Xalq ta’limi tizimida korreksion-pedagogik yordamni rivojlantirish shakllari

2⁽)


Maxsus ta'lim maktablari

I: (5-9-sinflar)

r

Maxsus yordamchi maktablar umumiy o'rta ta'lim maktablaridan

s keskin farq qiladi. Maxsus o'rta ta'limda aqli zaif o'quvchilarga fizika, kimyo,

с algebra va boshqa aqliy kuch ko'p talab etiladigan predmetlar o'tilmaydi,

b qolgan fanlarning esa faqat asoslari va o'quvchilar aqliy faoliyatiga mos

a tuzilgan o'quv dasturlari asosida ta'lim beriladi. Maxsus maktablarning

asosiy maqsadi o'quvchilarni kasb-hunarga tayyorlash va hayotga

ii moslashtirish bo'lganligi uchun mehnat darslari asosiy fan hisoblanadi.

4 Maxsus maktab o'zining korreksion rivojlantiruvchi, ta'lim-tarbiya beruvchi

к vazifalarini aynan ana shu mehnat ta'limi, mehnat tarbiyasi orqali amalga

q oshiradi. Shu bois ham maxsus maktablarda o'quvchilarda mehnatga

ц munosabatni to'g'ri shakllantirish taqozo etiladi. Ular hayotida mehnat

e asosiy rol o'ynaydi. Shu bilan birga, mehnatga oid zamonaviy bilimlar

n beriladi. O'quvchilaming fikrlash qobiliyatini o'stirib, olgan nazariy

te bilimlarini amalda qo'llashga, hayotga tatbiq qilishga o'rgatadi. Bu esa o'z

navbatida kasb tanlashga yo'naltiradi, biror-bir o'ziga mos kasbni egallash

ta imkoniyatini beradi. Ularni kelgusi hayotga tayyorlashda maxsus ta'lim

rr markazlari mavjud. Jumladan, Toshkent shahrida «L.Mo'minova markazi»

о aynan ruhiy va jismoniy kamchilikka ega bo'lgan bolalarni reabilitatsiya

rr qilish masalalari ustida ish olib bormoqda.