psixologiyasining yirik namoyondasi, oliy psixik funktsiyalar rivojlanishining madaniy-tarixiy kontsepsiyasi asoschisi. 1920 yillarning 2-yarmigacha san’at asarlarini idrok etish muammolarini o’rganish bilan shug’ullangan. U yoki bu san’at asarini idrok qilayotgan insonning his-tuyg’u doirasini turli yo’nalishdagi ikkita affektni ajratib ko’rsatgan va bu qarma-qarshilikning estetik reaktsiyalarining asosi bo’lmish katarsistda namoyon bo’lishini o’rgangan. Keyinchalik «Ruhiy inqirozning tarixiy mazmuni» asaridan boshlab psixologiyaning umumiy metodologik muammolarini tahlil qilishni boshlagan va buning natijasida individning madaniy durdonani bilvosita umumlashtirib idrok qilishi jarayonida psixik funktsiyalarning rivojlanishi haqidagi ta’limotni ishlab chiqqan.
Keyinchalik L.S.Vigotskiy bolalar psixologiyasi bolaning «Yaqin kelajakdagi rivojlanish zonasi» haqidagi nizomni o’z ichiga olgan yangi yo’nalishni yaratdi. Amalda bu muammo defektologiya sohasini rivojlantirdi. L.S.Vigotskiy anomal bolalar psixologiyasi laboratoriyasini yaratdi (1925-1926). Bunda u anomal bolaning rivojlanish haqidagi yangi nazariyani shakllantirdi. O’zining ishlarining so’ngi bosqichida u tafakkur va nutqning o’zaro munosabatini, ontogenezning rivojlanishini egotsentrik nutqni o’rganish ustida ish olib bordi. Qisqa umr ko’rganiga qaramay, L.S.Vo’gotskiyning Rossiya va dunyo psixologiyasiga katta hissa qo’shgan. L.S.Vigotskiyning ko’p ishlari bizning zamonamizda ham o’z ahamiyatini yo’qotgan emas.