Yangi o’zbekistonning umidli yoshlari” 1(3)-son

Jismoniy madaniyat saboqlarida ijobiy motivatsiyani shakllantirish uchun 
shartlar.
Ichki psixologlar va o'qituvchilar ishlarida sabablar va boshqa sabablarning 
mohiyatini (Le.n. Leonbobi, Leonobiev, L.m. Ja.M. Slavbina, L.M. Slavbina va boshqa 
sabablarning mohiyatini o'rganishdi (PM Yakobson, RA Zhdanova) ), maktab 
o'quvchilarining motivatsiyasining ta'lim xususiyatlari aniqlandi (VM Antipova, M.7. 
Alekseeva). 
Motoliyat tushunarli, insoniy harakat manbai sifatida tushuniladi (Z.I. ravkin). 
Harakatni yoki shaxsning maqsadga erishish uchun, uni maqsadga erishish yo'llarini 
tanlash, uni maqsadga erishish uchun yo'l tanlash, maqsadga erishish uchun. L.Iga 
ko'ra. Bojovich, motivlik insonning xatti-harakati, keyinchalik ushbu faoliyatdan farqli 
o'laroq, ushbu faoliyat yo'naltirilgan maqsaddan farqli o'laroq, bu faoliyat 
ko'rsatayotganidan farqli o'laroq. P.M. Jacobson maqsadli harakatlarni amalga 
oshirishga hissa qo'shadigan jarayonning tarkibiy qismi sifatida niyatni belgilaydi. 

---

46 
CENTRAL ASIAN RESEARCH JOURNAL FOR INTERDISCIPLINARY STUDIES
(CARJIS) ilmiy jurnali bilan hamkorlikda. 
“YANGI O’ZBEKISTONNING UMIDLI YOSHLARI” 1(3)-SON 
2022-YIL 28-APREL 
Merlin vs Belgilangan: "Mo''tal vaziyatda aniq harakatlarga sababdir." Uning fikricha, 
harakatlarning maqsadli tabiati sabablarga bog'liq. A.N. Leontyev motani "ob'ekt" 
sifatida tushunadi, ular bir yoki boshqa ehtiyojga javob beradigan va inson faoliyatini 
rag'batlantiradi. 
A.I nuqtai nazaridan motivlar. Leontiev, ikki tomonlama funktsiyani bajaring. 
Birinchidan, ular faoliyatni rag'batlantiradi va yuboradi, ikkinchidan, ular faoliyatning 
shaxsiy mazmunini biriktiradi. Binobarin, niyat jihatdan aniqlanadi. U niyatsiz hech 
qanday faoliyat yo'qligini tushuntiradi. Faoliyat sabablarini aniqlash zarur, chunki Ular 
erkakni tashkil qiladi: "Ish beruvchiga amal qiladigan sabab - hech bo'lmaganda uning 
Ibtidoida, shuningdek, fe'l-atvorining kelajakdagi xususiyati, shuningdek, xarakterli 
sabablarga ko'ra, hayot sharoitlarini olgan. va tirik yo'l va maxsus samaradorlik va 
barqarorlik bo'yicha ta'lim (Rubinshteyn C.). 
Motivlarning mohiyatini tushunish bo'yicha marksist nuqtai nazaridan, D.N. 
Leontyevning fikricha, sabablarning rivojlanishi insoniy munosabatlarni dunyoga 
rivojlantirish bilan belgilanadi. 
Mashqning ijobiy motivatsiyasi ostida P.M. Jacobson talabaning fuqarolik va 
axloqiy niyatlari bilan bog'liq bo'lgan motivatsiyani tushunadi. Aniq faoliyatni 
rag'batlantiruvchi sabablar mashg'ulot faoliyatidan tashqarida birlashtirilib, shaxsga 
ijtimoiy intilishlar bilan belgilanadi. Ruhiy jihatdan qat'iyan muhim o'rinni egallagan 
bu intilishlar, shuningdek, uning ichki dunyosining ichki dunyosini yaratishda 
qiyinchiliklar bilan tanishishda talabalarning sa'y-harakatlarini tashkil etishda, o'qitish 
jarayonida, o'qitish jarayonida, o'qitish jarayonida bu intilishlar boshlanayotgan bu 
intilishlar boshlanmoqda. - tangliklarga tayyorlikni shakllantirishda, vaqt va kuchning 
narxiga tushishlar va istaklarning ierarxiyasi. Ushbu motivatsiya keng ijtimoiy 
naqshlar bilan belgilanadi. 
Shartli ravishda nomlangan motivatsiyaning boshqa turi. Jacobson "salbiy" 
noqulaylik, muammo tug'dirishi bilan bog'liq. V.S. Ilin "harakatni motivatsiya qilish" 
motivatsiyasining ushbu turini chaqiradi. 
Tadqiqotda l.i. Bozovich va uning talabalariga sabablarni rivojlantirishning 
ikkita usuli ko'rsatilgan. Buning usullaridan biri, mototlar tashqi tomondan so'riladi va 
keyinchalik shaxsiyatning mulkiga aylanadi. Ikkinchisi, faoliyat jarayonida motiflar 
yuzaga kelganda. Shu bilan birga, motivatsion sohaning tuzilishini rivojlantirish 
alohida ahamiyatga ega, ya'ni "o'zaro aloqa va motiflarning nisbati va motiflarning 
nisbati". 
Yosh avlod salomatligini saqlash va mustahkamlash muammosi zamonaviy 
jamiyatning eng muhim muammolaridan biridir. Bugungi kunga qadar ommaviy 
axborot vositalarida ko'pincha sog'lomlar uchun juda yaxshi ko'rinadi, ammo haqiqiy 
statistika yoshlar salomatligining yomonlashishi, yurak-qon tomir patologiyasi va 

---

47 
CENTRAL ASIAN RESEARCH JOURNAL FOR INTERDISCIPLINARY STUDIES
(CARJIS) ilmiy jurnali bilan hamkorlikda. 
“YANGI O’ZBEKISTONNING UMIDLI YOSHLARI” 1(3)-SON 
2022-YIL 28-APREL 
yuqumli kasalliklarning kuchayishi. Bundan tashqari, ilmiy-texnik rivojlanishning 
zamonaviy darajasi, urbanizatsiya, konfor surunkali "motorli ochlik" sababi. 
Talabalar, ayniqsa, mashg'ulotlarning boshlang'ich bosqichida yoshlarning eng 
zaif qismidir, chunki O'quv yukini ko'payish, kam motorning past faolligi, talabalar 
hayotining nisbiy erkinligi, ijtimoiy va shaxslararo aloqa muammolari bilan bog'liq bir 
qator qiyinchiliklarga duch keladi. Bundan tashqari, mahalliy mualliflarning bir qator 
tadqiqotlarini tahlil qilish (A.A. Kasatkina, V.G. Cheshixina, V.N. Kuloqov, S.I 
Kuloqov, S.I Kuloqov, S.I Kuloqov, S.I Kulamonova va boshqalar) ko'pchilikning 
jismoniy ta'limga bo'lgan munosabati sezilarli darajada salbiy ta'sir ko'rsatishdan 
iborat. Bu jismoniy faoliyat uchun zarur bo'lgan narsani anglatadi, bu esa jismoniy 
tarbiya uchun motivatsiyaning past darajasi tufayli yuzaga keladi. Shu bilan birga, 
hozirgi talabalar mamlakatimizning asosiy mehnat qo'riqxonasi, balki kelajakdagi ota-
onalar, shuning uchun ularning salomatligi va farovonligi butun xalqning salomatligi 
va farovonligidir. Shu munosabat bilan mashqlar darslarida zamonaviy yoshlarning 
sabablari, qiziqishlari va ehtiyojlarini o'rganish ayniqsa dolzarbdir. 
Tijorat jismoniy tarbiya va sport uchun asosiy stimulyus motivatsiya 
hisoblanadi. "Motivatsiya" atamasi (chapdan - ko'chish) harakat, motivatsiya, 
odamning muvaffaqiyatga erishishiga imkon beradigan, barqarorlik, maqsadga 
muvofiqlikni belgilaydigan shaxsning fiziologik va psixologik holatini boshqarish 
jarayonini anglatadi. Harakatning sub'ektiv sababidir. Bu nima itaradi, harakatga olib 
keladi. 
Ichida zamonaviy fan Motivatsiya muammosiga turli xil yondashuvlar mavjud. 
Shunday qilib, ongli harakat tushunchasi (V. Kovalyov, Ogget, X. Xekauzen) 
insonning harakatga bo'lgan tayyorligini aks ettiradigan ichki ongli ehtiyoj sifatida 
niyatni anglatadi. "Tugatishlarni tugatish" tushunchasi (A. Leontyev, S. Rutinshteyn, 
S. Manukyan) zaruriyatni qondirish maqsadga muvofiq deb hisoblaydi. Boshqacha 
qilib aytganda, material yoki taqdim etilgan mavzu yoki ma'no tug'diradi, 
motivatsiyaning asosiy yo'nalishi yoki o'z-o'zidan rag'batlantiruvchi kuch va faoliyatni 
rag'batlantirish va faoliyatni rag'batlantiruvchi kuchga ega. Shu bilan birga, "maqsadga 
erishish uchun harakatning o'zgarishi" fenomeni bunga sabab bo'lishi mumkinligini o'z 
ichiga oladi. Ikki nuqtai nazarni ulash maqsadga muvofiq ko'rinadi, chunki kerak 
bo'lmagan maqsadga ehtiyoj sezmaydigan, ammo maqsadsiz maqsadlarga ehtiyoj 
sezilmaydi, ammo maqsadsiz, ehtiyoj ongli va yo'naltiruvchi faoliyatga olib kelmaydi. 
Shunday qilib, motiv shaxsning ichki holati, bu o'z harakatlarini har vaqtning har bir 
lahzasida amalga oshirish mantiqiy asoslari bilan amalga oshirilayotgan har bir vaqtda 
belgilaydi. 
Jismoniy faoliyatga undash - jismoniy fitnes va ishlashning maqbul darajasiga 
erishishga qaratilgan shaxsiy xususiyatlar to'plami. Jismoniy tarbiya darslariga faol 

---

48 
CENTRAL ASIAN RESEARCH JOURNAL FOR INTERDISCIPLINARY STUDIES
(CARJIS) ilmiy jurnali bilan hamkorlikda. 
“YANGI O’ZBEKISTONNING UMIDLI YOSHLARI” 1(3)-SON 
2022-YIL 28-APREL 
qiziqish uyg'otadi, chunki o'quv maqsadlari va maqsadlarining muvofiqligi natijasida 
kelib chiqadigan ichki motivatsiya natijasida hosil bo'ladi. 
Shunday qilib, har qanday faoliyatning novdasi motiviy tarkibiy qism bo'lsa, bu 
harakatga bo'lgan ehtiyoj, jismoniy yaxshilash, tabiatni yaxshilash va sog'liqni 
saqlashni saqlash va sog'liqni saqlashni rivojlantirish, jismoniy tarbiya va sportning 
psixologik asosidir. Shunday qilib, agar bunday ehtiyojlar shakllangan bo'lsa, jismoniy 
tarbiya darslari uchun motivatsiya mavjud. Bunday ehtiyojlarning asosi nima? 
Ma'lumki, ehtiyojni shakllantirishning asosi bu bilimdir. Bu yoki boshqa faoliyat 
turini individual shakllantirishning muhimligini bilish motor etishtirishga ehtiyoj. 
Mahalliy mualliflar (L.I. Bojovich, V.M. Kovalyovning turli vaqtlarida o'tkazilgan 
tadqiqotlar, shaxsni rivojlantirish, samaradorlikni o'rganish, moyilliklarning 
shakllanishining asosiy muammolarini hal qilish uchun kognitiv sabablarning muhim 
rolini aniqlashga imkon berdi va qobiliyatlar. Shu munosabat bilan talabalarning 
jismoniy mashqlar, sog'liqni saqlash holati va ishlashi va jismoniy mashqlar 
raisligining ta'siri to'g'risida xabardorlik mavjud. Shunday qilib, jismoniy tarbiya 
mashg'ulotlari - bu g'ayratli va maishiy talaba uchun fan pedagogik ta'sirining kuchli 
vositasidir. Jismoniy madaniyat va sport davrida olingan nazariy bilim va amaliy 
tajriba jismoniy madaniyat sohasida shaxsiyat ufqini va unga ehtiyoj hosil qiladi. 
Ushbu ehtiyojlarning spektri juda keng: bu harakatlanish va jismoniy mashqlar, aloqa, 
kontaktlarda va do'stlar doirasida bo'sh vaqtni bepul o'tkazish; O'yinlar, hissiy oqindi, 
o'zini tasdiqlash, "i" mavqeini, bilim va jismoniy yaxshilanishda mustahkamlash. 
Bilim tizimini o'zlashtirish jismoniy mashqlar sinfiga ehtiyojni shakllantirishga 
yordam beradi. Shuningdek, talabalarga jismoniy madaniyatdan foydalanish, o'z-o'zini 
hurmat qilish va o'zini tuta bilishni ta'minlaydigan jismoniy madaniyat vositalaridan 
mustaqil foydalanish imkoniyatini beradi. 
Bir qator tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, agar siz kelajakdagi professionalda o'zini 
o'zi amalga oshirish imkoniyatlari bilan bog'lasangiz, jismoniy faollik ahamiyatlidir 
Fizika nuqtai nazaridan jismoniy mashqlarning ta'siri to'g'risida xabardorligi, 
texnik o'sish imkoniyatlari ongli maqsadlarni shakllantirishga imkon beradi. Shunday 
qilib, nazariy tayyorgarlik, shubhasiz, jismoniy madaniyat uchun ongli ehtiyojni 
shakllantirishga hissa qo'shadi. 
Motivatsiya shakllanishida ong tamoyili tubdan bo'ladi. Ma'lumki, agar bolalar 
harakatsiz ehtiyojlar bilan ajralib tursa, unda kattalar uchun motor faolligi ongli yoki 
salbiy munosabatdagi ongli bo'lishga hech narsa kiritilmasligi mumkin. Binobarin, 
jismoniy madaniyatga ega bo'lgan ongli munosabat va ularning ta'siri faqat talabalar 
aniq bilishadi, chunki ular qanday darajaga erishish va ular uchun qanday foydali 
bo'lishi kerakligini aniq bilishadi. 
Bundan tashqari, faoliyat faoliyati individual va hissiy tajribaning ichki holatiga 
bog'liq. Sirvacheva I.S.S.S. tomonidan olib borilgan tadqiqotlar jismoniy madaniyat 

---

49 
CENTRAL ASIAN RESEARCH JOURNAL FOR INTERDISCIPLINARY STUDIES
(CARJIS) ilmiy jurnali bilan hamkorlikda. 
“YANGI O’ZBEKISTONNING UMIDLI YOSHLARI” 1(3)-SON 
2022-YIL 28-APREL 
faoliyati jismoniy tarbiya jozibadorligidan va ulardan zavq olishning asosiy hissiy 
tajribalari tufayli ekanligini ko'rsatdi. Shunday qilib, ichki motivatsiya jismoniy 
madaniyat jarayonidan qoniqish hissi bilan chambarchas bog'liq. Aslida, ichki 
motivatsiya jismoniy mashqlar mashqlar darslariga qiziqishdir. Ichki motivatsiyani 
shakllantirishda, tashqi motivatsiya va jismoniy imkoniyatlar bilan bog'liq jismoniy 
imkoniyatlarning maqsadlari. Haddan tashqari qiyin yoki tashqi motivatsiyaning 
haddan tashqari engil rejimlari salbiy natijani beradi, ichki motivatsiya va foizlar 
shakllanmaydi, birinchi holatda, ikkinchi tuyg'u va befarqlik davrida tashvish va 
noaniqliklar paydo bo'ladi. Motivlar va maqsadlarning muvaffaqiyatli amalga 
oshirilishi natijaga erishishga, muvaffaqiyat ilhomi va sinflar uchun darslarni davom 
ettirish istagi, shuning uchun sinflarga qiziqish uyg'otadi va ichki motivatsiya 
shakllantiriladi. 
Ichki 
motivatsiya 
ular 
jarayondan 
mamnuniyat 
bilan 
shug'ullanishganda, darslar, darslar, o'qituvchi bilan munosabatlarning mohiyati, 
ushbu darslar davomida guruhdagi o'rtoqlik uchrashuvlari tabiati paydo bo'ladi. 
Jismoniy tarbiya mashg'ulotlari uchun barqaror ichki motivatsiyalarni 
shakllantirishning yuqori darajada shikastlanishi, agar ustuvorlik talabalar 
manfaatlariga mos kelmasa, ammo ular nazorat standartlari yoki o'quv dasturlari bilan 
ajralib turadigan tashqi ko'rsatkichlar. Natijada, intizomga qiziqish yo'qolgan, 
mashg'ulotlar va sinflarning samaradorligi pasayadi. 
Albatta, jismoniy tarbiya dasturlari tashqi niyatlardan foydalanishni ta'minlaydi. 
Biroq, o'quv jarayonining qurilishi faqat talabalarning manfaatlariga mos bo'lmagan 
tashqi ko'rsatkichlarning yo'nalishi bilan bog'liq bo'lib, salbiy motivatsiyani keltirib 
chiqaradi, I.E. Jismoniy tarbiya bilan shug'ullanishga chidamli istamaslik. 
Aksincha, talabalarning qiziqishi va ehtiyojlarini hisobga olgan holda o'quv 
dasturi, shuningdek jismoniy tarbiya va individual imkoniyatlar darajasini hisobga 
olgan holda, jismoniy tarbiya darslari uchun ijobiy motivatsiyani shakllantirishga hissa 
qo'shadi, muammolarni hal qiladi Davomat, ishlash, talabalarning shaxsiy yutuqlari 
o'sishini kafolatlaydi va kelajakdagi hayotdagi boshqa mustaqil jismoniy ta'lim 
mashqlariga olib keladi. 
Shuning uchun, agar universitetda o'quv jarayoni tashkil etilgan bo'lsa, jismoniy 
tarbiya mashg'ulotlari shaxsiy ma'noga ega, barqaror qiziqish uyg'otadi, keyin bunday 
universitet talabalari ijobiy motivatsiyaga ega, I.E. Shaxsning ichki ehtiyojlarida siz 
tashqi belgilangan faoliyatning tashqi ehtiyojlarini o'zgartirish haqida gaplashishingiz 
mumkin. 
Talabalarga jismoniy madaniyat va sportga bo'lgan qiziqishni shakllantirish - bu 
jarayon shubhasiz qiyin. An'anaga ko'ra, o'quvchilarning jismoniy madaniyat va 
sportga nisbati sabab bo'lgan omillar: 
•
o'qituvchining shaxsiyati; 
•
universitetning o'quv jarayonida jismoniy ta'limni egallaydigan joy; 

---

50 
CENTRAL ASIAN RESEARCH JOURNAL FOR INTERDISCIPLINARY STUDIES
(CARJIS) ilmiy jurnali bilan hamkorlikda. 
“YANGI O’ZBEKISTONNING UMIDLI YOSHLARI” 1(3)-SON 
2022-YIL 28-APREL 
•
zamonaviy sport bazasi, sport uchun inventarizatsiya va uskunalar 
mavjudligi; 
•
talabalar manfaatlariga mos keladigan turli sport turlari bo'yicha bo'limlar 
mavjudligi; 
•
jamoa jamoalarining sport orqali mavjudligi va universitetlararo, shahar va 
xalqaro musobaqalarda muvaffaqiyatlarning muvaffaqiyatli bo'lishi; 
•
talabalar va universitet bitiruvchilarining sport yutuqlari (axborot stendlari 
va galereya yutuqlari) misollari mavjudligi 
Ilmiy-ma'rifiy adabiyotlar tahlili, jismoniy tarbiya mashg'ulotlari uchun 
quyidagi sabablarni ajratishga imkon beradi: 
1.