Yaxshi ishingizni bilimlar bazasiga yuborish oddiy. Quyidagi shakldan foydalaning

Nik. Achchiq. Kosmik detektivlar(Moskva: AST, 2016 yil).
Bir necha yil oldin astrofizik Nik. Gorkavy o'smirlarning fanga bo'lgan qiziqishini qanday qaytarish haqida o'yladi. U "Astrovityanka" ilmiy-fantastik qissasini yaratdi, uning syujeti zamonaviy astrofizika tushunchalari bilan bog'liq edi va u ko'plab o'quvchilar, hatto maktab fizikasini yomon ko'radiganlar ham kitobga oshiq bo'lishlarini taxmin qildi.
Keyinchalik Gorkavy o'zi "100 ta ilmiy ertak" deb nomlangan davomiylikni yozishni o'z zimmasiga oldi: bunday subtitrli darslikni "Astrovityanka" qahramonlari o'qidilar. Bu ertaklar ilmiy kashfiyotlar tarixi haqida hikoya qiladi, fizika va astronomiya asoslari yosh kitobxonga tushunarli tilda bayon etilgan. Gerts, Rentgen, Rezerford, Geyzenberg va boshqa mashhur fiziklar "Kosmik detektivlar" ilmiy ertaklarining qahramonlari bo'lgan. Muallif oltita shunday to'plamni rejalashtirgan, hozirgacha beshinchi kitobi nashr etilgan.
Zamonaviy maktabda, afsuski, sinfdan tashqari o'qish bo'yicha ishlar yomon tashkil etilgan (shaxsiy kuzatishlar bo'yicha). Ehtimol, bu Davlat imtihoniga va Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rishga katta e'tibor qaratilayotganligi bilan bog'liq. Ammo imtihon uchun past baholar odatda sekin sur'atda behush o'qiydigan o'quvchilar tomonidan olinadi (afsuski, 9-sinfda ham shunday bolalar bor). Imtihonlarni yangi shaklda muvaffaqiyatli topshirish shartlaridan biri bu ataylab o'qishdir. Ushbu kontseptsiyada biz har qanday matnni tushunish va qayta aytib berish, mazmun bo'yicha savollarga javob berish, subtekstni tushunish qobiliyatini qo'yamiz.
Zamonaviy o'quvchilarda o'qish uchun motivatsiya yo'q va individual o'qish tajribasi yo'q. Bolalar nima o'qishni, kitoblarni qayerdan olishni, qanday tanlashni bilishmaydi. Ular faqat adabiyot darslarida so‘raganlarini yoki (eng yaxshi holatda) ota-onalari sotib oladigan narsalarni o‘qishga odatlangan.
O'qish texnikasini takomillashtirish shartlaridan biri o'qish hajmini oshirish, o'quvchilarning o'quvchilar qiziqishini shakllantirishdir. Bu esa o‘qituvchining o‘quvchilar bilan hamkorlikda tizimli ishlashini taqozo etadi. Sinfdan tashqari o‘qish ishlarida bolalarga adabiyot darslariga qaraganda ko‘proq ijodiy erkinlik berilishi kerak.
MAQSAD sinfdan tashqari o'qish darslari:

1. 
   Talabalarni tizimli mustaqil o'qishga o'rgatish.
   
2. 
   O'quvchilarning qiziqishini rag'batlantirish.
   
3. 
   O'z-o'zidan boshqariladigan o'qish tajribasini yarating.