Yaxlit tizim sifatida

 
ta’limni boshqarish samaradorligi
ta’lim tizimida qayta aloqalarning intensivligi va korrektsiyaga, 
ta’sir ko‘rsatishning asoslanganligiga bog‘liq;
 
ta’limda rag‘batlantirish samaradorligi
ichki va tashqi stimullarning o‘zaro uyg‘unligiga bog‘liq.
 
Shuningdek, pedagogikada ta’ limning xususiy qonuniyatlari ham mavjud:
 
gnoseologik:
ta’lim natijalari o‘quvchilarning o‘zlashtirish ko‘nikmalariga; ta’lim samaradorligi 
o‘quvchilarning o‘quv faoliyati hajmiga; bilim va ko‘nikmalarni o‘zlashtirish samaradorligi ularning amalda 
qo‘llanilishiga; o‘quvchilarning aqliy rivojlanishi o‘zaro aloqador bilim, ko‘nikma va malakalarning 
o‘zlashtirilish hajmiga to‘g‘ridan to‘g‘ri bog‘liq;