Yer sayyorasi kuni

II. Asosiy qism
2.1. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida “ Yer sayyorasi kuni ” mavzusida bolalarning ta’lim tarbiya faoliyatini tashkillashtirish
Maktabgacha yoshda atrofdagi dunyo, tabiat bilan asosiy munosabatlar o'rnatiladi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik tarbiyalashning maqsadi yangi ekologik tafakkurga ega, o'z harakatlarining atrof-muhit bilan bog'liq oqibatlarini anglashga qodir va tabiat bilan nisbatan hamjihatlikda yashashga qodir yangi shaxsni shakllantirishdir.
Bizning guruhda ishlash tajribasi shuni ko'rsatadiki, maktabgacha yoshdagi katta yoshdagi bolalar, bolalarga tushunarli va qiziqarli tarzda berilganda, ekologik bilimlar to'plamini qiyinchiliksiz egallaydilar.
Buni anglashdagi vazifalarimizdan biri loyiha - bolalarning tabiat haqidagi g'oyalarini kengaytirish va chuqurlashtirishga hissa qo'shish. Bolalarda ekologik ong elementlarini, xulq-atvori va faoliyatidagi qadriyat yo'nalishlarini, atrof-muhitga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lishni, ekologik qoidalarga rioya qilishni istashni tarbiyalash; Tabiatga insonparvarlik munosabatini shakllantirish - inson va tabiat o'zaro bog'liqligini anglash. Insonga va uning kelajagiga g'amxo'rlik qilish va tabiatga zarar etkazadigan narsa insonga zarar etkazishini isbotlash, shuning uchun bizning umumiy uyimizni buzadi - Yer!
Biz ota-onalar bilan birgalikda bolalarni barchamiz birligimiz va har birimiz alohida-alohida mas'ul ekanligimizni tushuntirishimiz kerak Yer! Va har birimiz sayyoramizning go'zalligini saqlashimiz va ko'paytirishimiz mumkin va kerak.
Bolalarni tabiat bilan bog'liq holda inson asosiy narsa ekanligiga ishontiring, shuning uchun uni yo'q qilishiga yo'l qo'ymaslik uchun uni himoya qilish va unga g'amxo'rlik qilish kerak.
Maqsadlar 
Bolalarning tabiat haqidagi bilimlarini boyitish;
Tabiat hodisalari asosida yotgan naqshlarni aniqlashga yordam bering;
Bolalarga tabiat bizning umumiy uyimiz ekanligini tushunishiga imkon bering;
Bolalarni tabiatni va tabiatni ajratib ko'rsatishga, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarini nomlashga o'rgatish;
Insonning o'rni va uning tabiatga ta'sirini bilib oling;
Tabiat bilan sodir bo'ladigan har bir narsa uchun mas'uliyat hissini rivojlantirish 
Dastur tarkibi:
1. Bolalarda ekologik fikrlashni, atrof-muhit bilan bog'liq harakatlarining oqibatlarini anglash qobiliyatini shakllantirish;
2. Bolalarda tabiatdagi xatti-harakatlar normalari haqidagi bilimlarni va ularni amalda va kundalik hayotda kuzatishga intilishni mustahkamlash;
3. tabiatning go'zalligini ko'rish, unga qoyil qolish, tabiat dunyosiga g'amxo'rlik qilish qobiliyatini tarbiyalash va jamiyatning boshqa a'zolarini bunga chaqirish.
Kutilayotgan natija:
Bolalarda insonparvarlikni shakllantirish hissiyotlar: hayotning har qanday namoyon bo'lishining qiymatini anglash va natijada tabiatni muhofaza qilish va asrab-avaylashga intilish, shuningdek, tabiiy resurslardan oqilona foydalanish madaniyati asoslarini singdirish.
Inson va tabiat o'zaro bog'liqligini anglash, shuning uchun tabiatga g'amxo'rlik qilish sayyoramiz kelajagi uchun g'amxo'rlik qiladi Yer.
Farzandlar mehribon bo'lishlari, nafaqat boylikni saqlash va ko'paytirish zarurligini tushunishlari uchun hamdardlik tuyg'usini yarating Yer, shuningdek, ona vatan.
22 aprel - Yer kuni oddiy kun emas, balki muhim sana, butun dunyoda 40 yildan ortiq vaqt davomida nishonlanib kelinayotgan muhim voqea. Ushbu bayram hech qanday milliy chegaralarni bilmaydi, bu bizning kosmosning bepoyon kosmoslarida uchib yuradigan kichkina va mo'rt kemamizning barcha aholisi uchun bir xil. Keksayu yoshga, boy va kambag'alga, imonlilarga va dinsizlarga hammaga bizning sayyoramizdagi ko'plab ekologik muammolarni hal qilish uchun bilimimiz, intilishimiz va imkoniyatimiz borligini eslatish maqsad qilingan.
IN maktabgacha yosh atrofdagi dunyo bilan, tabiat bilan asosiy munosabatlar o'rnatiladi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik tarbiyalashning maqsadi yangi ekologik tafakkurga ega, o'z harakatlarining atrof-muhit bilan bog'liq oqibatlarini anglashga qodir va tabiat bilan nisbatan hamjihatlikda yashashga qodir yangi shaxsni shakllantirishdir.
Bizning guruhda ishlash tajribasi shuni ko'rsatadiki, o'rta maktabgacha yoshda bolalar bolalarga tushunarli va ko'ngil ochar ekan, ular ekologik bilimlar kompleksini zo'rlik bilan egallaydilar.
Buni anglashdagi vazifalarimizdan biriloyiha- bolalarning tabiat haqidagi g'oyalarini kengaytirish va chuqurlashtirishga hissa qo'shish. Bolalarda ekologik ong elementlarini, xulq-atvori va faoliyatidagi qadriyat yo'nalishlarini, atrof-muhitga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lishni, ekologik qoidalarga rioya qilishni istashni tarbiyalash; Tabiatga insonparvarlik munosabatini shakllantirish - inson va tabiat o'zaro bog'liqligini anglash. Insonga va uning kelajagiga g'amxo'rlik qilish va tabiatga zarar etkazadigan narsa insonga zarar etkazishini isbotlash, shuning uchun bizning umumiy uyimizni buzadi -Yer!
Biz ota-onalar bilan birgalikda bolalarni barchamiz birligimiz va har birimiz alohida-alohida mas'ul ekanligimizni tushuntirishimiz kerakYer! Va har birimiz sayyoramizning go'zalligini saqlashimiz va ko'paytirishimiz mumkin va kerak.
Bolalarni tabiat bilan bog'liq holda inson asosiy narsa ekanligiga ishontiring, shuning uchun uni yo'q qilishiga yo'l qo'ymaslik uchun uni himoya qilish va unga g'amxo'rlik qilish kerak.
Biz, o'qituvchilar, bolalarning yovvoyi tabiat bilan doimiy va to'laqonli aloqasi uchun sharoit yaratib berishimiz kerak.
Tabiatning ahamiyati to'g'risida barcha bilimlarimizga qaramay, biz o'rmonlarni yo'q qilishda, suv va havoni ifloslantirishda va minglab tirik turlarni yo'q bo'lib ketishga undashda davom etmoqdamiz.
Biz harakat qilishimiz kerak!
Har kuni yodda tuting: SIZ sayyora uchun javobgarsiz!

2.