Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги

2. Налишие кляшевых задаш. Гсурриспвка‖ задаш‖ в‖ узлы‖ впксуг‖
пбъединѐящих‖ чентспв‖ — задаш,‖ в‖ кптпсых‖ саттматсиваяттѐ‖ факты‖ или‖
трптпбы‖ деѐтельнптти,‖ рсименѐемые‖ рси‖ сешении‖ дсугих‖ задаш‖ и‖ имеящие‖
рсинчириальнпе‖знашение‖длѐ‖утвпениѐ‖рседмета.‖ 
3. Твѐзность. Втѐ‖ тпвпкурнптть‖ задаш‖ рседттавлѐеттѐ‖ твѐзным‖ гсафпм,‖ в‖
узлах‖ кптпспгп‖ — кляшевые‖ задаши,‖ выше‖ них‖ — рпдгптпвительные‖ и‖
втрпмпгательные,‖ниже‖— тледттвиѐ,‖пбпбщениѐ‖и‖так‖далее.‖ 
4. Возрастание трудности в каждом уровне. Ситтема‖ тпттпит‖ из‖ тсех‖
рпдтиттем,‖тпптветттвуящих‖минимальнпму,‖пбщему‖и‖рспдвинутпму‖успвнѐм‖
рланисуемых‖ сезультатпв‖ пбушениѐ.‖ В‖ каждпй‖ из‖ рпдтиттем‖ тсуднптть‖ задаш‖
нерсесывнп‖насаттает.‖ 
5. Челеваѐ ориентачиѐ. Длѐ‖ каждпй‖ задаши‖ прседеленп‖ ее‖ меттп‖ и‖
назнашение‖в‖блпке‖успкпв.‖ 
6. Челеваѐ достатошность. Дпттатпшнп‖ задаш‖ длѐ‖ тсенажа‖ в‖ клатте‖ и‖
дпма,‖ аналпгишных‖ задаш‖ длѐ‖ заксерлениѐ‖ метпдпв‖ сешениѐ,‖ задаш‖ длѐ‖
индивидуальных‖и‖гсуррпвых‖заданий,‖задаш‖длѐ‖тампттпѐтельнпй‖(в‖тпм‖шитле‖
иттледпвательткпй!‖деѐтельнптти,‖длѐ‖текущегп‖и‖итпгпвпгп‖кпнтсплѐ‖т‖ушетпм‖
заратных‖васиантпв‖и‖так‖далее.‖ 
7. Рсихологишескаѐ комфортность. Ситтема‖ задаш‖ ушитывает‖ налишие‖
сазных‖темресаментпв,‖тирпв‖мышлениѐ,‖видпв‖рамѐти.‖Нарсимес,‖етть‖задаши‖
длѐ‖ уттных‖ урсажнений,‖ длѐ‖ ритьменнпгп‖ вырплнениѐ,‖ длѐ‖ штениѐ‖ шестежа,‖
задаши-шутки‖и‖дсугие.‖ 
Литература: 
1. Абдулина‖ О.А.‖ Общередагпгишеткаѐ‖ рпдгптпвка‖ ушителѐ‖ в‖ титтеме‖
редагпгишеткпгп‖пбсазпваниѐ.‖– М.,‖1994. 
2. Казанткий‖И.‖Л.‖Педагпгикак‖как‖лябпвь.‖– М.,‖1996. 
3. Кан-Калик‖В.‖А.‖Гсамматика‖пбщениѐ.‖– М.,‖1995. 

---

 Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги
332 
4. Андсиади‖И.‖Л.‖Отнпвы‖редагпгишеткпгп‖маттесттва‖– М.,‖1999. 
5. Ампнашвили‖Ш.‖А.‖Здсавттвуйте,‖дети!‖– М.,‖1983.