Xulosa qilib aytganda, psixologiyada tez-tez qo'llaniladigan yana bir o'ziga xos usulni ko'rib chiqing. Uning bir nechta nomlari bor: havola qilingan eksperiment, eks-fakto eksperiment va boshqalar

5.2.3 Ex-post-fakto rejalari

Xulosa qilib aytganda, psixologiyada tez-tez qo'llaniladigan yana bir o'ziga xos usulni ko'rib chiqing. Uning bir nechta nomlari bor: havola qilingan eksperiment, eks-fakto eksperiment va boshqalar. U ko'pincha sotsiologiya, pedagogika, shuningdek, neyropsixologiya va klinik psixologiyada qo'llaniladi. Sotsiologik tadqiqotlarda u 1930—40-yillarda koʻp qoʻllanilgan. Shu bilan birga, sotsiolog F. S. Cheyz ushbu usulning nomini kiritdi va ma'lumotlarni tahlil qilish sxemalarini ishlab chiqdi. Sotsiologiya va pedagogikada uni qo'llash strategiyasi quyidagicha. Eksperimenterning o'zi sub'ektlarga ta'sir qilmaydi. Ularning hayotidagi ba'zi bir real voqea ta'sir sifatida ishlaydi (mustaqil o'zgaruvchining ijobiy qiymati). Sinov sub'ektlari guruhi tanlanadi, fosh qilinadi va buni boshdan kechirmagan guruh. Tanlash ta'sir qilishdan oldin "mavzular>> xususiyatlariga oid ma'lumotlar asosida amalga oshiriladi: shaxsiy xotiralar va avtobiografiyalar, arxiv ma'lumotlari, shaxsiy ma'lumotlar, tibbiy yozuvlar va boshqalar ma'lumot sifatida xizmat qilishi mumkin. Keyin tobe o'zgaruvchi eksperimental>> va nazorat guruhlari vakillarida tekshiriladi. Sinov guruhlari natijasida olingan ma'lumotlar taqqoslanadi va tabiiy ta'sirning sub'ektlarning keyingi xatti-harakatlariga ta'siri to'g'risida xulosa chiqariladi. Shunday qilib, ex-post-fakto rejasi ikkita guruh uchun eksperiment dizaynini ularni tenglashtirish (yaxshiroq - randomizatsiya) va ta'sir qilishdan keyin sinovdan o'tkazish bilan taqlid qiladi.

(R) X 0₁

(R) 0₂

Guruh ekvivalentligiga tasodifiy yoki juftlik tenglashtirish yo'li bilan erishiladi, bunda o'xshash shaxslar turli guruhlarga tegishli. Randomizatsiya usuli ishonchliroq natijalar beradi, lekin biz nazorat va asosiy guruhlarni tashkil etuvchi namuna yetarlicha katta bo'lgandagina qo'llaniladi.

Ushbu reja ko'plab zamonaviy tadqiqotlarda amalga oshiriladi. Odatda, ba'zi odamlarda yuzaga keladigan travmadan keyingi stressni o'rganish. inson salomatligi va hayotiga tahdid bilan bog'liq bo'lgan odatiy hayot tajribasidan tashqarida bo'lgan vaziyatlarga duch keldi. Shikastlanishdan keyingi stress ko'plab (ammo hammasi emas) urush faxriylarida, zo'ravonlik qurbonlari, tabiiy va texnogen ofatlarning guvohlari va qurbonlari va boshqalarda uchraydi. Sabablarini o'rganish

travmadan keyingi stress quyidagi sxema bo'yicha amalga oshiriladi: shaxslarning namunasi tanlanadi. jangovar vaziyat, falokat va boshqalar ta'sirini boshdan kechirganlar post-travmatik sindromning mavjudligi uchun tekshiriladi; natijalar nazorat namunasi natijalari bilan taqqoslanadi. Asosiy va nazorat namunalarini shakllantirishning eng yaxshi strategiyasi - bu shaxsiy ma'lumotlar asosida test o'tkazish uchun test ob'ektlarini oldindan tanlash va guruhlarni randomizatsiya qilish. Ammo, aslida, faqat o'sha odamlarga tashxis qo'yish mumkin. travmatik omil ta'sirini boshdan kechirgan, o'zlari psixologlar yoki shifokorlar tomonidan tekshirilishini so'raganlar. Shunday qilib, ko'ngillilar namunasi travmadan omon qolganlarning butun populyatsiyasidan juda farq qilishi xavfi mavjud. Avvalo, bu farqlar post-travmatik stress sindromining paydo bo'lish chastotasining ortishida namoyon bo'ladi. Travmatik omilning aholiga ta'siri bo'rttiriladi. Va shu bilan birga, eks-post-fakto eksperiment bunday tadqiqotlarni o'tkazishning yagona mumkin bo'lgan usulidir (shikastlanishdan keyingi psixologlar laboratoriyasi, In.

RAS Psixologiya instituti. bosh - N. V. Tarabrin). Ex-post-fakto usuli ko'pincha neyropsixologiyada qo'llaniladi: miya shikastlanishi, ma'lum tuzilmalarning shikastlanishi aqliy funktsiyalarning lokalizatsiyasini aniqlash uchun noyob imkoniyatni beradi. Urush paytida (birinchi navbatda, Ikkinchi Jahon urushi) miya yarim korteksining shikastlanishi, qanchalik kufrli bo'lsa ham, neyropsixologlar va neyrofiziologlar, shu jumladan mahalliy (Lurin va uning maktabi asarlari) uchun eng boy materialni berdi.

5.3. Korrelyatsiyani o'rganish

O'quvchi bobga murojaat qilishi kerak. 6. Psixologik o'lchovlar nazariyasi batafsil yoritilgan. Psixologik o'lchov va test xususiyatlarining batafsil tavsifi nafaqat o'zi, balki uchun ham zarur

korrelyatsiyaning zamonaviy psixologik empirik tadqiqotining eng keng tarqalgan sxemasining xususiyatlarini yoritishga yondashish uchun.

O'lchovlar haqidagi g'oyalarga asoslangan korrelyatsiya tadqiqoti nazariyasi

korrelyatsiya, K.Pirson tomonidan ishlab chiqilgan va darsliklarda batafsil tavsiflangan

matematik statistika. Bu erda faqat uslubiy jihatlar ko'rib chiqiladi.

korrelyatsion psixologik tadqiqotlar. Korrelyatsiya tadqiqotini o'tkazish strategiyasi kvazi-eksperimentga o'xshaydi

politsiyachi. Kvazi-eksperimentdan yagona farq shundaki, ob'ektga boshqariladigan ta'sir yo'q. Korrelyatsiyani o'rganish rejasi oddiy. Tadqiqotchi shaxsning bir nechta psixik xususiyatlari o'rtasida yoki ma'lum tashqi darajalar va ruhiy holatlar o'rtasida statistik bog'liqlik mavjudligi haqidagi farazni ilgari suradi. Shu bilan birga, sababiy bog'liqlik haqidagi taxminlar muhokama qilinmaydi. Korrelyatsiya tadqiqoti yoki tasdiqlash uchun olib boriladigan tadqiqotdir

bir nechta (ikki yoki undan ko'p) o'rtasidagi statistik munosabatlar gipotezasini rad etish

o'zgaruvchilar. Psixologiyada aqliy o'zgaruvchilar o'zgaruvchi sifatida harakat qilishi mumkin.

xususiyatlar, jarayonlar, holatlar va boshqalar.

“Korrelyatsiya” toʻgʻridan-toʻgʻri tarjimada “korrelyatsiya” degan maʼnoni anglatadi. Agar bir o'zgaruvchining o'zgarishi boshqasining o'zgarishi bilan birga bo'lsa, unda ularning o'zgaruvchilari o'zaro bog'liqligi haqida gapirish mumkin. Ikki o'zgaruvchi o'rtasidagi korrelyatsiyaning mavjudligi ular o'rtasidagi sabab-oqibat munosabatlari haqida hech narsa aytmaydi, lekin bunday gipotezani chiqarishga imkon beradi. Korrelyatsiyaning yo'qligi o'zgaruvchilarning sababiy bog'liqligi haqidagi gipotezani rad etishga imkon beradi. Ikki o'lchov o'rtasidagi korrelyatsiya mavjudligining bir nechta talqinlari mavjud:

1. To'g'ridan-to'g'ri korrelyatsiya. Bir o'zgaruvchining darajasi to'g'ridan-to'g'ri boshqasining darajasiga mos keladi. Bunga Hik qonunini misol qilib keltirish mumkin: axborotni qayta ishlash tezligi muqobillar sonining logarifmiga proporsionaldir. Yana bir misol: yuqori shaxsiy plastika va ijtimoiy munosabatlarni o'zgartirish tendentsiyasining korrelyatsiyasi.

2. 3-o‘zgaruvchiga bog‘liq bo‘lgan korrelyatsiya. 2 o'zgaruvchi (a.c) 3-1 (c) orqali bir-biri bilan bog'liq. o'rganish davomida o'lchanmaydi. Tranzitivlik qoidasiga ko'ra. agar R(a, b) va R(b c) bo'lsa, To R(a. c). Bunday o'zaro bog'liqlikka misol sifatida amerikalik psixologlar tomonidan aniqlangan fakt, aql darajasi daromad darajasi bilan bog'liq. Agar bugungi Rossiyada bunday tadqiqot o‘tkazilsa, natijalar boshqacha bo‘lardi. Shubhasiz, hamma narsa jamiyatning tuzilishi bilan bog'liq. Tez (tachistoskopiya) taqdimoti paytida tasvirni aniqlash tezligi va sub'ektlarning so'z boyligi ham ijobiy bog'liqdir. Ushbu korrelyatsiya ortida yashirin o'zgaruvchi umumiy aqldir.

3. Har qanday o'zgaruvchiga bog'liq bo'lmagan tasodifiy korrelyatsiya. 4. Namunaning heterojenligidan kelib chiqqan korrelyatsiya. Tasavvur qilaylik, biz tekshiradigan namuna ikkita bir hil guruhdan iborat. Misol uchun, biz ma'lum bir jinsga mansublik ekstroversiya darajasi bilan bog'liqligini aniqlamoqchimiz. Jinsni o'lchash>> qiyinchilik tug'dirmaydi, deb hisoblaymiz, lekin biz Eysenck so'rovnomasi ET1-1 yordamida ekstraversiyani o'lchaymiz. Bizda 2 ta guruh bor: erkak matematiklar va ayol jurnalistlar. Agar biz jins va ekstraversiya-introversiya darajasi o'rtasida chiziqli munosabatga ega bo'lsak, ajablanarli emas: ko'pchilik erkaklar introvert, ayollarning aksariyati ekstrovert bo'ladi.
Korrelyatsiyalar o'z shakllarida farqlanadi. Agar bir o'zgaruvchining darajasining oshishi boshqasi darajasining oshishi bilan birga bo'lsa, unda biz ijobiy korrelyatsiya haqida gapiramiz. Shaxsiy tashvish qanchalik baland bo'lsa, oshqozon yarasi bilan kasallanish xavfi shunchalik yuqori bo'ladi. Ovoz balandligining oshishi uning ohangining kuchayishi hissi bilan birga keladi. Agar bir o'zgaruvchining darajasining oshishi boshqasi darajasining pasayishi bilan birga bo'lsa, biz salbiy korrelyatsiya bilan shug'ullanamiz. Zajoncning so'zlariga ko'ra, oiladagi bolalar soni ularning intellekt darajasi bilan salbiy bog'liqdir. Individ qanchalik qo'rqinchli bo'lsa, uning guruhda dominant mavqega ega bo'lish ehtimoli shunchalik past bo'ladi.O'zgaruvchilar o'rtasida bog'liqlik mavjud bo'lmaganda nol korrelyatsiya deyiladi.

Psixologiyada qat'iy chiziqli munosabatlarga (ijobiy yoki salbiy) misollar deyarli yo'q. Ulanishlarning aksariyati chiziqli bo'lmagan. Chiziqli bo'lmagan munosabatlarning klassik misoli Yerkesi-Dodeon qonunidir: motivatsiyaning ortishi dastlab o'rganish samaradorligini oshiradi, keyin esa unumdorlikning pasayishi ("remotivatsiya" effekti) sodir bo'ladi. Yana bir misol - yutuq motivatsiyasi darajasi va turli qiyinchilikdagi vazifalarni tanlash o'rtasidagi bog'liqlik. Yuzlar. muvaffaqiyatga erishish umidiga asoslanadi. o'rtacha qiyinchilik diapazonidagi vazifalarni afzal ko'ring - qiyinchilik shkalasi bo'yicha tanlov chastotasi qo'ng'iroq shaklidagi egri chiziq bilan tasvirlangan.

Chiziqli korrelyatsiyalarning matematik nazariyasi Pirson tomonidan ishlab chiqilgan. Uning asoslari

va ilovalar matematik statistika bo'yicha tegishli darsliklar va ma'lumotnomalarda keltirilgan. Eslatib o'tamiz, Pearsonning chiziqli korrelyatsiya koeffitsienti 2 -1 dan -1 gacha o'zgarib turadi. U o'zgaruvchilarning kovariatsiyasini ularning standart og'ishlari ko'paytmasi bilan normallashtirish orqali hisoblanadi.

Z(X-X)(Y-Y)

Korrelyatsiya koeffitsientining ahamiyati qabul qilingan ahamiyatlilik a darajasiga va tanlanma hajmiga bog'liq. Korrelyatsiya koeffitsientining moduli qanchalik katta bo'lsa, o'zgaruvchilarning chiziqli funktsional bog'liqlikka munosabati shunchalik yaqin bo'ladi.

5.3.1 Korrelyatsiya tadqiqotini rejalashtirish

Korrelyatsiyani o'rganish loyihasi eksperimental dizaynning mustaqil o'zgaruvchiga ta'siri bo'lmagan holda o'zgarishidir.

kva

qaram. Qattiqroq ma'noda: test guruhlari ekvivalent, o'zgarmas sharoitlarda bo'lishi kerak. Korrelyatsiya tadqiqotida barcha o'lchangan o'zgaruvchilar bog'liqdir. Bu bog'liqlikni belgilovchi omil o'zgaruvchilardan biri yoki yashirin, o'lchovsiz o'zgaruvchi bo'lishi mumkin.

Korrelyatsion tadqiqot P guruhida bir-biridan mustaqil bo'lgan o'lchovlar qatoriga bo'linadi.Oddiy va qiyosiy korrelyatsion tadqiqotlar mavjud. Birinchi holda, sub'ektlar guruhi bir hildir. Ikkinchi holda, bizda bir yoki bir nechta aniq mezonlarda farq qiluvchi bir nechta randomizatsiyalangan guruhlar mavjud. Umuman olganda, bunday tadqiqotning poydevori quyidagi shakldagi matritsa bilan tavsiflanadi: P x 0 (mavzular x o'lchovlar). Ushbu tadqiqot natijasi korrelyatsiya matritsasi hisoblanadi. Ma'lumotlarni qayta ishlash asl matritsa yoki ustunlar qatorlarini solishtirish orqali amalga oshirilishi mumkin. Chiziqlarni bir-biri bilan bog'lab, biz sub'ektlarni bir-biri bilan solishtiramiz: korrelyatsiyalar odamlar o'rtasidagi o'xshashlik koeffitsientlari sifatida talqin etiladi. Albatta. P-korrelyatsiyani faqat ma'lumotlar bir shkala o'lchamiga qisqartirilganda, xususan, 2-transformatsiyadan foydalangan holda hisoblash mumkin:

x-x

Ustunlarni bir-biri bilan bog'lash orqali biz o'lchangan o'zgaruvchilarning statistik aloqasi haqidagi gipotezani sinab ko'ramiz. Bunday holda, ularning o'lchami muhim emas.
Bunday tadqiqot tizimli deb ataladi, chunki natijada biz o'lchangan o'zgaruvchilarning korrelyatsiya matritsasini olamiz, bu ular orasidagi munosabatlarning tuzilishini ochib beradi.

Tadqiqot amaliyotida ko'pincha parametrlarning vaqtinchalik korrelyatsiyalarini aniqlash yoki vaqt o'tishi bilan parametrlar korrelyatsiyasi tarkibidagi o'zgarishlarni aniqlash uchun muammo paydo bo'ladi. Bunday tadqiqotlarga misol qilib bo'ylama hisoblanadi

Uzunlamasına tadqiqot dizayni - bu ma'lum vaqt oralig'ida bir yoki bir nechta o'zgaruvchilarning individual o'lchovlari seriyasidir. Uzunlamasına tadqiqot - bu kvazi-eksperiment va korrelyatsion tadqiqot o'rtasidagi oraliq variant, chunki vaqt tadqiqotchi tomonidan qaramlik darajasini belgilaydigan mustaqil o'zgaruvchi sifatida talqin qilinadi (masalan, shaxsiyat xususiyatlari)

ahmoq). Korrelyatsiyani o'rganishning to'liq rejasi parallelepiped P x O x P bo'lib, uning yuzlari sub'ektlar, "operatsiyalar>>, <

Tadqiqot natijalarini turli yo'llar bilan tahlil qilish mumkin. P- va o-korrelyatsiyalarni hisoblashdan tashqari, ikkita o'zgaruvchining uchinchisi bilan bog'lanishining ikki o'lchovli korrelyatsiyasini hisoblash orqali turli vaqt davrlarida olingan p x 0 matritsalarini solishtirish mumkin bo'ladi. Xuddi shu narsa p x Ti Tx O matritsalari uchun ham amal qiladi.Lekin ko'pincha tadqiqotchilar boshqa turdagi ishlov berish, gi ni tekshirish bilan cheklanadi.

o'zgaruvchilarning vaqt o'tishi bilan o'zgarishi haqidagi farazlar, individual uchun p x 7 matritsalarini tahlil qilish

o'lchovlar.

Korrelyatsiya tadqiqotining asosiy turlarini ko'rib chiqamiz. 1. Ikki guruhni solishtirish. Ushbu rejani faqat shartli ravishda korrelyatsion tadqiqotlar bilan bog'lash mumkin. Muayyan psixologik xususiyat yoki holatning jiddiyligi nuqtai nazaridan ikkita tabiiy yoki tasodifiy guruh o'rtasidagi o'xshashlik yoki farqni aniqlash uchun ishlatiladi. Aytaylik, siz erkaklar va ayollar ekstraversiya nuqtai nazaridan farq qiladimi yoki yo'qligini bilmoqchisiz. Buning uchun siz ekstraversiya-introversiya (ekstraversiya-introversiya darajasiga ta'sir qiluvchi parametrlar) uchun muhim bo'lgan boshqa parametrlar uchun tenglashtirilgan ikkita vakillik namunasini yaratishingiz va EPO testi yordamida o'lchashingiz kerak. 2 guruhning o'rtacha natijalari Student's t-test yordamida taqqoslanadi. Zarur bo'lganda, ekstraversiya indeksining dispersiyasi F mezoniga muvofiq taqqoslanadi.2 guruhning eng oddiy taqqoslashida bir qator artefaktlarning manbalari mavjud.

korrelyatsiyani o'rganishning o'ziga xos xususiyati. Birinchidan, muammo bor

Guruhlarni tasodifiy ajratish - ular tanlangan mezon bo'yicha aniq bo'linishi kerak. Ikkinchidan, haqiqiy o'lchovlar bir vaqtning o'zida emas, balki turli vaqtlarda sodir bo'ladi:

R

0

sinfdan sinfga.

R "Uchinchidan, agar guruh ichidagi test bir vaqtning o'zida amalga oshirilsa, yaxshi bo'ladi. Agar individual sub'ektlar turli vaqtlarda sinovdan o'tkazilsa, natijaga vaqt omilining o'zgaruvchan qiymatiga ta'siri ta'sir qilishi mumkin. Ko'p harakat qilmasdan jins (jumladan, jarrohlik aralashuvisiz) bugungi kunda o'zgartirish mumkin emas, lekin siz bir o'quv guruhidan boshqasiga o'tishingiz mumkin.

Agar tadqiqotchi o'z oldiga ikkita o'quv guruhini muvaffaqiyat nuqtai nazaridan solishtirishni maqsad qilib qo'ygan bo'lsa, u ular "aralashmasligi" uchun ehtiyot bo'lishi kerak.

o'qish kursi. Ikki guruhda bir vaqtning o'zida bo'lmagan o'lchovlarning ta'siri (bu omilning ahamiyati taxmin qilingan taqdirda) ikkita nazorat guruhini yumshatish yo'li bilan olib tashlanishi mumkin, ammo ular boshqa vaqtda sinovdan o'tkazilishi kerak. Bo'lish uchun qulayroqdir
boshlang'ich guruhlarni yarmiga bo'lish va sinov (agar iloji bo'lsa) quyidagi rejaga muvofiq amalga oshiriladi:

R' R"

R'

R"

ning ketma-ketligi ta'sirini aniqlash uchun natijalarni qayta ishlash

ikki omilli tahlil usuli bilan amalga oshiriladi 2 x 2. Tabiiy (nsrando

mizirovannyh) guruhlari bir xil reja asosida olib boriladi. 2. Turli sharoitlarda bir guruhni bir o'lchovli o'rganish. Ushbu tadqiqot rejasi avvalgisiga o'xshash. Ammo o'z mohiyatiga ko'ra u tajribaga yaqin, chunki guruh joylashgan sharoitlar har xil. Korrelyatsiyani o'rganishda biz mustaqil o'zgaruvchining darajasini nazorat qilmaymiz, faqat yangi sharoitlarda shaxsning xatti-harakatlaridagi o'zgarishlarni bildiramiz. Masalan, bolalar bog'chasidan maktabning 1-sinfiga o'tish davrida bolalarning tashvish darajasining o'zgarishi: guruh bir xil, ammo shartlar boshqacha. Ushbu rejaning asosiy artefaktlari ketma-ketlik effektlarining to'planishi va

sinovdan o'tkazish. Bundan tashqari, vaqt omili (tabiiy rivojlanishning ta'siri) natijalarga buzuvchi ta'sir ko'rsatishi mumkin. Ushbu rejaning sxemasi juda oddiy ko'rinadi: 4 0 8 02. bu erda A va B har xil shartlar. Mavzular umumiy populyatsiyadan tasodifiy tanlanishi mumkin yoki

tabiiy guruh bo'ling. Ma'lumotlarni qayta ishlash test natijalari o'rtasidagi o'xshashlikni baholashga qisqartiriladi

Shartlar 4 va B. Ketma-ketlikning ta'sirini nazorat qilish uchun siz muvozanatni o'rnatishingiz va ikkita guruh uchun korrelyatsiya rejasiga o'tishingiz mumkin:

A O B 0: BO A 04

Bunday holda, biz 4 va in ta'sirlar sifatida va rejani sifatida ko'rib chiqishimiz mumkin

kvazi-eksperiment. 3. Juftlik ekvivalent guruhlarning korrelyatsiyasini o'rganish. Ushbu reja egizaklar intranarrativ korrelyatsiya usuli bilan kuzatilmaganda qo'llaniladi. Dizigotik yoki monozigotik egizaklar ikki guruhga bo'linadi: har birida bir juftdan bitta egizak bor. Ikkala guruhning egizaklarida tadqiqotchini qiziqtiradigan ruhiy parametrlar o'lchanadi. Keyin parametrlar orasidagi korrelyatsiya (0

korrelyatsiya) yoki egizaklar (P-korrelyatsiya). Egizaklarning psixogenetik tadqiqotlari uchun yana ko'plab murakkab rejalar mavjud. 4. Bir nechta o'zgaruvchilarning statistik aloqasi haqidagi gipotezani tekshirish uchun, ga

xulq-atvorni tavsiflovchi ko'p o'lchovli korrelyatsiya tadqiqoti o'tkaziladi. U quyidagi dasturga muvofiq amalga oshiriladi. Guruh tanlanadi, bu umumiy aholi yoki bizni qiziqtiradigan aholi. Ishonchliligi va ichki haqiqiyligi uchun sinovdan o'tgan testlar tanlanadi. Keyin

Guruh maxsus dastur bo'yicha sinovdan o'tkaziladi. RA(0) B(0) C(03) D(OJ) N(O). bu yerda A. B. C... N testlari. A, N sinov operatsiyasi haqida.

Tadqiqot ma'lumotlari matritsa shaklida taqdim etiladi: m x n, bu erda m - sub'ektlar soni va u - testlar "xom>> ma'lumotlar matritsasi qayta ishlanadi, chiziqli korrelyatsiya koeffitsientlari hisoblanadi. m x ko'rinishdagi matritsa chiqadi va bu erda va testlar soni. Matritsaning kataklarida korrelyatsiya koeffitsientlari uning diagonali bo'ylab birlikdir (testning o'zi bilan korrelyatsiyasi). Ushbu diagonalga nisbatan matritsa nosimmetrikdir. Korrelyatsiyalar statistik farqlar uchun quyidagicha baholanadi: avval Z-ballarga aylantiriladi, keyin taqqoslash uchun 2-test qo'llaniladi.Talaba. Korrelyatsiyaning ahamiyati jadval qiymati bilan solishtirganda baholanadi. Rukon va Georni solishtirganda. gipoteza ma'lum bir aniqlik qiymatida (a - 0,05 million - 0,001) korrelyatsiya tasodifiydan sezilarli darajada farq qiladi degan gipoteza qabul qilinadi. Ba'zi hollarda bir nechta korrelyatsiyalarni, qisman korrelyatsiyalarni, korrelyatsiya nisbatlarini hisoblash yoki kamaytirilgan sonli parametrlarning o'lchamini kamaytirish kerak bo'ladi.

O'lchangan parametrlar sonini kamaytirish uchun yashirin tahlil qilishning turli usullari qo'llaniladi. Ko'pgina nashrlar ularni psixologik tadqiqotlarda qo'llashga bag'ishlangan. Ko'p o'lchovli psixologik test paytida yuzaga keladigan artefaktlarning asosiy sababi haqiqiy jismoniy vaqtdir. Korrelyatsiyani o'rganish ma'lumotlarini tahlil qilishda biz o'lchovlarning bir vaqtning o'zida bo'lmasligini e'tiborsiz qoldiramiz. Bundan tashqari, keyingi o'lchov natijasi avvalgisiga bog'liq emasligi, ya'ni o'tkazish effekti yo'qligi taxmin qilinadi.

Ushbu rejani qo'llash paytida yuzaga keladigan asosiy artefaktlarni sanab o'tamiz:

1. Ketma-ket effekt - bitta testning oldingi bajarilishi

boshqa natijaga ta'sir qilishi mumkin (simmetrik yoki assimetrik uzatish). 2. O'rganish samarasi - bir qator turli test sinovlarini o'tkazishda,

eksperiment ishtirokchisi test o'tkazishda malakasini oshirishi mumkin.

3. Orqa fon ta'sirining ta'siri va "tabiiy>> rivojlanish aloqasizlikka olib keladi

o'rganish jarayonida sub'ekt holatining rolli dinamikasi. 4. Sinov tartibi va guruh tarkibining o'zaro ta'siri heterojen guruhni o'rganishda namoyon bo'ladi: introvertlar imtihonlarni ekstrovertlarga qaraganda yomonroq topshirishadi. “Tashvishli odamlar yuqori tezlikdagi razvedka testlarida yomonroq ishlaydi. Ketma-ketlik va uzatish ta'sirini nazorat qilish uchun tajribalarni loyihalashda bo'lgani kabi bir xil texnikadan, ya'ni muvozanatlashdan foydalanish kerak. Faqat ta'sir o'rniga testlar tartibi o'zgartiriladi.

5.14-jadval

Bolalar

Men qizim

2 O'g'lim

Ota-onalar

Ota

3 ta test uchun qarama-qarshilik bilan korrelyatsiyani o'rganishning to'liq rejasi quyidagicha:

1-guruh: A

C B da

2-guruh: C A

3-guruh: B CA bu erda 4. B. C - turli testlar. Biroq, men qaerda hech qanday holatda bilmayman

sinov va o'tkazish ta'siri uchun nazorat qilingan mahalliy korrelyatsiya tadqiqotlari. Men bitta misol keltiraman. Biz vazifa turi qanday ta'sir qilishini aniqlashimiz kerak edi

ketma-ket vazifalarni bajarishda muvaffaqiyat. Taxminlarga ko'ra, sub'ektlar ularga test topshirish tartibiga befarq emas. Vazifalar ijodkorlik uchun (Torrens testidan) va umumiy intellekt uchun (Eysenck testidan) tanlangan. Topshiriqlar sub'ektlarga tasodifiy tartibda berildi. Ma'lum bo'lishicha, agar birinchi navbatda ijodkorlik uchun topshiriq bajarilsa, u holda aql uchun vazifani hal qilish tezligi va aniqligi pasayadi. Teskari ta'sir kuzatilmadi. Ushbu hodisani tushuntirishga kirmasdan (bu qiyin muammo), biz bu erda assimetrik transferning klassik ta'siriga duch kelganimizni ta'kidlaymiz.

5. Strukturaviy korrelyatsiyani o'rganish. Ushbu sxema oldingi versiyalardan farq qiladi, chunki tadqiqotchi muhim korrelyatsiyalarning yo'qligi yoki mavjudligini emas, balki turli guruhlar vakillarida o'lchangan bir xil ko'rsatkichlar orasidagi muhim korrelyatsiya bog'liqliklari darajasidagi farqni aniqlaydi.

Keling, bu holatni misol bilan tushuntiramiz. Aytaylik. biz ota-onaning jinsi va bolaning jinsi ularning shaxsiy xususiyatlarining o'xshashligi yoki farqiga ta'sir qiladi, degan gipotezani sinab ko'rishimiz kerak, masalan, Eyzenk bo'yicha nevrotiklik darajasi. Buning uchun biz haqiqiy guruhlar - oilalarni o'rganishimiz kerak. Keyin ota-onalar va bolalarning tashvish darajasining korrelyatsiya koeffitsientlari hisoblanadi. 4 ta asosiy korrelyatsiya koeffitsienti olinadi: 1) ona-qiz; 2) ona o'g'li; 3) ota-qiz; 4) ota-o'g'il va ikkita qo'shimcha: 5) o'g'il-qiz; 6) ona-ota. Agar bizni assortitivlikni o'rganish emas, balki faqat birinchi guruh korrelyatsiyalari farqlarining o'xshashligini solishtirish qiziqtirsa, biz 2 x 2 4 hujayrali jadval tuzamiz (5.14-jadval).

Korrelyatsiyalar Z-transformatsiya qilinadi va -test orqali solishtiriladi

Talaba.

RDO

0,1

(har qanday

0.2

(bir)

Belgi

yo'q

KC

OST PVX tuzilishi (guruhdagi imkoniyatni ko'ring)

OSTning OKT tuzilishi (B guruhi)

-sadaining ahamiyati 0,01

- sesi 0,1 ning MUHIMI - 0,0 ulanishning MUHIMI.

-tuzning ahamiyati 0,2

-salbiy munosabat 0,05; 0.1

bilan

PB

OSG APC tuzilishi (A guruhi)

Guruch. 5.18. Korrelyatsion grafiklar tuzilmasi marshalling hovli operatorlarining kasbiy muhim sifatlari st. Yaroslavl-Main (V. D. Shaarikov va V. N. Drujinin bo'yicha. 1978 yil).

Bu erda strukturaviy korrelyatsiyani o'rganishning eng oddiy misoli. tadqiqot amaliyotida strukturaviy korrelyatsiya tadqiqotlarining murakkabroq versiyalari mavjud. Ko'pincha OHIlar individuallik psixologiyasida (B. G. Ananiev va uning maktabi), mehnat va o'qish psixologiyasida (V. D. Shadrikov), individual farqlar psixofiziologiyasida (B. M. Teplov, V. D. Nebylitsin, V. M. Rusalov va boshqalar), psixosemantikada () o'tkaziladi. V.F.Petrenko, A.G.Shmelev va boshqalar).

6. 
   Longimode korrelyatsiyasini o'rganish. Longitudinal tadqiqot kvazi-eksperimental tadqiqot rejalarining bir variantidir. Ta'sir etuvchi o'zgaruvchi - bu bo'ylama tadqiqot olib boradigan psixolog. vaqtni hisoblaydi. Bu jav
   

Bu turli sharoitlarda bir guruh uchun sinov rejasiga o'xshash. Faqat shartlar doimiy hisoblanadi. Har qanday vaqtinchalik tadqiqotning natijasi (shu jumladan uzunlamasına) bu yoki boshqa funktsional bog'liqlik bilan analitik tavsiflanishi mumkin bo'lgan o'lchanadigan o'zgaruvchilarning vaqtinchalik tendentsiyasini qurishdir.
Uzunlamasına korrelyatsiya tadqiqoti belgilangan vaqt oralig'ida guruh sinovi bilan vaqt seriyasi rejasiga muvofiq quriladi. O'rganish effektlari, ketma-ketlik va boshqalardan tashqari. uzunlamasına o'rganishda maktabni tark etishning ta'sirini hisobga olish kerak: tajribada dastlab ishtirok etgan barcha sub'ektlarni ma'lum vaqtdan keyin tekshirish mumkin emas. Ta'limni tashlab ketish va testdan o'tish (kuzatuv imtihonida ishtirok etishdan bosh tortish) va boshqalar ta'siri o'rtasida o'zaro ta'sir bo'lishi mumkin.

Strukturaviy bo'ylama tadqiqot oddiy bo'ylama tadqiqotdan farq qiladi, chunki bizni har qanday o'zgaruvchining markaziy tendentsiyasi yoki tarqalishini o'zgartirish emas, balki o'zgaruvchilar orasidagi munosabatlarni o'zgartirish qiziqtiradi. Bunday turdagi tadqiqotlar penxogenetikada keng tarqalgan. Korrelyatsiyani o'rganish ma'lumotlarini qayta ishlash va talqin qilish. Strukturaviy korrelyatsiyani o'rganish ma'lumotlari bir yoki bir nechta test mavzusi>> X test>>. Birlamchi qayta ishlash hisoblanmoqda

ikki yoki undan ortiq o'zgaruvchilar o'rtasidagi statistik munosabatlar koeffitsientlari. O'lchovni tanlash

ulanish o'lchovlar amalga oshiriladigan shkala bilan belgilanadi.

1. Agar o'lchovlar dixotomiyali shkala bo'yicha amalga oshirilsa, u holda mesni hisoblash uchun

belgilar munosabatlarining eslatmalari koeffitsientni qo'llaydi. ko'pincha ikki tomonlama shkala

nomlar shkalasi bilan chalkashib ketgan (hatto statistik darsliklarda ham: qarang, masalan, J.

Glass va J. Stanley. Pedagogika va psixologiyada statistik usullar. 1976)

Dichotomous shkala intervalli shkalaning degeneratsiyalangan versiyasidir, buning uchun

intervalli shkalaning barcha statistik usullari qo'llaniladi. Co.ni hisoblash uchun ma'lumotlar

koeffitsienti (o favqulodda vaziyatlar jadvalida keltirilgan (5.19-rasm).

Ponanak X

0

b

Prkanak u

1 a

10 c 05

d4+d

a+b

Anjir. 5.19

miloddan avvalgi reklama

40= √(a+c)(b+d)(a+b)(c+d)

2. Ma'lumotlar tartibli shkala bo'yicha taqdim etiladi. Tartib shkalasiga mos keladigan assotsiatsiya o'lchovi Candell koeffitsienti hisoblanadi. U A va Y reytinglari tartibidagi nomuvofiqliklarni sanashga asoslanadi.Sub'yektlar qatori mavjud: avval bu qatorni tana vaznining kamayish tartibida, so'ngra bo'yining kamayish tartibida quramiz. Har bir juftlik uchun moslik va inversiyalar soni hisoblanadi: mos. agar ularning x va y dagi tartibi bir xil bo'lsa; tartib boshqacha bo'lsa teskari. "Uyqu xurujlari>> soni va kinnersiyalar soni" o'rtasidagi farq n (n-1) / 2 ga bo'linib, 4 koeffitsientini beradi. Hisoblash algoritmi statistik darsliklarda keltirilgan [qarang. J. Glass va J. Stanln. 1976] va shaxsiy kompyuterlar uchun har qanday stat paketida.

Ko'pincha buyurtma shkalasi yordamida olingan ma'lumotlarni qayta ishlash uchun Spearmanning darajali korrelyatsiya koeffitsienti qo'llaniladi, bu Pearson koeffitsientining tabiiy qatorlari (darajalari) uchun modifikatsiyasi hisoblanadi. Bu buyurtma shkalasi bilan hech qanday aloqasi yo'q. Ammo agar bitta o'lchov buyurtmalar shkalasida, ikkinchisi esa intervallar shkalasida amalga oshirilsa, undan foydalanish tavsiya etiladi.
3. Intervallar shkalasi yoki nisbatlar bo'yicha olingan ma'lumotlar. Bunda standart Pearson korrelyatsiya koeffitsienti yoki Spearmanning darajali korrelyatsiya koeffitsienti qo'llaniladi. Bitta o'zgaruvchi dixotom, ikkinchisi intervalli bo'lsa, biserial koeffitsienti qo'llaniladi.

korrelyatsiyalar. Nihoyat, agar tadqiqotchi o'zgaruvchilar orasidagi munosabatlar chiziqli bo'lmagan deb hisoblasa. chiziqli bo'lmaganning kattaligini tavsiflovchi korrelyatsiya nisbatini hisoblab chiqadi

ikki o'zgaruvchining statistik bog'liqligi. Korrelyatsiyani o'rganish o'zgaruvchilar o'rtasidagi o'rnatilgan (yoki o'rnatilmagan) munosabatlarning statistik ahamiyati haqidagi xulosa bilan yakunlanadi. Biroq, tadqiqotchilar bunday bayonot bilan cheklanib qolmaydi. Vujudga keladigan asosiy vazifalardan biri psixologlarni o'tkazishdir. individual parametrlar (psixologik xususiyatlar) orasidagi bog'lanishlar yashirin omillarga bog'liqmi yoki yo'qligini aniqlash uchun? Shu maqsadda o'zgaruvchilar sonini kamaytirish apparati qo'llaniladi: ko'p o'lchovli ma'lumotlarni tahlil qilish usullari, psixologlar tomonidan "Matematik usullar" kursida o'rganiladi.

psixologiya". 5.4. O'zaro madaniyatlarda korrelyatsiya tadqiqotlarini rejalashtirish

psixologiya va psixogenetika Ushbu bobda aytilganlarning barchasi umumiy psixologik tadqiqotlarga tegishli.

Psixologiya fanining metodlari bo'yicha adabiyotlarda kamdan-kam ko'rib chiqiladigan tadqiqot dizaynining kamida 4 yo'nalishi mavjud. Birinchi yo'nalish ko'p o'lchovli eksperimentdir.Ko'p o'lchovli tadqiqot rejalari, xususan, eksperimentlar, u ga bog'liq o'zgaruvchilarning an'anaviy sxemalarini umumlashtirishdir. Odatdagi tajribada biz bitta mustaqil o'zgaruvchining bitta qaram o'zgaruvchiga ta'sirini tekshiramiz. 1, 2 ..... m mustaqil o'zgaruvchilarning bir bog'liq o'zgaruvchiga ham ta'sirini o'rganish uchun ko'p darajali omilli tajriba o'tkaziladi. Ko'p o'zgaruvchan tajriba m x l sxemasini o'z ichiga oladi, bu erda m - mustaqil o'zgaruvchilar soni va bog'liq o'zgaruvchilar soni. 2 ta mustaqil va 2 ta bog'liq o'zgaruvchilar uchun rejani qo'llash allaqachon mustaqil bog'liq o'zgaruvchilarning har bir juftligi o'rtasidagi munosabatlarni aniqlashni talab qiladi, ya'ni. 2 x 2 o'rtacha natijalarning 4 ta jadvalini qurish (agar o'rtacha ko'rsatkichlar solishtirilsa). Bundan tashqari, har bir mustaqil o'zgaruvchi darajasining ta'sirini, shuningdek, ularning o'zaro ta'sirining ikkita qaram o'zgaruvchi o'rtasidagi korrelyatsiyaga ta'sirini aniqlash kerak.

Ko'p o'lchovli psixologik eksperimentning yanada murakkab rejalari juda ko'p vaqt talab qiladi va tajribani avtomatlashtirilgan rejalashtirish va bajarishni, shuningdek natijalarni qayta ishlash uchun maxsus kompyuter dasturlarini talab qiladi. Hech bo'lmaganda, ko'p o'lchovli eksperimentlarni loyihalash tadqiqotchilarga ijodkorlik uchun keng joy beradi.

Tadqiqotni rejalashtirishning ikkinchi yo'nalishi - bu differentsial tajriba

psixologiya

individual psixologik eksperiment. maqsad

Buning maqsadi

eksperiment - bu bir xildagi xatti-harakatlardagi individual farqlarni aniqlash

vaziyatlar. Hatto an'anaviy ko'p o'lchovli tadqiqotda ham asosiy gipoteza

shartsiz takliflar emas <

shart C, B - shart C2 ... va hokazo." Shartlar shunday

ichida

Cz ...

DA

qo'shimcha o'zgaruvchilar individual-psixologik farqlardir. Differensial psixologik eksperimentda bu qo'shimcha o'zgaruvchilar asosiy bo'ladi, biz shaxsiyatni xatti-harakatlarning determinanti sifatida o'rganamiz. Ushbu tadqiqotda asosiy statistika markaziy tendentsiya o'lchovi emas, balki qaram o'zgaruvchining qiymatlaridagi o'zgarishlar o'lchovidir. Mustaqil o'zgaruvchi (mavzuga topshiriqlar, eksperimental ta'sir)qo'shimchaga aylanadi. Mustaqil o'zgaruvchining o'zgarishi stratifikatsiya va randomizatsiya kombinatsiyasidan foydalangan holda tanlov protsedurasiga aylanadi, masalan, testlarni ishlab chiqishda armut jinsi va yoshi uchun tanlanadi, ammo ular boshqa ko'rsatkichlar bo'yicha tenglashtiriladi. Differensial psixologik tadqiqotni rejalashtirish boshqa

eksperimental psixologiyaning eng muhim va rivojlanmagan sohasi. Trstya hududi - madaniyatlararo tadqiqotlar. Har qanday madaniyatlararo tadqiqotlar turli xil ijtimoiy-madaniy sharoitlarda o'sgan shaxslarning xatti-harakatlarini taqqoslash uchun amalga oshiriladi. Tabiiy rivojlanish omillari va kelib chiqishi (tarix). an'anaviy umumiy psixologik tadqiqotda artefakt manbalari bo'lib xizmat qiladigan, madaniyatlararo tadqiqotda ular mustaqil o'zgaruvchining analoglari hisoblanadi.

Asosan, madaniyatlararo tadqiqotlar eksperimentdan keyingi eksperimentning bir variantidir. Shuning uchun, ex post-fakto uchun barcha talablar, shuningdek, olingan natijalarni sharhlashdagi cheklovlar madaniyatlararo tadqiqotlar uchun bir xil darajada qo'llaniladi. Turli madaniyatlar vakillarining aqliy rivojlanish qonuniyatlarini qiyosiy o'rganishga qiziqish.

juda katta va shuning uchun madaniyatlararo tadqiqotlarni rejalashtirish eksperimental psixologiyaning eng jadal rivojlanayotgan yo'nalishlaridan biridir. To'rtinchi, maxsus yo'nalish - psixogenetikada tadqiqot rejalari. Keling, oxirgi ikki sohani batafsil ko'rib chiqaylik.

5.4.1 Madaniyatlararo tadqiqotlar

Madaniyatlararo tadqiqotlar, aslida, guruhlarni taqqoslash rejasining alohida holatidir. Shu bilan birga, taqqoslanadigan guruhlar soni o'zgarishi mumkin (minimal

2 guruh).

Madaniyatlararo tadqiqotlarda qo'llaniladigan ikkita asosiy rejani shartli ravishda ajratib ko'rsatish mumkin.

Birinchi reja 2 populyatsiyadan 2 yoki undan ortiq tabiiy yoki tasodifiy guruhlarni taqqoslashdir:

Ikkinchi reja: 2 yoki undan ortiq guruhlarni bo'ylama bilan taqqoslash rejasining kombinatsiyasi, bunda nafaqat ushbu guruhlarning xatti-harakatlaridagi farqlar solishtiriladi, balki

vaqt yoki vaqt ta'sirida ushbu xususiyatlarni o'zgartirish jarayoni va

qo'shimcha tashqi omillar. Biroq, madaniyatlararo tadqiqotlarning mazmuni shunchalik o'ziga xosdir

Psixologik metod nazariyasi sohasidagi ko'pchilik mutaxassislar ularni bir-biridan ajratib turadilar

maxsus test.

Madaniyatlararo psixologiyaning asosiy xususiyati - bu metodning o'ziga xos xususiyatlarini belgilaydigan predmet.

Madaniyatlararo psixologiya V. Vundt Vundt V. asarlaridan kelib chiqqan.

1998] va 20-asr boshidagi frantsuz sotsiologlari: G. Lebon [Lebon G., 1998], A. Foulier [Foulier A., ​​1998]. G. Tarda [Tarl G., 1998]. Biroq, bu olimlar empirik tadqiqotlar o'tkazmadilar. Metodist

madaniyatlararo psixologiya (shuningdek empirik psixologiya) Vilgelm Vundt edi. 1900-1920 yillarda u 10 jilddan iborat ulkan “Xalqlar psixologiyasi”ni nashr etishni zimmasiga oldi. Milliy ma’naviyatning asosiy namoyon bo‘lishi “u til faoliyatini (tilshunoslarning o‘rganish predmetining til tizimidan farqli ravishda) hisoblaydi. Bu asar “Fiziologik psixologiya asoslari” bilan bir qatorda Vundtning psixologiyaga qo‘shgan asosiy hissasi bo‘ldi. “Xalqlar psixologiyasi muammolari” asari maqolalar toʻplamidir. V. Vundt tadqiqot dasturining qisqacha mazmuni bo‘lib, ko‘p jildli “Xalqlar psixologiyasi.Vundt milliy ruh haqidagi fanda kamida 2 ta fanni ajratib ko‘rsatdi: xalqlarning tarixiy psixologiyasi va “psixologik etnologik. Birinchisi tushuntirish intizomi, ikkinchisi tavsifiy fan. Xalqlar psixologiyasining qonuniyatlari>> taraqqiyot qonuniyatlari boʻlib, uning asosini 3 ta soha tashkil etadi. mazmuni individual ong hajmidan oshib ketadi: til, miflar va

Bojxona." Frantsuz psixologlari va avstriyalik psixoanalistlardan farqli o'laroq, V. Vundtni ommaviy xulq-atvor va shaxsiyat va massan muammosi kamroq qiziqtirdi, lekin ko'proq milliy ruhning mazmuni bilan qiziqdi>> (Folksgeist), ammo bu g'oyaga mos keladi. psixologiya "ong haqidagi fan" sifatida. U milliy ma’naviyatning irsiy jihatdan shaxsdan ustunligini ta’kidlaydi>>: “Kishilik jamiyati tarixida birinchi bo’g’in shaxs emas, aynan ularning jamiyatidir. Qabiladan, qarindoshlar doirasidan, asta-sekin individuallashuv orqali, ratsionalistik ma'rifatparvarlik gipotezalariga zid ravishda mustaqil individual shaxs paydo bo'ladi, unga ko'ra, qisman ehtiyoj bo'yinturug'i ostida, qisman aks ettirish orqali jamiyatda birlashgan shaxslar. Rol va taqlidni talqin qilishda frantsuz ijtimoiy psixologlari bilan yashirin tortishuv ham mavjud. V.Vundt ikki tilni shaxslar tomonidan o‘zlashtirilishi misollaridan foydalanib, taqlid ijtimoiy o‘zaro munosabatlarda asosiy emas, faqat unga hamroh bo‘lgan omil ekanligini ko‘rsatadi va u individual ixtiro nazariyasini ham xuddi shunday tanqid ostiga oladi>>. Bu nazariyalar o'rniga u umumiy ijod jarayonlarini qo'yadi. kassimilyatsiya” va “dissimilyatsiya”ni, lekin ularning mohiyatini to‘liq ochib bera olmaydi. Xalqlar psixologiyasining asosiy usuli”, V.Vundtning fikricha, tushunish edi.

madaniyat elementlarining qiyosiy talqini. Zamonaviy madaniyatlararo psixologiyada empirik usul ustunlik qiladi. Madaniyatlararo tadqiqotning predmeti odamlar psixikasining solishtirilayotgan etnik-madaniy jamoalarning har biriga xos ijtimoiy-madaniy omillar bilan belgilanishi nuqtai nazaridan oʻziga xos xususiyatlardir.

Bundan kelib chiqadiki, madaniyatlararo tadqiqotlarni to'g'ri rejalashtirish uchun, birinchi navbatda, hech bo'lmaganda, psixikaning qaysi xususiyatlariga madaniy omillar ta'sir qilishi mumkinligini aniqlash, shuningdek, ushbu xususiyatlarga mos keladigan ko'plab xatti-harakatlar parametrlarini aniqlash kerak. Ikkinchidan, “madaniyat” va “madaniy omil” tushunchalariga nazariy emas, balki operativ ta’riflar berish hamda bu omillarning ko‘pligini tavsiflash talab etiladi. Bu, ehtimol, turli madaniy jamoalarga mansub odamlarning ruhiy xususiyatlari va xatti-harakatlaridagi farqlarga ta'sir qilishi mumkin.

Uchinchidan, turli madaniyatlarga mansub odamlarning xulq-atvor xususiyatlarini o'lchash uchun adekvat mos kelmaydigan usul va adekvat metodologiyani tanlash kerak.

turaman.

To'rtinchidan, tadqiqot ob'ekti haqida qaror qabul qilish kerak. Turli madaniyatlarning sub'ektlarini aniq ifodalaydigan o'rganish uchun populyatsiyalarni tanlash kerak. Bundan tashqari, taqqoslangan madaniyatlarga mansubligi bo'yicha vakili bo'lgan populyatsiyalardan guruhlarni tanlash yoki tanlash katta ahamiyatga ega.

Keling, ushbu savollarni batafsil ko'rib chiqaylik.

Psixogenetika tugaydigan joyda madaniyatlararo psixologiya boshlanadi. Psixologik tadqiqot natijasi - genotip va atrof-muhitning ayrim psixologik xususiyatga ko'ra odamlarning individual farqlarini aniqlashga nisbiy hissasini aniqlash.

Atrof-muhitni aniqlash tarkibiga madaniy omillar ham kiradi. Shuning uchun, birinchi qarashda, har qanday madaniyatlararo tadqiqot gipotezasi psixikaning irsiyatdan ko'ra atrof-muhitga ko'proq bog'liq bo'lgan yoki atrof-muhitga sezilarli darajada bog'liq bo'lgan xususiyatlariga tegishli bo'lishi kerak.Biroq, u yoki bu darajada atrof-muhit ta'siriga duchor bo'lmaydigan yagona individual psixologik parametr yo'q. Shuning uchun psixologik xususiyatlarni madaniy jihatdan aniqlash haqidagi farazlar ularning spektrini qamrab oladi: psixofiziologik parametrlardan shaxsning qiymat yo'nalishlarigacha. Shaxsiy psixologik farqlarga potentsial ta'sir ko'rsatishi mumkin bo'lgan madaniyat omillari orasida universal va o'ziga xoslari ajralib turadi (Lebedeva N.

M., 1998]. Madaniyatlarning psixologik xususiyatlarini tavsiflovchi ko'plab tasniflar mavjud.

Eng mashhur tasnif X. S. Triandis [Triandis H. C., 1994] bo'lib, u "madaniy sindrom - bir madaniy guruhni boshqasidan ajratib turadigan ma'lum qadriyatlar, qarashlar, e'tiqodlar, me'yorlar va xatti-harakatlar to'plami" tushunchasini shakllantirgan.

U "soddalik-murakkablik"ni madaniyatning asosiy o'lchovlari deb hisoblaydi. individualizm kollektivizmi”, “oshkoralik-yopiqlik”. Bir qator tadqiqotchilar (xususan. Hofstede J.. 1984) bunday parametrlarni aniqlaydilar: 1) quvvat masofasi berilgan jamiyat nuqtai nazaridan hokimiyatning notekis taqsimlanish darajasi. 2) noaniqlikdan qochish va 3) erkaklik-ayollik. Albatta, bu parametrlar juda ibtidoiy. Hatto "qattiqlashtirilgan">>

etnopsixolog ularni hech qachon ta'riflash uchun yetarli va hatto zarur deb hisoblamaydi

u yoki bu madaniyat. “Madaniyat>> atamasi juda noaniq. K.Popperga ergashib, “uchinchi dunyo” madaniyatini, odamlar tomonidan yaratilgan “oʻzgartirilgan voqelik” tizimini madaniyat deb hisoblash mumkin.

Ko'pincha, madaniy farqlar otnik va madaniyatlararo darajada kamayadi

tadqiqot yuqori psixologik tadqiqot demakdir. Ba'zan madaniyat

(aniqrog'i, turli madaniyatlarga mansub odamlar guruhlari) boshqalari bilan ajralib turadi

mezonlar: 1) yashash joyi - biz "shahar" va "qishloq" madaniyati haqida gapiramiz; 2)

diniy mansublik - ular pravoslav, musulmon, protestant va hokazo madaniyatlarni anglatadi: 3) Yevropa sivilizatsiyasiga aralashish va hokazo. Madaniyatlararo tadqiqot jarayonida shakllanadigan farazlar. madaniy omillar o'rtasidagi sabab-oqibat munosabatlarini ifodalash va

ruhiy xususiyatlar. Madaniy omillar turli madaniyatlarga mansub shaxslarning psixik xususiyatlarining farqlanishining sababi deb hisoblanadi.

Ruhiy teskari ta'sir haqida oqilona taxmin mavjud

shaxslarning xususiyatlari, bu xalqlar qaysi xalqlar madaniyatining tabiati

tegishli

Xususan, temperamentlilarga nisbatan bunday farazlarni ilgari surish mumkin. intellektual va boshqa bir qator ruhiy xususiyatlar. irsiy belgilanishi juda muhim. Bundan tashqari, biofizik omillar ham individual psixologik farqlarga ta'sir qiladi. Biroq, klassik madaniyatlararo tadqiqotlar paradigmalar doirasida amalga oshiriladi: "madaniyat - sabab, ruhiy xususiyatlar - ta'sir.

Shubhasiz, har qanday madaniyatlararo tadqiqot eksperimental bo'lmagan rejaga asoslanadi; eksperimentator madaniy omillarni nazorat qila olmaydi. Binobarin, «madaniyat, psixikaning xususiyatlari>> munosabatini sabab-oqibat deb hisoblash uchun metodologik asoslar mavjud emas. Korrelyatsiya bog'liqligi haqida gapirish to'g'riroq bo'ladi. Uslubiy yo'nalishga va xochning mazmuni mavzusiga qarab

madaniyatshunoslik bir necha turlarga bo'linadi. F. Van de Vayner va K. Leun (1997) madaniyatlararo tadqiqotlarni ikkita asosga qarab tasniflashni taklif qildilar: 1) tasdiqlovchi (maqsadli)
nazariyani tasdiqlash yoki rad etish) - kashfiyot (qidiruv)

-

tadqiqot, 2) kontekst o'zgaruvchilari (demografik yoki psixologik) mavjudligi yoki yo'qligi. Agar o'tkazish imkoniyatlari mavjud bo'lsa yoki umumlashtiruvchi tadqiqot o'tkaziladi

bitta madaniy jamoani o'rganishda olingan natijalarni umumlashtirish. boshqalarga. Ushbu tadqiqotlar ba'zi bir nazariyaga asoslanadi va kontekst o'zgaruvchilari ta'sirini hisobga olmaydi, shuning uchun ularni qat'iy ma'noda madaniyatlararo deb tasniflash mumkin emas. Ular universal farazlarni tasdiqlash uchun o'tkaziladi. Homo sapiens turlarining barcha vakillariga taalluqli va tashqi haqiqiyligini aniqlang

Nazariyalarga, jumladan, madaniyatlararo kontekst omillariga asoslangan tadqiqotlar. Ular madaniy va aqliy o'zgaruvchilar o'rtasidagi o'ziga xos munosabatlar haqidagi farazlarni sinab ko'rishadi. "Madaniyatlararo tadqiqot" atamasining qat'iy ma'nosida faqat ularni shunday deb hisoblash mumkin. Ammo ko'pincha psixologik farqlar bo'yicha tadqiqotlar mavjud. Odatda standart o'lchash tartibi qo'llaniladi va turli madaniyatlarga mansub 2 yoki undan ortiq guruhning o'lchanadigan aqliy xususiyatlarining o'rtacha yoki standart diapazonida sezilarli farqlar mavjudligi aniqlanadi. Tadqiqotlarni rejalashtirishda madaniy omillar hisobga olinmaydi, faqat olingan farqlarni izohlashda ishtirok etadi.

Tadqiqotning oxirgi turi - madaniy omillar ta'sirida psixik xususiyatlarning namoyon bo'lishidagi farqlarni aniqlashga qaratilgan tashqi asoslilik>> (aniqroq - ekologik deb aytish to'g'riroq bo'ladi) maxsus tadqiqotidir. Bir qator omillarning 1 (kamdan-kam hollarda 2 yoki 3) psixik xususiyatga ta'siri o'rganilmoqda. Ma'lumotlarni qayta ishlash uchun regressiya tahlili usuli qo'llaniladi. Qoidaga ko'ra, tadqiqotchilar qaysi madaniy o'zgaruvchilar va ruhiy xususiyatlarga qay darajada ta'sir qilishlari haqida dastlabki fikrlarga ega emaslar.

Madaniyatlararo tadqiqotni rejalashtirishning asosiy muammosi o'rganilayotgan psixik xususiyatlarni tavsiflash nuqtai nazaridan haqiqiy bo'lgan xatti-harakatlar parametrlarini ro'yxatga olish metodologiyasini loyihalash yoki tanlashdir. Har qanday psixologik o'lchash texnikasi madaniyatning mahsulidir, ko'pincha g'arbiy va faqat shu madaniyat kontekstida etarli darajada mazmunli bo'lishi mumkin. Tadqiqotchining birinchi vazifasi metodologiyaning yuqori (mazmunli) asosliligiga erishishdir, aks holda mavzular tadqiqot jarayoniga oddiygina kiritilmaydi.

Ko'pgina mualliflar konstruktiv (kontseptual) etakchilikning yutug'i deb hisoblashadi. umumlashganligini isbotlashdan boshqa narsa emas

o‘rganilayotgan madaniy guruhlarga mansub shaxslarda o‘rganilayotgan psixik hodisa haqidagi gaplar tadqiqotchining nazariy g‘oyalariga mos keladi. Va “madaniyatlararo uchburchak”da (Bermud orollari bilan adashtirmaslik kerak) xulq-atvor xususiyatlarining universalligiga, o'lchanadigan xususiyatga va ularning yuqoriligiga erishish kerak.

haqiqiyligi (5.20-rasm).

Tadqiqotchi (nazariya)

II guruh

Anjir. 5.20

Garchi ko'plab tadqiqotchilar "madaniy-xulq-atvor analoglari" ni topish tartibini asosiy deb bilishsa-da, men ularning pozitsiyalarini baham ko'rishga moyil emasman. Oxir-oqibat, nazariy fizik jismlarning erga tushish sabablari to'g'risida o'z fikrini bildirish huquqiga ega.muayyan qabila yoki ijtimoiy guruhda qabul qilingan e'tiqodlar. Xuddi shu narsa tabiiy fan sifatida psixologiyaga ham tegishli. Agar kimdir “intellekt” tushunchasini ijtimoiy intellekt deb talqin qilsa yoki uni ta’lim muammolarini hal etish muvaffaqiyati darajasiga tushirsa va uni nazariy jihatdan aqliy faoliyatning umumiy qobiliyati deb hisoblamasa, bu uning muammosidir. Yana bir savol. muallifning tadqiqotni nazariy tushunishiga uning muayyan madaniyatga mansubligi qay darajada ta’sir qiladi? U universal ko'rinadimi?

“Madaniy biryoqlamalik”ning oldini olish maqsadida ikkita

yondashuvlar: konvergent va divergent. Konvergent yondashuv

tadqiqot barcha madaniy guruhlar vakillari tomonidan amalga oshiriladi

ob'ekt.

Har bir tadqiqotchi o'z testini ishlab chiqadi, keyin har bir guruhga taqdim etiladi. Shunday qilib, tadqiqot rejasini quyidagi sxema bo'yicha ko'rsatish mumkin (2

guruhlar):

I guruh II guruh

0, (1) 0:(11)

Shubhasiz, O, va O, shuningdek, O. va O ni solishtirish natijalari guruhlararo farqlarni ko'rsatadi. Bundan tashqari, DO) va D0r ni taqqoslash ko'rsatkichga aylanadi

O(1) va 0(11) usullarining farqlash kuchi.

i

O va O2, shuningdek Oz va O natijalaridagi farqlar ta'sir ko'rsatkichlari bo'ladi.

dor va DO3 tarafkashlik ta'siri haqida sciformation beradi: o'zaro ta'siri

tuzayotganda, turli madaniyatlarga mansub tadqiqotchilar bilan birga yashagan

bitta metodologiya. Ushbu yondashuv faqat bir marta metodologiyani ishlab chiqishda mumkin

Vazifalarning bir xilligi uning ishonchliligi va asosliligiga ta'sir qilmaydi (masalan, agar

turli guruhlardagi xatti-harakatlarning namoyon bo'lishini o'lchashning yannya usullari. O'lchov usullari va guruh tarkibini taqqoslash. Divergent yondashuv hodisaning, qatlamning tabiati haqidagi g'oyalarni hisobga olishdan iborat

qiymat yo'nalishlari bo'yicha so'rovnomalar qo'yish). Boshqa hollarda, bu yondashuv konvergentdan farq qilmaydi

Shunga qaramay, ko'pchilik G'arb tadqiqotchilari uchun ideal universal yoki madaniyatsiz usullarni yaratishdir.

Sinov guruhi bilan bir xil madaniy muhitga mansub tadqiqotchi tomonidan ishlab chiqilgan uslub, bir guruh shaxslarga nisbatan qo'llanilganda turli natijalar berishi mumkin. boshqa madaniyatga tegishli.

Xususan, tadqiqot asosida ishlab chiqilgan ijtimoiy intellekt testi

Shimoliy-Sharqiy Afrikaning ko'chmanchi qabilalaridan birining hayoti va urf-odatlari, rus psixologi tomonidan O'rta Urals ishchilari va muhandislari hayoti materiallari bo'yicha ishlab chiqilgan testdan ko'ra, ushbu qabila vakillari tomonidan muvaffaqiyatli hal qilinadi. Ketma-ket effektlar tadqiqot natijalariga ta'sir qilishi mumkin. "konverged>> rejasi yordamida amalga oshiriladi. Shuning uchun uni ikki barobarga oshirish tavsiya etiladi

guruhlar soni va har bir guruhni ma'lum bir ketma-ketlikda sinab ko'ring. Ikkita madaniy hamjamiyat uchun konvergent madaniyatlararo tadqiqotlarning takomillashtirilgan rejasi quyidagicha:

Madaniyat

1-guruh

0,(1) 2-guruh 0 (1)

Madaniyat II guruh 3

4-guruh Lekin bu reja ham yetarli emas. Tadqiqotning ta'sirini nazorat qilish kerak

Ko'pgina madaniyatlararo tadqiqotlarda test sinovdan o'tayotgan 2 madaniy jamoadan biriga yoki 3-chi - ko'pincha G'arbiy Evropa yoki Shimoliy Amerikaga tegishli bo'lgan psixolog tomonidan o'tkaziladi. Kommunikativ
muammolar xatoning asosiy manbai bo'lishi mumkin. Gap nafaqat sub'ektning tadqiqotchiga tegishli bo'lgan tilni bilishida yoki aksincha - tadqiqotchining o'rganilayotgan milliy guruh tilini bilishida emas. Xulq-atvor stereotiplari, munosabatlari, muloqot usullari va boshqalardagi farqlar. shunchalik katta bo'lishi mumkinki, ular butun test jarayonining buzilishiga va natijalarning to'liq buzilishiga olib keladi. Shuning uchun tavsiya etiladi. madaniyatlararo tadqiqotlar ikkala sinovdan o'tgan madaniy guruh vakillari tomonidan amalga oshirilishi. Albatta. eksperimentatorning shaxsiyatini hisobga oladigan muvozanatdan foydalanish test guruhlari sonini keskin oshiradi. Bunday holda, siz to'liq rejadan voz kechishingiz va lotin kvadrat rejasidan foydalanishingiz kerak.

Madaniy omillarning eng ko'p ta'siri og'zaki natijalardir

testlar. Har bir o'quv guruhida o'rganilayotgan psixologik konstruktsiyalarning adekvatligini, materialni taqdim etish usulini va savollar yoki bayonotlarning mazmunini baholash talab etiladi. D. Kempbell va O. Verner [Verner O.. Kempbell D. T., 1970) texnikani taklif qildilar.

metodologiyaning ikki tomonlama tarjimasi. Test asl tildan madaniy guruh tiliga tarjima qilinadi, keyin boshqa tarjimon ushbu matnni asl tilga mustaqil ravishda tarjima qiladi. Bayonotlarni shakllantirishdagi kamchiliklarni bartaraf etish uchun mos kelmasliklar qo'llaniladi. Xuddi shu mualliflar tomonidan taklif qilingan ikkinchi usul - desentratsiya, ya'ni tarjima qilish qiyin bo'lgan yoki metodologiya muallifi tegishli bo'lgan madaniyatga xos bo'lgan tushunchalar va iboralarni asl matndan olib tashlash.

Biroq, hozirgacha madaniy universallik mezoniga javob beradigan bir nechta usullar ishlab chiqilgan. Amerikalik otnopsixologlar barcha usullarni "madaniy jihatdan o'ziga xos" ga ajratadilar

nyye>> va <

"progressiv matritsalarga" tegishli J. Raven, R. B. Cattell tomonidan "Cultural-Free Test (CFT), G. Yu. Eysenck EPI va EPQ anketalari, McCray va Costa testi.

<> (Katta beshlik) va boshqa bir qator.

Aksariyat etnopsixologlar erkin usullarni yaratishga urinishlar deb hisoblashadi

madaniyat ta'siridan, "abadiy harakat mashinasini" qidirishga o'xshaydi. Metodologiyaning shakli "Madaniy-qadriyat farqi

Jadval. 5.15

Sinov mavzusi bo'yicha ko'rsatmalar. Sizningcha, ma'lumotlar qanchalik odatiy?

sizning xalqingiz uchun fazilatlar (boshqa odamlar uchun)? Sifatlar 4 ball bilan baholanadi

o'lchov: 1 - bu sifat yo'q. 2-sifat zaif ifodalangan. 3

talaffuz qilingan o'rta,

4 - sifat to'liq ifodalangan. 1234

O'zaro yordam Yopish

tarqoqlik

Ochiqlik irodasi

Intizomli

4321

1234

Agressivlik Sodiqlik

1234 Tinchlik

Vayronagarchilik

Ehtiyot bo'ling hokimiyatga hurmat

4321 4321

1234 1234

Ishonchsizlik

Samimiylik TAQDIM

4321

Sovuq

Mustaqillik

Qonunga rioya qilishga bag'ishlanish

Anarxiyaga intilish

1234 1234

Muvofiqlik

Raqobat
1975 yilda C. Osgud va uning hamkorlari tomonidan yaratilgan "Affektiv ma'nolar atlasi" maxsus uslubiy xususiyatlar qatoriga kiradi.Atlas sub'ektiv madaniyatlarning 620 dan ortiq ob'ektiv ko'rsatkichlarini o'z ichiga oladi. Bu yigitlar va o'smirlarning psixosemantik tuzilmalarini madaniyatlararo tadqiqotlarning umumlashtirish natijasidir. Biroq, hatto bu atlas ham "universal>> asosida yaratilgan

psixologik kontseptsiya - "semantik differentsial>> usuli nazariyasi C. E. Osgud [Osgud C. E., 1962]. Madaniyatlararo tadqiqotlar uchun o'lchov metodologiyasini ishlab chiqish jarayoni

3 bosqichga bo‘lish mumkin: 1) “ustun madaniyat” (universal) o‘zgaruvchilar guruhini tanlash va madaniy universal metodologiyani yaratish; 2) madaniyatga xos o'zgaruvchilarni ajratib ko'rsatish va metodologiyani to'ldirish; 3) madaniyatlararo tasdiqlash orqali metodologiyani moslashtirish. Bunday madaniyatlararo tasdiqlash va

E. S. Bogardusning ijtimoiy masofani o'lchash usuli o'zgartirildi [Bogardus E. S., 1950). Rossiyada o'zaro madaniyatlar uchun maxsus ishlab chiqilgan usullar juda kam

tadqiqot. Ko'pincha "Semantik farqlash" usulining modifikatsiyalari qo'llaniladi.

cial” Ch. E. Osgud (V. F. Petrenko), J. Kelli (G. U. Soldatova) tomonidan shaxsiy konstruktsiyalar testining modifikatsiyalari. Asl bo'lganlar qatoriga G. U. Soldatova va S. V. Rijova tomonidan ishlab chiqilgan "Shaxsiy o'ziga xoslik turlari>> metodologiyasini, shuningdek, "Madaniy-qadriyat farqi>> metodologiyasini (G. U. Soldatova. I. M. Kuznetsov va S. V. Rijova) kiritish kerak. Misol tariqasida ikkinchisini olaylik. Ushbu uslubning maqsadi guruhning qiymat yo'nalishlarini o'lchashdir: guruhga, hokimiyatga, bir-biriga va ijtimoiy o'zgarishlarga.

Qadriyat yo'nalishlari psixologik universitet doirasida shakllantirilgan

Madaniyatning asosiy o'lchovi - individualizm kollektivizm>> Guruhga yo'naltirilganlik ko'lami - o'z-o'zini yo'naltirish>> guruh ichidagi yordam (o'zaro yordam, tarqoqlik) kabi parametrlar asosida ko'rib chiqiladi. guruhga bo'ysunish (bo'ysunish - mustaqillik) va an'anaviylik (an'analarga sodiqlik - an'analarni yo'q qilish). O'zgarishlarga yo'naltirilganlik o'zgarishlarga ochiqlik - parametrlar bo'yicha o'zgarishlarga qarshilik diapazonida ko'rib chiqiladi: ochiqlikka - madaniyatning yaqinligi (ochiqlik - izolyatsiya), kelajakka yo'naltirilganlik (kelajakka intilish, o'tmishga intilish). xavf darajasi (xavfga moyillik haqida ogohlantirish). O'zaro ta'sirga e'tibor oralig'ida bir-biriga yo'naltirilganlik o'zaro ta'sirni rad etish>> parametrlari bo'yicha: bag'rikenglik, murosasizlik (tinch tajovuzkorlik), hissiylik (samimiylik, sovuqqonlik), muvaffaqiyat motivatsiyasi (moslik, raqobat). Hokimiyatga yo'naltirilganlik - parametrlarga ko'ra "kuchli ijtimoiy nazorat - zaif ijtimoiy nazorat" oralig'ida: taqiqlovchi va bo'ysunish.

jamiyatning tartibga soluvchi standartlari (intizom - o'z xohish-irodasi, qonunga bo'ysunuvchi anarxiya) va hokimiyatning ahamiyati (hokimiyatga hurmat, hokimiyatga ishonchsizlik) (5.15-jadval). Xom>> ma'lumotlari asosida o'lchangan sifatning ifodalanish darajasi va sifatlarning turli guruhlardagi ifodalanish darajasining mos kelish koeffitsienti hisoblanadi.

Keling, har qanday madaniyatlararo tadqiqotning hal qiluvchi nuqtasiga o'tamiz: populyatsiya tanlovi. Guruhlarni shakllantirish va tanlash. Tadqiqotchi birinchi navbatda mos keladigan populyatsiyani tanlashi kerak

empirik tadqiqot gipotezasi va rejasi. Bir nechta variant mumkin. Birinchidan, tadqiqotchi populyatsiyani tanlaydi. amaliy vazifalar asosida: ko'pincha tadqiqot davlat, ilmiy va jamoat fondlari, shuningdek, xususiy tashkilotlar doirasida amalga oshiriladi.
dastur yuzlari. Ba'zida tadqiqotlar bashorat qilish maqsadida amalga oshiriladi

xususan, millatlararo mojarolar Tadqiqotchi mijozning talablariga javob beradigan aholi bilan ishlaydi.

Ikkinchi variant: tadqiqotchi faqat ilmiy asoslar asosida populyatsiyani tanlaydi. Madaniyatlararo populyatsiyalar psixologik nazariyaga asoslangan ilmiy farazga muvofiq tanlanadi. Qoida tariqasida, tadqiqotchilar madaniyatlarni tavsiflovchi xususiyatlarning uzluksizligi bo'yicha o'z pozitsiyalariga qarab populyatsiyalarni tanlaydilar: ular ochiqlik, yaqinlik, individuallik, kollektivizm va boshqalar bo'lishi mumkin. Ikki populyatsiyaning tanlovi 3 ta bekor qilishda sifatli 3 xatti-harakatni sinab ko'rish imkonini beradi. , tarqalishi, madaniyatning xulq-atvorga ta'siri haqidagi gipoteza. mos ravishda, kontinuumning chekkalarida va markazida miqdoriy gipotezani sinab ko'rish imkonini beradi. Kamdan-kam hollarda populyatsiyalar qulaylik uchun yoki tasodifiy tanlash orqali tasodifiy tanlanadi. S. Shvarts [Schwartz S. H.. 1992] tomonidan 36 ta madaniyat vakillari o'rtasidagi qadriyatlar yo'nalishi tuzilishini o'rganish ko'pincha berilgan misoldir. Buning uchun S.Shvarts turli etnik guruhlarga mansub tadqiqotchilarni taklif qildi

u bilan hamkorlik qilishga, tajribada ishtirok etishga tayyor.

Qo'lga tushgan tabiiy guruhlar bo'yicha tadqiqotlar o'tkazish. zamonaviy uslubiy amaliyotda qabul qilinmaydi, chunki bu yo'l bilan olingan ilmiy natijalar etarli darajada haqiqiy emas va nazariy talqin qilish qiyin. Populyatsiyalarni tanlagandan so'ng, madaniyatlararo tadqiqotchi namunani shakllantirishi va sub'ektlarni guruhlarga taqsimlashi kerak.

Eng oddiy holatda, tanlama ikki guruhga mansub sub'ektlardan iborat

turli madaniyatlarga. Ob'ektlarni populyatsiyadan guruhlarga tanlash randomizatsiya yoki stratometrik randomizatsiya orqali aniqlanadi. Ammo muammo shundaki, tadqiqotda qatnashish uchun sub'ektlarni qanday jalb qilish kerak.

Tadqiqotchi cheklangan usullar majmuasiga ega. U ishtirok etishi mumkin

amaliy ish, masalan, maktab psixologik faoliyatida

konsultatsiyalar, ota-onalar yoki o'zlari olib kelgan bolalarni tekshirish

yordam so‘ramoqda.

Bunday holda, psixolog tekshirilayotgan guruhlarda tarafkashlik muammosiga duch kelishi mumkin. Aytaylik, u rus va arman bolalari o'rtasidagi muloqot xususiyatlarini solishtirishi kerak. Agar u rus tilida so'zlashuvchi maktabda muloqot qilish sharoitlariga moslashishda qiynalayotgan bolalarga maslahat bersa, arman bolalari moslashishda katta muammolarga duch kelishadi deb taxmin qilish mumkin, lekin har doim ham emas.

ota-onalar rus psixologiga murojaat qilishadi. Tadqiqotchi ko'ngillilarni jalb qilishi mumkin (to'lov evaziga yoki ishqibozlar). Lekin dan

Ma'lumki, ko'ngillilar guruhlari o'z xususiyatlariga ko'ra butun aholining xususiyatlaridan farq qiladi. Bundan tashqari, siyosiy, mafkuraviy va boshqa tashqi sabablarga ko'ra ko'plab ko'ngillilar tadqiqotga kiritilishi mumkin. Bundan tashqari, psixolog odamlarni tadqiqotda ishtirok etishga ko'ndirishi mumkin, ammo

Bunda u shuni yodda tutishi kerakki, tadqiqotchi mansub bo'lgan madaniyat vakili bilan aloqa qilish osonroq bo'lgan odamlar ishontirishga moyil. Shuning uchun, "rekruterlar>> namunasi aholi vakili bo'lmaydi. Katta ehtimol bilan, natijalar ikki madaniy guruhning ruhiy xususiyatlarining o'xshashligiga qarama-qarshi bo'ladi. Bu tadqiqotchi o'rganilayotgan madaniy guruhlarning birortasiga tegishli bo'lmasa ham sodir bo'ladi (garchi bu holda ta'sir biroz zaiflashadi). Qoidaga ko‘ra, ma’lumoti va daromadi yuqori, chet tillarini biladigan, ochiq va bag‘rikeng, hamkorlikka moyil insonlar tadqiqotchi psixolog bilan bog‘lanadi.
Va nihoyat, agar hokimiyat bundan manfaatdor bo'lsa, tadqiqotchi majburiy ravishda mavzularni tanlashi mumkin. Bunday tadqiqotlar armiyada, qamoqxonalarda, yopiq ta'lim muassasalarida - odamlarning xatti-harakatlari qattiq nazorat qilinadigan joylarda amalga oshiriladi.

Biroq, bu holda, tadqiqotchi natijalarda buzilishlarga duch kelishi mumkin. sabotaj va sub'ektlarning u bilan hamkorlik qilishni istamasligi. Nazorat qilishning qo'shimcha usullari T. V. Kornilova tahririyati ostida nashr etilgan qo'llanmada tavsiflangan *

• Kornilova T.V. Psixologiyada tadqiqot usullari: kvazi-eksperiment. M.: 1998 yil.

Psixologiyada madaniyatlararo tadqiqotlar jadallik va mashhurlik kasb etmoqda. Bizning zamonamizda madaniyatlararo tadqiqotlarga bo'lgan qiziqish hal qilinmagan siyosiy muammolar tufayli kuchaymoqda. ijtimoiy va iqtisodiy muammolar.

etnik nizolar va ichki millatchilikning avj olishi.

Biz ko'p madaniyatli dunyoda yashayotganimizni, g'ayrioddiy narsa yomon emasligini anglash insoniyatga juda kechikib keladi.

5.4.2 Psixogenetik tadqiqotlar

Psixogenetikaning asosiy vazifasi atrof-muhit sharoitlari va irsiyatning individual psixologik farqlarga nisbiy hissasini aniqlashdir. Odamlarning o'zgaruvchanligi irsiyat va atrof-muhitning o'zaro ta'siri bilan bog'liq. Meros - bu ma'lumotlarning bir avloddan keyingi avlodga o'tishi. Organizmning barcha genlarining yig'indisiga genotip deyiladi. Fenomen - hayot davomida shakllangan shaxsning tashqi ko'rinishlari (konstitutsiyaning xususiyatlari.

xulq-atvor va boshqalar), genotip va atrof-muhit ta'siri natijasida hosil bo'ladi.

Odamlarning fenotiplaridagi farq individual o'zgaruvchanlikning namoyon bo'lishidir

insoniy shaxslar. Psixogenetikada muhit tushunchasi psixologiyaga qaraganda kengroqdir. Psixologiyada bu atama ijtimoiy-iqtisodiy, madaniy va ijtimoiy tizimni anglatadi

shaxs rivojlanishining psixologik shartlari. Psixogenetikada "atrof-muhit" tushunchasi har qanday tashqi ta'sirlarni (jismoniy va biologikdan ijtimoiy-madaniygacha) o'z ichiga oladi.

Psixogenetika, aslida, psixologik o'zgaruvchanlikni aniqlashni o'rganadi

genetik usullar bilan shaxslarni tavsiflovchi o'zgaruvchilar.

Xulq-atvor xususiyatlari va atrof-muhit va genetik determinantlar o'rtasidagi bog'liqlik

sabab sifatida qaraladi.

Genetik determinantlar

Atrof-muhitni belgilovchi omillar

Individual

o'ziga xos xususiyatlar

→ xulq-atvor

Oqibat sifatida individual psixologik xususiyatlar ko'rib chiqiladi

individual genom va atrof-muhit rivojlanishiga ta'siri. Shu bilan birga, bu psixologik muammo emas. va genetik muammo: genetik va ekologik determinantlarni aniqlash. individual psixologik xususiyatlarning o'zgaruvchanligini, shuningdek, ushbu xususiyatlarning rivojlanishini aniqlashda ularning nisbiy ulushini aniqlash: Atrof-muhit, genotip va fenotiya o'rtasida sababiy bog'liqlik mavjudligi sababli.

pom (xulq-atvori) aniq, keyin psidagi psixologik tadqiqotlardan farqli o'laroq

xogenetik

dan korrelyatsiyalarni ajratish masalasini hal qilmaydi

sabab-oqibat. Bu korrelyatsiya tahlili natijalarini sharhlash uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi.

tadqiqotni sabab-oqibat munosabatlari sifatida o'lchash. Inson psixogenetikasida eksperiment o'tkazish mumkin emas: faqat E. Zamyatinning "Biz" antiutopiyasi yoki T. Kampanellaning <> utopiyasida turli xil fenotipli odamlarni sun'iy ravishda kesib o'tish mumkin. Egizaklarning ota-onalari eksperimentatorning egizaklarni ajratish yoki egizaklardan birini madaniy qashshoq muhitga joylashtirish taklifiga ixtiyoriy ravishda rozi bo‘lishlarini tasavvur qilish qiyin. Umumiy inson etikasi odamlarda psixogenetik tadqiqotning faol usullaridan foydalanishni taqiqlaydi (garchi ular hayvonlardan odamlarning modeli sifatida foydalanilsa ham mumkin). Har qanday psixogenetik tadqiqotni, ba'zida psixologik darsliklarda bo'lgani kabi, knazi eksperimenti deb hisoblash mumkin emas. Psixogenetiklar tizimli kuzatish usulining ko'plab variantlarini (ko'pincha korrelyatsiya tadqiqoti deb ataladi), shuningdek, post-fakto eksperimentini (kvazi-eksperimentning varianti) qo'llaydilar. Bularga ajratilgan egizaklar usuli va asrab olingan bolalar usuli kiradi. Ehtimol, psixogenetikada yagona metodik usul eksperimental deb hisoblanishi mumkin - bu nazorat egizak usuli.

Keling, psixogenetik usullar tizimini batafsil ko'rib chiqaylik. Ushbu bo'lim faqat psixogenetika bo'yicha tadqiqotlarni rejalashtirish bilan shug'ullanadi. Psixogenetik tadqiqotlar va modellashtirish ma'lumotlarini statistik qayta ishlash usullari ko'rib chiqilmaydi. Men o'quvchilarni ikkita asosiy darslikka havola qilaman, ularda bu masalalar batafsil yoritilgan: Ravich-Shcherbo I.V., Martina T.M., Grigorenko E.A. Psixogenetika. M .: Aspect-press, 1999. va Malykh S. B., Egorova M. S., Meshkova T. A. Psixogenetika asoslari. M.: Epidavr, 1998. Psixogenetik usullar tizimiga quyidagilar kiradi:

1) genealogik usul (nasl tahlili); 2) egizak usuli (turli modifikatsiyada): 3) oilaviy usul (oila ichidagi korrelyatsiya usuli);

4) asrab olingan bolalar usuli.

Keling, ularni ketma-ket ko'rib chiqaylik. Genealogik usul 1869-yilda F.Galton tomonidan taklif qilingan.U koʻpincha tibbiy genetikada kasalliklarda irsiyatning taʼsirini aniqlashda qoʻllaniladi, lekin dastlab F.Galton tomonidan isteʼdod irsiyatini oʻrganish uchun foydalanilgan. Diskret sifat belgilari (masalan, rangni ko'rish anomaliyalari) o'rganilayotgan bo'lsa, genealogik usuldan foydalanish qulay. Galton ajoyib iste'dodni sifatli, diskret xususiyat deb hisoblagan. Bugungi kunda ko'pchilik tadqiqotchilar psixologik belgilar mavjudligiga ishonishadi

poligenetik meros, ya'ni ko'plab genlar ularning aniqlanishiga hissa qo'shadi. Galtonning dastlabki genetik g'oyasi oddiy edi: munosabatlar qanchalik yaqin bo'lsa, genetik jihatdan aniqlangan ma'lum bir xususiyatga (ota-ona, bola, aka-uka va opa-singillar) ko'ra odamlar bir-biriga shunchalik o'xshash bo'ladi. Birinchisining qarindoshlari

munosabatlar darajasi 50(?)% umumiy genlarga ega. O'xshashlik darajasining pasayishi bilan

pasayish. Oila daraxtlarini tuzishda ikkita tamoyilga rioya qilinadi: 1) birinchi darajadagi qarindoshlarning majburiy bo'lishi. 2) qarindoshlarni qamrab olishning maksimal kengligi. Birinchi tamoyil majburiy, ikkinchisi ma'qul 1931 yilda ramziy tavsif uchun usul taklif qilindi.

alogik bo'lmagan daraxt). Naslchilikni tahlil qilish, afsuski, xususiyatni aniqlashda atrof-muhit va genetik komponentlarning ta'sirini qat'iy ajratishga imkon bermaydi, chunki atrof-muhit komponenti hech qanday tarzda nazorat qilinmaydi.Gen va atrof-muhit o'zaro ta'sirining turlaridan biri genotipning shaxs rivojlanishining atrof-muhit sharoitlariga mos kelishidir. Masalan, musiqiy qobiliyatga moyil bola irsiy musiqachilar (Bax oilasi) orasida tug'ilishi mumkin yoki matematik zehnli bola matematiklar (Bernulli oilasi) orasida tarbiyalanishi mumkin. Binobarin, individual iste'dodning rivojlanish darajasiga genetik va atrof-muhit ta'sirini ajratib bo'lmaydi. Chunki genetik tadqiqotlar bilan bir qatorda intellektual an'analar, intellektual 'madaniy tadqiqotlarning uzluksizligi mavjud. genotip va atrof-muhitning o'zaro ta'sirini belgilovchi an'analar. Bundan tashqari, biz merosning har xil turlariga (dominant, retsessiv, jinsga bog'liq) ega bo'lgan diskret belgilar haqida gapirishimiz mumkin. Bular

individual psixologik xususiyatlar mavjud emas. Naslchilikni tahlil qilish usulining past ichki haqiqiyligi uni psixologik tadqiqotlarda qo'llashni cheklaydi. Biroq, u taniqli odamlar tomonidan ishlatilgan

Rus genetiki V. P. Efronmson iste'dod va altruizmga moyillikning genetik jihatdan aniqlanishini aniqlash uchun. Ichki haqiqiylikni buzishning yana bir manbai tasodifiy emas.

namunalar. Genealogik daraxt ma'lum bir belgining tashuvchisiga nisbatan qurilgan, bu "proband" deb ataladi. Shuning uchun genealogik usulni bitta holatlarni o'rganish usulining versiyalaridan biriga kiritish mumkin. Oilaviy tadqiqotlar psixogenetik usullarning yanada rivojlangan shaklidir. Ushbu tadqiqot qarindoshlarni taqqoslaydi. emasga tegishli

necha avlod va bir avlodga. Oilaviy tadqiqot korrelyatsiyani o'rganish turlaridan birini anglatadi. Namuna tanlash randomizatsiya yo'li bilan amalga oshiriladi. Namuna elementi

Bir necha avlod vakillaridan iborat oila mavjud. Oilaviy tadqiqotlar nafaqat sifatli diskret, balki poligenga ega bo'lgan doimiy miqdoriy belgilarni ham o'rganish uchun ishlatilishi mumkin.

genetik meros.

Tadqiqot jarayonida o'lchanadigan bog'liq o'zgaruvchi psixologik xususiyatdir va mustaqil o'zgaruvchi - qarindoshlar o'rtasidagi genetik o'xshashlik nisbati. Opa-singillar o'z genlarining yarmini, to'rtdan bir qismini turli nikohdagi bolalar (amakivachchalar va boshqalar) bo'lishadi. Shuningdek, ota-onalar bolalar bilan, bobo-buvilar nevaralari bilan, xolalar va amakilar jiyanlari bilan taqqoslanadi.

Oilaviy tadqiqda umumiy va farq qiluvchi omillar ustidan nazorat yo'q

muhit. Genetika va atrof-muhit ta'siri o'zaro bog'liq: ko'proq o'xshashligi aniq

genetik jihatdan qarindoshlar o'xshash muhitda rivojlanadi. Shuning uchun, hamma uchun

oilaviy tadqiqda dispersiyaga ta'sirini ajratib bo'lmaydi

muhit va genotip.

Hozirgi vaqtda psixogenetika aka-ukalarni emas, balki amakivachchalarni ikkinchi amakivachchalar bilan taqqoslaydi. Birodarlar umumiy oilaviy muhitga ega va bir-biriga ta'sir qiladi, amakivachchalar va ikkinchi amakivachchalar esa turli joylarda yashaydilar va irqiy ta'sirga duchor bo'lishadi. Psixogenetik ma'lumotlarni sharhlashda hali ham bir qator qiyinchiliklar mavjud.

oila tadqiqotlari, ayniqsa, ota-onalar va bolalarni solishtirganda: 1) genotipning yoshga bog'liq ruhiy xususiyatlarga ta'siri. 2) turli yoshdagi odamlarga tashxis qo'yish uchun mo'ljallangan usullar bo'lishi mumkin

Bu xususiyatning qo'shimcha dispersiyasining paydo bo'lishiga va korrelyatsiya koeffitsientlari qiymatlarining kam baholanishiga olib keladi. Ushbu noto'g'ri fikrlarni hisobga olish uchun bo'ylama oilaviy tadqiqotlar, shuningdek kechiktirilgan testlar o'tkaziladi:ota-onalar dastlab, bolalar esa voyaga etganlarida sinovdan o'tkaziladi

Qabul qilingan bolalar usuli psixogenetikaning eng to'g'ri usuli hisoblanadi. Bu genetik va atrof-muhit omillarining ta'sirini alohida nazorat qilishning yagona yo'li.

tori. Usulning g'oyasi oddiy.Ba'zi ota-onalar boshqa odamlar tomonidan asrab olingan (asrab olingan) farzandlarini tashlab ketishadi. Rivojlangan mamlakatlarda farzand asrab olish tartibi huquqiy va tibbiy nazorat ostida. Shu sababli, genetik ota-onalarning xususiyatlari ham, ularning birgalikda yashash sharoitlari ham, farzand asrab oluvchilarning hayotining xususiyatlari ham ma'lum.

Bolalar genetik jihatdan birinchi ota-onalarga 50% ga o'xshash, ammo umumiy muhitda yashamaydilar, farzand asrab oluvchilar bilan umumiy genlarga ega emaslar, lekin umumiy muhitda yashaydilar. Agar bolalar tug'ilgandan keyin yoki hayotning birinchi oylarida qabul qilingan bo'lsa, unda birinchi oilada olingan atrof-muhit ta'sirini e'tiborsiz qoldirish mumkin. Natijada. genetik ota-onalar va bolalarning psixologik xususiyatlarining yuqori korrelyatsiyasi genotipik ta'sirni ko'rsatadi va farzand asrab oluvchilar va bolalarning ko'proq korrelyatsiyasi kuzatiladigan xususiyatlardagi individual farqlarga atrof-muhit ta'sirini ko'rsatadi. haqida

Nazorat qiluvchi sifatida birga yashaydigan ota-onalar va bolalar qo'llaniladi. Ta'sirning ekologik komponentini izolyatsiya qilishning eng samarali variantidir

turli ota-onalarga ega, ammo bir oilada tug'ilgan asrab olingan bolalarni o'rganish. Biologik ota-onalarning ajratilgan bolalar bilan o'xshashligi bu xususiyatning irsiyligini taxmin qiladi va asrab olingan bolalarning asrab oluvchilar bilan o'xshashligi ko'rsatadi.

atrof-muhit ta'siridan ulush olishga chaqiradi.

Tarbiyalanuvchi bola usulining to'liq versiyasidagi taqqoslash sxemasi quyidagilarni o'z ichiga oladi:

test guruhlari:

1) biologik ota-onalar:

2) asrab olingan birodarlar: 3) atrof-muhitni muhofaza qiluvchi ota-onalar:

4) genetik ortiqcha ekologik ota-onalar (oddiy oila);

5) oddiy oiladagi oddiy birodarlar; 6) bir oila tomonidan asrab olingan, qarindosh bo'lmagan, asrab olingan bolalar.

Oxirgi guruh "atrof-muhitning individual psixologik xususiyatlarga aniq ta'siri" haqida ma'lumot beradi, chunki ular umumiy oilaviy muhitga ega, ammo umumiy genlar mavjud emas.

Farzand asrab olingan bolalar usulini qo'llagan tadqiqotchining asosiy vazifasi - butun aholining xususiyatlarini ifodalovchi bunday oilalarni, asrab olingan bolalarni tanlash. Ma'lumki, bolalar, qoida tariqasida, o'rtacha daromad darajasidan yuqori bo'lgan, ta'lim darajasi aholi orasida o'rtacha ko'rsatkichdan yuqori bo'lgan, ammo aql-zakovat darajasi va tuzilishida undan farq qilmaydigan shaxslar tomonidan asrab olinadi. Qoida tariqasida, bu o'rta va katta yoshdagi anodlar bo'lib, ular bolalardan bosh tortgan onalarga qaraganda ko'proq hayot tajribasiga ega. Binobarin, asrab olingan bolalarning oilaviy muhiti aholi sonidagi o'rtachadan farq qiladi.

Qiziqarli hodisa aniqlandi: bolalarni asrab olgan ota-onalar tomonidan yaratilgan yaxshi muhitda. 10 nafar asrab olingan bolalar yuqori qadriyatlarga o'tkaziladi, agar

biologik ota-onalar yuqori intellektga ega edilar va agar biologik ota-onalarning aqli past bo'lsa, past qadriyatlarga ega edilar. Ushbu usulning cheklovlari juda muhim: bolalardan bosh tortgan ayollar. bu maxsus guruh. Tadqiqotchilar uning tarkibini nazorat qilishlari kerak

namuna populyatsiyadan chetga chiqmadi. Bundan tashqari, natijalarni buzishi mumkin bo'lgan mahalliy va asrab oluvchi rollarning xususiyatlarining o'xshashligini nazorat qilish kerak.Ko'pgina tadqiqotchilar bolaning individual psixologik xususiyatlarini rivojlantirishda prenatal ta'sirning rolini ta'kidlaydilar. Intrauterin ta'sirlar ekologik omil bo'lib, tashlab ketilgan ona va bola o'rtasidagi o'xshashlik genetik omilga bog'liq bo'lmasligi mumkin. P. Plomin (Plomin R., 1980) prenatal omilni nazorat qilishni taklif qiladi.

“Bola-genetik onasi>> juftliklarini “bola-genetik ota bilan qayta” juftliklari bilan taqqoslash orqali ta'sir qiladi. Ona va ota bolaning genomiga teng hissa qo'shganligi sababli (har biri 50%) va ona bolani tug'diradi, korrelyatsiyadagi farq fenotipik xususiyatga prenatal ta'sirning mavjudligi yoki yo'qligini ko'rsatadi.

Asrab olingan bolalar rivojlanishining Kaliforniya bo'ylama tadqiqotini olib borgan amerikalik psixologlar o'zlarining xususiyatlariga ko'ra ijtimoiy-psixologik me'yorlardan farq qilmaydigan va umumiy aholini ifodalashi mumkin bo'lgan ayollar populyatsiyasini aniqladilar: bular katolik dinining yosh talabalari bo'lib, ular diniy e'tiqod uchun. sabablarga ko'ra, abort qilmagan. lekin negadir bolani ular bilan birga saqlay olmadi yoki xohlamadi. Katolik jamoati bu ayollarga g'amxo'rlik qiladi va ularga farzandini asrab olmoqchi bo'lgan oilani topishga yordam beradi. Bolaning otasi ham ma'lum bo'lgan, bu tadqiqotga hissa qo'shgan.

Rossiya sharoitida ijtimoiy va psixologik me'yorlar talablariga javob beradigan ayollarni topish deyarli mumkin emas. Ko'pincha bolalarni spirtli ichimliklar va giyohvand moddalarni suiiste'mol qiladigan, psixologik va og'ish, past ta'lim darajasi, yomon turmush sharoitida yashaydigan ayollar tashlab ketishadi. Ko'pincha otalikni aniqlash mumkin emas. Mamlakatimizda farzandlikka olish siri qonun bilan himoyalangan, farzandlikka olish fakti to‘g‘risida bolalarga ma’lumot berilmaydi. Qo'shma Shtatlarda bolalarga odatda biologik emas, balki asrab olingan ota-onalarni aytishadi. Shuning uchun, tadqiqotning aksariyati yordami bilan amalga oshirilgan

tarbiyalanuvchi bola usuli

egizak usuli. Egizaklarning tug'ilishi - bu o'zi tomonidan o'rnatilgan tajriba

tabiat. Egizaklar usulini 1924-yilda F.Galton taklif qilgan.U shuningdek, egizaklarni oʻrganish maʼlumotlarini izohlash sxemasini ishlab chiqqan. Psixogenetikada bu usul eng mashhur hisoblanadi.

Egizaklar psixogenetik tadqiqotlar uchun ideal mavzudir. Monozigot (MZ) va dizigotik (DZ) egizaklar mavjud. yaqin dizygotik

qoziqlar yoki egizaklar. Agar ovulyatsiya davrida ona etuk bo'lsa va ikki yoki undan ortiq tuxum bir vaqtning o'zida urug'lantirilgan bo'lsa, tug'iladi. Agar bu davrda ayol bir nechta erkak bilan aloqa qilgan bo'lsa, bolalar turli otalardan bo'lishi mumkin. Genetik jihatdan, dizigotik egizaklar qarindoshlaridan farq qilmaydi.

aka-uka va opa-singillar.

Monozigot egizaklar ikkita alohida organizmga bo'lingan bir xil zigotadan (urug'langan tuxum) kelib chiqadi. Ular 100% bir xil genlarga ega. Dizigotik egizaklar monozigotik egizaklarga qaraganda ikki baravar ko'p. Tug'ilish chastotasi ota-onalarning ijtimoiy roliga, etnik guruhga, yashash joyiga qarab o'zgaradi. Rossiya va Evropada har 10 000 tug'ilishga 30-40 monozigotik egizaklar tug'iladi. Chunki egizaklarning tug'ilishi unchalik kam uchraydigan hodisa emas. psixogenetiklar har doim egizaklarni o'rganish uchun etarli mavzularga ega: bugungi kunda dunyoda 60 million egizak bor. Egizaklar juftlari o'rtasidagi o'xshashlik genotip va umumiy muhit bilan belgilanadi. Umumiy muhit monozigotik va dizigotik egizaklar uchun bir xil, genotiplari esa M7 genotiplaridir. egizaklar 100% to'g'ri va D7.- 50%. M7 juftlik ichidagi korrelyatsiyalarni solishtirish. n D7 egizaklari, genotip va atrof-muhitning ma'lum bir xususiyatning rivojlanishiga ta'siri nisbatlarini ajratish mumkin,

Egizak usulini qo'llashning asosiy muammosi: namunani shakllantirish va

MZ va D7 egizaklarini tanlash. Fenotipik ko'rsatkichlarga ko'ra dizigotik egizaklarni monolit egizaklardan ajratish imkonini beradigan texnikaga ega bo'lish kerak. 1924 yilda G. Siemens [Siemens H., 1927] zigotalikni baholash usulini taklif qildi, bu turli parametrlar (polisimptomatik usul) asosida egizaklarning juft ichidagi o'xshashligini baholash va ularni monozigot yoki toifaga ajratish imkonini beradi. dizigotik. Egizak usuli ikkita asosiy taxminga asoslanadi:

1) DZ va M/ juftlarida rivojlanish muhiti har bir egizak uchun bir xil; 2) egizaklar va yolg'iz bolalar o'rtasida tizimli farqlar yo'q.

Birinchi shartning buzilishi ichki haqiqiylikka ta'sir qiladi, chunki atrof-muhit ta'siridagi farqlar (masalan, egizaklarning har biriga ota-onalarning turli xil hissiy munosabati) atrof-muhit va genetik omillarning hissalarini birlashtirishga ta'sir qilishi mumkin.

Ikkinchi shart tashqi haqiqiylikni belgilaydi. Agar u buzilgan bo'lsa, xulosalar.

egizaklardan olinganlarni butun aholiga umumlashtirish mumkin emas.

Egizaklarni o'rganish rejasi ikki faktorli rejaning variantidir: 1) irsiyat - 2 gradatsiyaga ega bo'lgan omil (MZ egizaklarida 100% o'xshashlik va DZ egizaklarida 50%) va 2) muhit (guruhlar ushbu omil bilan tenglashtiriladi). . Agar MZ korrelyatsiyasi egizaklarning DZ korrelyatsiyasidan ishonchli yuqori bo'lsa, u holda belgining ma'lum miqdordagi genetik aniqlanishi mavjudligi haqida gapirish mumkin, aks holda biz faqat atrof-muhitni aniqlash haqida gapirishimiz mumkin. Genetika tadqiqotlarida chalkash o'zgaruvchilarning asosiy manbalari qanday?

Birinchidan, MZ egizaklari tarbiyalanadigan muhit ular uchun DZ egizaklariga qaraganda bir xil. Monozigot egizaklarda rollarning “hukmronlik-bo'ysunish” tamoyili bo'yicha taqsimlanishi dizigot egizaklarga qaraganda ko'proq kuzatiladi. Egizaklarning ota-onalari ham ularning rivojlanishiga ta'sir qiladigan oilalarda yuzaga keladigan ota-onalik holati. Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, ota-onalar monozigotik va dizigotik egizaklarga turlicha munosabatda bo'lishadi: ota-onalarning monozigot egizaklarga xuddi shunday munosabatda bo'lishi bolalarning monozigotliligining natijasidir. Bundan tashqari, dizigotik egizaklarning ota-onalari ularning o'xshashligini ta'kidlaydilar, bu esa shunga olib keladi.ularning farqlarini oshirish. Shunday qilib, psixogenetik tadqiqotlar ma'lumotlari tizimli xatolikka ega bo'lishi kerak - uning "tizimli" qiymatiga nisbatan genetik komponentning katta qismiga o'tish. Biroq, bu o'zgarishlar usulni ichki yaroqsiz deb tan olish uchun etarlicha katta emas. Egizak usulining bir nechta navlari mavjud. Eng ko'plari orasida

umumiy va asosiy quyidagilardan iborat: 1) klassik egizak usuli:

2) ajratilgan egizak usuli: 3) egizak oila usuli

Yordamchi bo'lganlarga quyidagi modifikatsiyalar kiradi: 4) egizaklarni egizak bo'lmaganlar bilan solishtirish;

5) yolg'iz egizaklarni o'rganish;6) egizaklarni juft bo'lib o'rganish.

Klassik egizaklar usuli, yuqorida aytib o'tilganidek, mono- va dizigotik egizaklarni solishtirishni o'z ichiga oladi. Egizaklar usulining tizimli versiyasini ajratib ko'rsatish mumkin, bunda irsiyat va atrof-muhitning xulq-atvor xususiyatlarini aniqlashga qo'shgan hissasi MZ va DZ egizaklarining juftlik ichidagi korrelyatsiyasini yagona taqqoslash orqali aniqlanadi. shuningdek, uzunlamasına versiya. davomida

qaysi bir xil egizaklar uzoq vaqt davomida o'rganiladi. Ikkinchi holda, vosita hissalarini o'zgartirish naqshlarini o'rnatish mumkin

ontogenez jarayonida individual psixologik farqlarni ajdodlar va genetik jihatdan aniqlash Memoo nazorat egizaklari atrof-muhitning ta'sirini o'rganish uchun ishlatiladi.

ma'lum bir psixologik xususiyatni belgilovchi omil.

Bu faqat genetik jihatdan bir xil bo'lgan MZ egizaklariga tegishli

100%. Juftlikning birinchi egizaklari eksperimental guruhga kiritilgan, ikkinchi nazorat guruhi Eksperimental guruh B ta'lim yoki ta'limga duchor bo'ladi.

ing ta'siri va nazorat - oshkor etilmaydi. Odatda bu usul qo'llaniladi

turli o'quv dasturlari (o'qish, yozish va boshqalar) samaradorligini baholash uchun foydalaniladi. Ajratilgan egizak usuli eng qiyin usuldir. Bu tarbiyalanuvchi bola usuliga o'xshaydi.

MZ va DZ egizaklari erta bolalik davrida ajralgan va bir-birini hech qachon uchratmaganligi o'rganilmoqda. Ajratilgan MZ egizaklarining o'xshashligi faqat ularning gepotipi bilan belgilanadi va farqlar atrof-muhit ta'siriga bog'liq. Egizaklarni ajratish holatlari juda kam, ularning barchasi ofatlar bilan bog'liq.

oilalar. Shuning uchun bu usul asosida bajariladigan ilmiy ishlar juda

ko'p va namuna o'lchamlari kichik. Ta'sirni nazorat qilish mumkin emas

egizak ajratish vaqti omili: u juda katta farq qiladi. Shuning uchun buni hisobga olish qiyin

oldingi hayotning birgalikdagi rivojlanishiga ta'siri. Ko'pgina tadqiqotchilar bu usulni etarli darajada asossiz deb hisoblashadi. Ko'pincha bu usulning engilroq modifikatsiyasi, qisman ajratilgan egizaklar usuli qo'llaniladi: bir-birini tashlab ketadigan va kamdan-kam muloqot qiladigan egizaklar o'rganiladi.Ularning bir-biridan ajratilishining davomiyligi atrof-muhitga ta'sir qiluvchi omil hisoblanadi. Vaqt o'tishi bilan egizaklar orasidagi farqlar ortib borsa, bu

bu xususiyatga atrof-muhitning ta'sirini ko'rsatadi. Egizak oila usuli - bu oila va egizak tadqiqotining kombinatsiyasi. Bu usul psixik irsiyatni o'rganishda qo'llaniladi

kasalliklar. Voyaga etgan egizaklarning oila a'zolari o'rganiladi. Genom bo'yicha monozigot egizaklarning bolalari yarim singillardir (bir xil otnaning bolalari yoki turli nikohdagi onalar kabi). Ushbu usul yordamida onalik "yoki otalik>> ta'sirini, xususiyatning irsiy ta'sirining nisbiy kuchini aniqlash mumkin.
onalik va otalik chiziqlari. Egizak usulining yordamchi modifikatsiyalari

haqiqiyligini nazorat qilish uchun ishlatiladi. Yagona egizaklarni o'rganish bir tug'ilgan bolalar va egizaklardan biri tug'ilish paytida vafot etgan ko'p tug'ilishda tug'ilgan bolalarni solishtirish orqali amalga oshiriladi. Ushbu usul prenatal ta'sirini aniqlash uchun ishlatiladi

ularning ontogenezi bo'yicha rivojlanishi. Egizaklarni egizak bo'lmaganlarga moslashtirish

klassik egizak usulining haqiqiyligini baholash imkonini beradi. Egizaklar aqliy zaiflik va boshqa rivojlanish anomaliyalari xavfi yuqori, o'rtacha qiymati 10 (R. Zazzo bo'yicha. [Zazzo R., 1978]) korrelyatsiya bo'yicha o'rtacha ko'rsatkichdan 7 ball past (og'zaki qobiliyatlar uchun ballarning pasayishi) . . IQning pasayishi egizaklarni er-xotin sifatida tarbiyalashning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq: har biri oli tunda tug'ilgan bolaga qaraganda ota-onaning e'tiborini kamroq oladi. Bundan tashqari, bir juft egizakda “ularning bir-biriga yaqinligi” hodisasi kuzatiladi, bu esa rivojlanishning orqada qolishiga olib keladi.

Egizak juftlik usuli psixologik xususiyatlarni ochib berish uchun mo'ljallangan <

Bundan tashqari, bu usul ichki haqiqiylikni nazorat qilish uchun ham qo'llaniladi: siz egizaklarning rivojlanish muhitining ular rivojlanayotgan muhit bilan o'xshashligisiz.

oddiy birodarlar (aka-uka va opa-singillar). Psixogenetik usullarning kombinatsiyasi bizga qanday qilib keng doiradagi muammolarni hal qilish imkonini beradi

umumiy psixologik va differensial-psixologik ilmiy vazifalar. Empirik psixogenetik usullar psixogenetikaning statistik usullaridan va nazariy strukturaviy modullardan ajralmas bo'lib, ular yaxshi ifodalangan.

monografiyalar va darsliklar.

Zamonaviy psixogenetika va madaniyatlararo psixologiya bir-biriga qarama-qarshi va qo'shimcha usullar juftligini tashkil qiladi, bu esa individual psixologik xususiyatlarni va shaxsning aqliy rivojlanishining determinantlarini aniqlash imkonini beradi.

Savollar

1. Sulaymonning rejasi qanday artefakt manbalarini nazorat qiladi? 2. Kvazi-eksperiment eksperimentdan qanday farq qiladi?

3. Klatin kvadrat usuli bo'yicha rejalashtirishning to'liq faktorial dizayndan foydalanishga nisbatan afzalligi nimada?

4. Ular qanday hollarda tenglashtirish sxemalariga murojaat qilishadi? 5. Ko'p o'lchovli eksperimentning xususiyatlari nimada?

6. Rejalashtirishda konvergent va divergent yondashuvlarning farqi nimada

madaniyatlararo tadqiqotlar?

7. Psixogenetik tadqiqotlarda tashqi va ichki haqiqiylikni nazorat qilishning qanday usullaridan foydalaniladi?