Языковые средства для написания аннотации. Языковые конструкции для написания аннотации

б) Составьте из двух сложных предложений одно, заменив одно из главных придаточным уступительным.
1. Когда я пришел, ее не было дома. Она знала, что я должен прийти.
2. Студенты знали, что это задание нужно выполнить во что бы то ни стало. Задание, которое они получили, выполнить было трудно.

Задание 4. Закончите предложения.
1. Он не смог понять статью, несмотря на то, что ... .
2. Я не хотел учиться в медицинском институте, хотя ... .
3. Когда мы постучали, нам никто не открыл, хотя ... .
4. Он продолжал заниматься спортом, хотя ... .
5. Спать не хотелось, несмотря на то, что ... .
6. Ломоносов поступил учиться, несмотря на то, что ... .

Задание 5. Допишите к придаточным главные предложения.
1. Несмотря на то, что была плохая погода, … .
2. …, несмотря на то, что все так ждали его.
3. ..., хотя врачи не разрешали ему.
4. ..., хотя он жил здесь недолго.
5. Несмотря на то, что отец не разрешал Ломоносову учиться, ... .

Задание 6. Ответьте на вопросы сложными предложениями, используя слова из скобок:
1. Несмотря на что самолет вылетел? (была плохая погода)
2. Несмотря на что Ломоносов уехал в Москву? (отец не разрешал учиться).
3. Несмотря на что он блестяще окончил институт? (тяжело болел)
4. Несмотря на что Умида решила выполнить задание? (это было очень сложно)

Контрольные вопросы:
1. Что является основным продуктом хлопчатника?
2. Какую роль играет хлопок в экономике нашей страны?
3. Что вырабатывается из хлопкового волокна?
4. Для чего используются семена хлопчатника?
5. Что приготовляют из хлопкового масла?
6. Какой продукт получают из листьев хлопчатника?
7. Почему там, где есть посевы хлопчатника, целесообразно заниматься пчеловодством?
Практическое занятие
Тема: Деепричастный оборот с выражением уступки. Речевой этикет. Формы выражения красоты, восторга, различия во вкусах; формы описания душевного состояния человека.