Xirurgik kasalliklar, travmatologiya-ortopediya va xdj

5. Amaliy qism
Amaliy konikmalar boyicha topshiriqlarni bajarish (differensial tashxis otkazish va songi tashxisni asoslash, togri parxez va rejali davoni belgilash)

1. DIFFERENSIAL TASHXIS OTKAZISH VA SONGI TASHXISNI ASOSLASH.

Maqsad: differensial tashxis otkazish va songi tashxisni asoslashni orgatish.

№	Chora tadbirlar	Bajarmadi	Toliq bajardi
1	Klinik simptomlari ushbu kasallik bilan oxshash bulgan kasalliklarni keltirib otish	0	25
2	Asosiy klinik sindromlarning differensial tashxisini otka-zish	0	35
3	Shikoyatlar, anamnez, obektiv va laborator tekshiruvlarga asosla-nib va differensial tashxis utkazib sungi tashxisni qoyish	0	40
	Jami	0	100

2. TOGRI PARXEZ VA REJALI DAVONI BELGILASH.

Maqsad: Kasallikni davolash va remissiyaga erishish.

№	Chora tadbirlar	Bajarmadi	Toliq bajardi
1	Pevzner boyicha davo parxezlari-ning xarakteristikasini organish	0	10
2	Tashxisga mos ravishda parxez stolini togri tanlash	0	10
3	Parxezning sifatini baholash	0	20
4	Tashxisga mos ravishda va kasallikni ogirlik darajasini hisobga olib asosiy terapiyani tayinlash	0	20
5	Tashxisga mos ravishda va kasallikni ogirlik darajasini hisobga olib simptomatik terapiyani tayinlash	0	20
6	Profilaktik choralar	0	20
	Jami	0	100

6. Malaka, konikma va bilimni tekshirish usullari
- ogzaki;
- yozma;
- vaziyatli masalalar yechish;
- egallangan amaliy konikmalarni namoyish etish;

7. Joriy nazoratni baholash mezoni

№	Ozlashtirish % da	Baho	Talabaning bilish darajasi
1	96-100%	A'lo “5”	- hulosa va qaror qabul qila biladi - ijodiy fikrlay oladi - mustaqil mushohada yurita oladi - amalda qollay oladi - interaktiv oyinlar otkazishda yuqori faollik va ijodiy yondasha oladi - vaziyatli masalalarni toliq asoslangan javob bilan togri yecha biladi - savolni mohiyatini tushunadi - biladi, ishonch bilan aytib beradi - aniq tasavvurga ega
2	91-95%	A'lo “5”	- ijodiy fikrlay oladi - mustaqil mushohada yurita oladi - amalda qollay oladi - interaktiv oyinlar otkazishda yuqori faollik va ijodiy yondasha oladi - vaziyatli masalalarni toliq asoslangan javob bilan togri yecha biladi - savolni mohiyatini tushunadi - biladi, ishonch bilan aytib beradi - aniq tasavvurga ega
3	86- 90%	A'lo “5”	- mustaqil mushohada yurita oladi - amalda qollay oladi - interaktiv oyinlar otkazishda yuqori faollik va ijodiy yondasha oladi - vaziyatli masalalarni toliq asoslangan javob bilan togri yecha biladi - savolni mohiyatini tushinadi - biladi, ishonch bilan aytib beradi - aniq tasavvurga ega
4	81-85%	Yaxshi “4”	- amalda qollay oladi - interaktiv oyinlar otkazishda yuqori faollik korsatadi - vaziyatli masalalarni yecha biladi, lekin javobini asoslay olmaydi - savolni mohiyatini tushuna biladi - biladi, ishonch bilan aytib beradi - aniq tasavvurga ega
5	76-80%	Yaxshi “4”	- interaktiv oyinlar otkazishda faollik korsatadi - vaziyatli masalalarni yecha biladi, lekin javobni isboti toliq emas - savolni mohiyatini tushuna biladi - biladi, ishonch bilan aytib beradi - aniq tasavvurga ega
6	71-75%	Yaxshi “4”	- vaziyatli masalalarni togri yecha biladi, lekin javobni isboti toliq emas - savolni mohiyatini tushuna biladi - biladi, ishonch bilan aytib beradi - aniq tasavvurga ega
7	66-70%	Qoniqarli “3”	- savolni mohiyatini tushuna biladi - vaziyatli masalalarni togri yecha biladi, lekin javobini isbotlay olmaydi - biladi, ishonch bilan aytib beradi - mavzuni alohida savollari yuzasidan aniq tasavvurga ega
8	61-65%	Qoniqarli “3”	- vaziyatli masalalarni yechimida xatoliklarga yol qoyadi - biladi, ishonch bilan aytib bera olmaydi - mavzuning alohida savollari yuzasidan aniq tasavvurga ega
9	55-60%	Qoniqarli “3”	- biladi, ishonch bilan aytib bera olmaydi - qisman tasavvurga ega
10	50-54%	Qoniqarsiz “2”	Savollarning 1/3 javob beradi. Vaziyatli masalalar notogri yechilgan.
11	46-49%	Qoniqarsiz “2”	Savollarning 1/4 javob beradi. Vaziyatli masalalar notogri yechilgan.
12	41-45%	Qoniqarsiz “2”	Savollarning 1/5 javob beradi. Vaziyatli masalalar notogri yechilgan
13	36-40%	Qoniqarsiz “2”	Savollarning 1/10 javob beradi. Vaziyatli masalalar notogri yechilgan
14	31-35%	Qoniqarsiz “2”	- hyech qanday tasavvurga ega emas - bilmaydi

8. Mashgulotning xronologik xaritasi

№	Mashgulot bosqichlari	Mashgulot shakli	Davomiyligi (min.)
1	Oqituvchining kirish sozi (mavzuni asoslash)		15
2	Amaliy mashgulot mavzusini muhokama qilish, yangi pedagogik texnologiyalar (kichik guruhlar, munozara-bahs, vaziyatli masala, «qorboron», «aylana stol» va h.k.), shuningdek, korgazmali materiallar (slayd, audio-videokasseta, mulyaj, fantom, EKG, rentgenogramma va h.k.)ni qollagan holda talabalarning dastlabki bilim darajasini tekshirish	Sorov, tushuntirish	75
3	Muhokamaga yakun yasash		15
4	Talabalarga mashgulotning amaliy qismini bajarish uchun topshiriq berish. Topshiriqlarni bajarish tartibi boyicha korsatmalar va tushuntirish berish. Mustaqil kuratsiya		30
5	Talabalarni mashgulotning amaliy qismini oqituvchi yordamida egallashi (tematik bemor kuratsiyasi)		45
6	Talabalarning ozlashtirgan nazariy bilimlarini va amaliy ish natijalarini muhokama qilish, mustahkamlash va mashgulot maqsadiga erishilganlik darajasini hisobga olgan holda guruh faoliyatini baholash	ogzaki sorov, test, munozara-bahs, amaliy ish natijalari-ni tekshirish	75
7	Ushbu mashgulot boyicha oqituvchining xulosasi, har bir talaba faoliyatini 100-ballik tizim boyicha baholash va e'lon qilish. Keyingi darsga tayyorlanish uchun talabalarga vazifa berish (savollar toplami)	Axborot, mustaqil tayyorlanish uchun savollar	15

9. Tekshiruv savollari

1. 
   Plevra kasalliklari boyicha tushuncha
   
2. 
   Plevra kasalliklarining etiopatogenezi va tasnifi
   
3. 
   Plevra kasalliklarining klinik manzaralari
   
4. 
   Plevra kasalliklarining diagnostikasi va differensial diagnostikasi
   
5. 
   Plevra kasalliklarining zamonaviy davolash usullari
   

10. Tavsiya etilgan adabiyotlar
I. Asosiy:
1. Хирургик касаликлар. Ш.И.Каримов, Тошкент, 2005.
2. Хирургические болезни. Ш.И. Каримов, Ташкент, 2005.
3. Chirurgik kasalliklar. Sh.I. Karimov. Toshkent, 2011.
4. Хирургик касаликлар. Ш.И.Каримов, Н.Х.Шамирзаев, Тошкент, 1995.
5. Хирургические болезни. Под ред.М.И.Кузина., Медицина, 2002.
6. Методическое пособие по госпитальной хирургии. Назыров Ф.Г. с соав.Ташкент 2004г.
7. Клиническая хирургия. Под ред. Панцырева Ю.М. М. «Медицина», 1988
8. Воробьев А. Справочник практического врача в 3х томах. 1990
9. Конден Р., Нейхус Л. Клиническая хирургия Москва. Практика 1998
10. Назиров Ф.Г., Денисов И.И., Улугбеков Э.Г. Справочник-путеводитель практикующего врача. Москва, 2000.
11. Петровский Б.В. ред. Руководство по хирургии (в 12 томах) М. Медицина 1959-1966.

II. Qoshimcha:
12. Астапенко В.Г. Практическое руководство по хирургическим болезням. Минск, 2004.
13. Савельев В.С. 50 лекции по хирургии. Москва 2004.
14. Диагностический справочник хирурга — Астафуров В.Н. 2003.
15. Лапароскопическая и торакоскопическая хирургия — Константин Франтзайдес. 2000.
16. Здравый смысл в неотложной абдоминальной хирургии — Моше Шайн.2003г
17. Неотложная абдоминальная хирургия — Майстренко Н.А.2002г
18. Абдоминальная хирургия — Григорян Р.А. В 2-х томах.2006г
19. Maruza mavzusi boyicha Internetdagi manzillar: www.rmj.net, www.consilium-medicum.com, www.mediasphera.ru, www.laparoscopy.ru, www.ehpb.com, www. medmore.ru, www.gastroportal.ru, www.medilexicom.com, www.encicloperdia.com, www. omoc.su.