Yer, suv resurslari va ulardan foydalanish muammolari

Yer, suv resurslari va ulardan foydalanish muammolari. 26

Xulosa 29

Kirish

Dunyo davlatlari va turli regionlardagi jamiyat va tabiatni o’zaro bog’liqligi, geografik jarayon va hodisalar haqidagi bilim va tushunchalar bilan qurollantiradi. bu esa Yer kurrasining tabiiy manzarasi, tabiatdan oqilona foydalanish, atrof muhit holatini yaxshilash vositalari va usullari haqida mantiqiy fikrlashga o’rgatadi. Demak, geografiya ta’limi yer sharining tabiiy manzarasi aniq regionlarda ishlab chiqarish samaradorligini oshirish, aholi turmish darajasini ko’tarish, atrof - muhit holatini yaxshilash vositalari va usullari haqida mantiqiy fikrlashga o’rgatiladi. Binobarin geografiya ta’limi o’quvchilarda umuminsoniy madaniyatning tarkibiy qismi bo’lgan geografik madaniyatni tarbiyalaydi. Geografiya ta’limida dunyoni yaxlit idrok etishni geografik qamrovda mushohada etishni o’quvchilar o’rganadilarki, bu geografik madaniyatning mazmunini tashkil etadi.

Anashu vazifalarni amalga oshirishda geografiyaning turli kurslarda o’qitiladigan murakkab mavzularni o’rganish, to’la o’zlashtirish uchun geografiya o’qituvchisi avvalo shu mavzuning mazmunini bilishi, uni pedagogik texnologiyalarni qo’llab o’quvchiga idrok ettirishi lozim. Har bir shaxs tabiat va jamiyat bilan munosabatlarning eng oqil me’yorlariga amal qilishni, buning muhim sharti va ularga kompleks yondoshish zarurligini anglamog’i zarurdir.

O’zbekiston Respublikasining mustaqillikka erishuvi, bozor iqtisodiyotiga asta-sekin bosqichma-bosqich o’tishimiz, ko’p ukladli mulk shakllarining paydo bo’lishi jamiyatimizda ro’y berayotgan ijtimoiy-siyosiy o’zgarishlar va fan texnikaning jadallik bilan rivojlanishi ta’lim mazmuniga, maktab hayotiga, qolaversa, dars mohiyatiga va mazmunining takomillashuviga, obyektiv omil vazifasini bajaradi. Respublikamizda ta’lim sohaida chuqur islohatlarning o’tkazilayotganligi, xorij ta’lim tizimidagi ijobiy o’zgarishlar jahon ta’lim tizimidagi ijobiy o’zgarishlar jahon ta’lim standartlariga yaqinlashishga intilish, darslik va o’quv dasturlari yangi dasturlarni yaratish darsni ixcham va qiziqarliroq shaklda tashkil etishimiz uchun zamin bo’ldi. Geografiya ta’limida geografik qobiqda ro’y beradigan tabiiy hodisa va talofatli jarayonlarni o’rganishda ta’limning interfaol usullarini maktab amaliyotida qo’llash, o’quvchi har bir tabiiy jarayon va hodisalarni shunchaki o’rganib qolmasdan, balki multimedia darslaridan foydalanib uning kelib chiqish sabab va oqibatlarini aniqlashtirishimiz zarurdir.