Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги
59
Biz bu kabi didaktik o`yinlarni bir nechtasini misol keltirishimiz mumkin. ,,Aqliy
hujum‛,‖,,Blits‖– o`yini‛,‖,,Tez‖‖javob‛,‖‖,,Davom‖ettir‛,‖‖,,Zanjir‛,‖,,Uchinchisi‖‖ortiqcha‚‖
kabilardir. Bu turdagi o`yinlarni nafaqat matematikada balki barcha fanlarga moslab
foydalanilsa maqsadga muvofiq bo`ladi. Uning o`qituvchi o`z fanini sevishi, koproq
izlanishi kerak bo`ladi. Bu o`yinlarni sinf o`quvchilarini yoshiga moslab
murakkablashtirib borish lozim.
Bu kabi metod, o`yin, boshqotirmalar orqali bolalarda tez fikrlash, izlanish
qobiliyatlari o`sadi, fanga bo`lgan qiziqishlari ortib boradi.
1-sinflarda ko`proq rasmli o`yinlar ko`rgazmali darslar yaxshi taassurot
uyg`otadi. Iloji boricha darslarni ana shunday metodlardan, o`yinlardan foydalanib
tashkil etsangiz siz tarbiyalagan, bilim bergan o`quvchilaringiz yuqori cho`qqilarni
zabt etadi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. O'qituvchilar uchun metodik –yil qo'llanma 4-sinf Toshkent -2017
2. Boshlang'ich ta'lim jurnali 2010 3-son, 10-son.
BOSHLANG'ICH SINFLARDA INTERAKTIV USULLARDAN FOYDALANIB
DIKTANT YOZISHGA O`RGATISH DARSLARINI TASHKIL ETISH
Surxondaryo viloyati Qunqo`rg`on tumani 50-umumiy‖o’rta‖ta’lim‖maktabining Ona tili
va adabiyot fani o’qituvchisi Сhoriyeva Gulasal
Respublikadagi‖ uzluksiz‖ ta’lim‖ tizimining‖ shakli‖ bilan‖ mazmuni‖ takomillashib‖
bordi.‖ O’quvchini‖ mustaqil‖ fikrlashga,‖ ijodkorlikka‖ undovchi,‖ faolligini‖ oshirishga‖
xizmat‖ qiluvchi‖ yangi‖ pedagogik‖ texnologiyalar‖ ta’lim‖ jarayonidan‖ o’rin‖ oldi. O’quv‖
mashg’ulotlarini‖ qiziqarli,‖ o’qituvchi‖ va‖ o’quvchi‖ hamkorligiga‖ tayanuvchi‖ o’zaro‖ faol‖
munosabatlar asosida tashkil etishda yangi pedagogik texnologiyadan foydalanish
ta’limiy‖ va‖ tarbiyaviy‖ zaruratga‖ aylandi.‖ Qisqa‖ vaqt‖ oralig’ida‖ ta’lim‖ va‖ tarbiyaning
yetakchi maqsad hamda vazifalarini amalga oshirish, yuqori samaradorlikka erishishni
kafolatlovchi‖ pedagogik‖ texnologiyani‖ boshlang’ich‖ ta’lim‖ jarayoniga‖ tatbiq etish
vositasida‖ o’quvchilar‖ mustaqil‖ fikrlash‖ qobiliyatini,‖ nutqini,‖ kitob‖ o’qish‖ malakasini
o’stirish‖masalasi‖muhim‖ahamiyat‖kasb‖etadi.‖
Oilada birgina farzand tarbiyasi bilan shug`ullanayotgan ota-onalar‖ ba’zida‖
o`z‖farzandining‖qiliqlaridan‖bezor‖bo`ladi.‖Ular‖farzandini‖«bog`chaga berib, ancha
qulog`im‖tinchib‖qoldi»‖deydilar.
Maktabga borgandan‖keyin‖esa‖ular‖endi‖«farzandim‖maktabga‖borib,‖ancha‖
bosilib‖qoldi»‖deydilar.‖Buning‖boisi‖nimada?
Bolaning maktabga borib ancha bosilib qolishi sinf o`qituvchisining savod
o`rgatishining pedagogik asosini yaxshi bilishi va unga suyanishidir. Maktabga
kelgan bolada savod o`rgatishning tayyorgarlik davrida maktabga kelib-ketish
odobi maktabning ichki tartib qoidalari kattalarni hurmat qilish, kichiklarni izzat
qilish qoidalari o`rgatiladi. Bunda o`qituvchi o`quvchilarni bir-biriga taqqoslashi
yoki eng intizomli, odobli, tartibli o`quvchini namuna, ibrat qilib ko`rsatishi eng
yaxshi usullardan. Chunki har qanday yosh bola yaxshi so`zning, ayniqsa
maqtovning rag`batning yoki arzimagan bo`lsa ham biror narsaning gadosi bo`ladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |