Xudayberdiyeva Mohidil Baxriddin qizi

 

9. Ruxsatnoma. 

 

Maqsad: 

-bu  usulni  biror  bir  predmetga  qiziqishni  oshirish  maqsadida  o’tkazish 

mumkin; 

-u o’quvchilarning savodxonligini oshiradi; 

-muloqot qilish ko’nikmalarini rivojlantiradi. 

1.Sinfning  yarmi  nazoratchi  (masalan:  bojxona  nazoratchisi)  etib  tayinlanadi. 

Har bir nazoratchi o’quvchiga parol etaloni beriladi. Parol bir so’zdan, iboradan yoki 

gapdan  iborat  bo’lishi  mumkin.  Varaqchalarda  o’quvchilar  darsda  o’rgangan 

qoidadan  olingan  so’zlar  yoki  gaplar  yozilgan.  Nazorat  punktidan  faqat  diktovka 

qilingan so’zlarni to’g’ri yozgandan keyingina o’tish mumkin. 

Barcha  nazoratchilar  sinfda  shunday  joylashtiriladiki,  bir-biriga  xalaqit 

bermasin. Qolgan barcha ishtirokchilarning qo’lida parolni yozish uchun qog’oz bor. 

2.Keyingi  bochqichda  har  bir  o’quvchi  o’zi  xohlagan  nazorat  punkti  oldiga 

keladi. Nazoratchi unga parolni o’qiydi.  

3.O’quvchi parolni nazoratchi qog’oziga qaramasdan yozadi. 

4.Nazoratchi  o’quvchining  qo’lidagi  qog’ozni  oladi  va  qizil  ruchka  bilan 

tekshirib chiqadi. Keyin qog’ozga qarab yashil rangli ruchka bilan tekshirib chiqadi. 

5.Agar  javob  to’g’ri  bo’lsa,  nazoratchi  o’z  etalon  kartochkasini  o’quvchiga 

beradi va unga o’z postini topshiradi. O’zi boshqa postdan xuddi shu tariqa o’tishga 

harakat  qiladi.  Intsenirovka  materialni  o’zlashtirish  uchun  qancha  vaqt  talab  etilsa, 

shuncha  davom  ettiriladi.  Ish  so’ngida  o’qituvchi  har  bir  o’quvchini  baholaydi. 

Maslan, beshta postdan o’tsa, “besh”; to’rtta postdan o’tsa, “to’rt”. 

Bu intsenirovka orqali o’quvchilarda qiyinchiliklarni yenga olish ko’nikmalari 

rivojlantiriladi.  

 

 

 

 

---

63