|
ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ
ЎРТА ПРОФЕССИОНАЛ ТАЪЛИМНИНГ
ЎҚУВ ДАСТУРИ
Касб (мутахассислик) коди ва номи:
|
4.52.01.04 - Ахборот тизимлари (тармоқлар бўйича)
|
Малака даражаси:
|
4
|
Квалификация номи:
|
1. Ахборот тизимлари техниги
2.Ахборот тизимлари мутахассиси
|
Уқув дастури номи:
|
Ахборот тизимларини бошкариш (ўқув амалиёт)
|
Ўқув режадаги тартиб рақами:
|
2.1.3
|
Ажратилган соат:
|
240
|
Андижон – 2020
Андижон туризм ва сервиз коллежи Педагогик Кенгашининг 2020-йил “27” августдаги 1- сон йиғилишида маъқулланган ва коллежининг 2020- йил “28” августдаги 25- сон буйруғи билан тасдиқланган.
Тузувчилар:
|
Т. Тургунов
|
Андижон туризм ва сервис коллежи директорининг ўқув ва тарбиявий ишлари бўйича директор ўринбосари
|
Ахмедов А
Назарова Б
|
Андижон туман 3 сон касб хунар мактаби
Инфарматика фани ўқитувчиси
Андижон туризм ва сервис коллежи директорининг касбий таълим ишлари бўйича директор ўринбосари
|
Такризчи: С.
|
Эргашев
|
Андижон туризм ва сервис коллежи директори
|
|
Б. Ахмедов
|
Андижон туман 3 сон касб хунар мактаби
Инфарматика фани ўқитувчиси
|
|
|
|
|
|
|
1. Ўқув дастури умумий талаблари
Дастур номи
|
Дастурий модулларни интеграциялаш ва қайта ишлаш
|
Ажратилган соат
|
240
|
Мавзулар сони
|
40
|
Дастурнинг мақсади
|
Замонавий ишлаб чиқариш ва бошқарув жараёнларида қўлланиладиган ахборот технологиялари усуллари жараёнларини ўрганиш. Ахборотни қайта ишлашнинг технологик жараёнлари, тармоқ ахборот технологиялари, платформа ва бошқаларни касбий фаолиятда қўллаш
|
Ўзлаштириш (ўқитиш) натижалари
|
дастурий лоийҳалар бошқаришнинг асосий вазифалари билан танишиш;
дастурий лойиҳаларни яратиш ва кузатиб бориш;
дастурий лойиҳаларни ишлаб чиқиш ва тадбиқ этиш
|
Билимлар
|
ахборот технологиясининг асосий масалалари ва мақсадини билиш;
ахборот тизимларини билиш;
замонавий ахборот технологиларидан фойдаланишини билиш;
ахборот тизимларини лойихалашни ўрганиш:
тармоқлар ва интернет ривожланиш тарихи ҳақида билиш;
тармоқ операцион тизимлар ҳақида билиш;
глобал ахборот ресурслари билан танишиш.
|
Кўникмалар
|
дастурий лойиҳалар турлари
дастурий лойиҳаларни яратиш;
дастурий лойиҳалар таркиби:
дастурий лойиҳаларни тузилиши;
дастурй лойиҳалар ва уларни бошқариш ҳақида тасаввурга эга бўлиши;
тизимли дастурий таъминотни кўриш;
дастурий лойиҳаларни ишлаб чиқишда асосий воситаларнни;
дастурий лойиҳаларни ишлаб чиқиш;
замонавий ахборот технологиялари асосида ишлаб чиқилган мавжуд дастурий лойиҳалар ҳақида билиши ва улардан фойдалана олиши;
шахсий компьютерларга компьютер синфларига ва тармоқлари учун дастурий лойиҳаларни яратиш;
дастурий лойиҳаларни бошқаришни кузатиб бориш босқичлари кўникмаларига эга бўлиши керак;
дастурий лойиҳалар ва уларни ҳосил қилиш, қўллаш малакаларига эга бўлиши керак.
|
Ўқув режасига мувофиқ ўзаро боғлиқ бўлган фаннинг номи
|
Информатика, ахборот хавфсизлиги, маълумотлар омбори
|
Ўқитишни ташкилий шакли
|
Н – Назарий таълим;
А – Амалий таълим;
НА – Назарий ва амалий таълим биргаликда ташкил этилади;
МХ – Махсус хонада ўтказиладиган машғулот.
|
Дастурга қўйилган талаб
|
Мажбурий
|
Ўқитиш тили
|
Гуруҳда белгиланган ўқитиш тили асосида
|
Баҳолаш тартиби
|
Баҳолаш бўйича амалдаги тартиб асосида
|
Ўқувчиларнинг билим ва кўникмаларини баҳолаш
|
Ёзма, оғзаки, савол-жавоб, тест, амалий топшириқ
|
Ўқув дастури мазмуни
№
|
Мавзулар номи
|
Мавзунинг қисқача мазмуни
|
Жами
|
Ўқитишнинг ташкилий шакли
|
Мустақил таълим
|
|
Ахборот тизимларини лойиҳалаш ва бошқариш
|
Ахборот ва унинг турлари. Ахбо-ротнинг бит ўлчов бирлиги. Ахбо-рот хусусиятлари. Ахборот жараё-ни. Ахборот тизими. Ахборот ти-зимларининг турлари. Маълумотлар ва маълумотлар базалари
|
18
|
А
|
9
|
|
Дастурий лойиларни бошқариш
|
Дастур яратиш ва дастурлар лойихаларини бошқариш
|
36
|
А
|
18
|
|
Дастурий таъминотни асосий тамойиллари
|
Дастурий лойиҳаларни интеграциясини бошқариш
Дастурий лойиларни таркибини бошқариш
|
18
|
А
|
9
|
|
Лойиҳалаш ва бошқариш
|
Дастурий лойиларни муддатларини бошқариш
|
12
|
А
|
6
|
|
Дастурий таъминотни тамойиллари бошқариш
|
Дастурий лойиҳаларни қийматини бошқариш
Дастурий лойиҳаларни сифатини бошқариш
Дастурий лойиҳаларни инсон ресурсларини бошқариш
|
66
|
А
|
33
|
|
Тестлаш орқали дастур ишлаб чиқиш
|
Тестлаш орқали дастур ишлаб чиқиш
Кодлаш, рефакторлаш ва манба кодини бошқариш
Талабларни лойиҳалаш ва бошқариш
Лойиҳаларни режалаштириш ва бошқариш
Дастурий таъминотни ишлаб чиқишнинг эгилувчан тамойилларини кўриб чиқиш
Инвестициявий лойиҳалар
|
30
|
А
|
15
|
|
Кодлаш, рефакторлаш ва манбаларни бошқариш
|
Кодлаш, рефакторлаш ва манба кодини бошқариш
Талабларни лойиҳалаш ва бошқариш
Лойиҳаларни режалаштириш ва бошқариш
Дастурий таъминотни ишлаб чиқишни анъанавий услублари
Модулли ва функционал тестлаш
Дастурлаш стандартларини қўллаш
Лойиҳаларни бошқариш ва жараён фаолиятини бошқариш
Инициациялар жараёнлари гуруҳи ва ташкилий тузулмалар
Дастурий таъминотни ишлаб чиқишнинг эгилувчан тамойилларини кўриб чиқиш
|
60
|
А
|
30
|
Жами
|
|
240
|
A
|
120
|
3. Ўқувчиларнинг билим ва кўникмаларини баҳолаш
Ўқув дастури давомида ўқувчилар томонидан ўзлаштирилган билим ва кўникмалар ички назорат бўйича амалдаги тартиб асосида баҳоланади.
Баҳолаш усуллари ёзма, оғзаки, савол-жавоб, тест, амалий топшириқ-лардан иборат бўлиб, улар ўқув элементини ўзлаштириш натижаларини аниқлашга имкон беради. Назорат саволлари ва топшириқлар қўйилган мақсадга ҳамоҳанг бўлиши лозим.
4. Тавсия этиладиган адабиётлар рўйхати:
Асосий ва қўшимча адабиётлар ҳамда ахборот манбалари
Асосий адабиётлар
Управление проектами разработки ПО. Дисциплина «Гибкие
технологии разработки программного обеспечения». Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики.Санкт-Петербург 2007.
Управление проектами : учебное пособие / Е. А.Рыбалова. — Томск :
ФДО, ТУСУР, 2015. — 206 с. Кознов, Д.В. Бугайченко Д.Ю. Введение в программную инженерию. http://www.intuit.ru/department/se/inprogeng/
Котляров В.П. Основы тестирования программного обеспечения. http://www.intuit.ru/department/se/testing/
Орлов С.А. Технологии разработки программного обеспечения: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2004.- 527 с.
Қўшимча адабиётлар
Петрухин В.А., Лаврищева Е.М. Методы и средства инженерии программного обеспечения. http://www.intuit.ru/department/se/swebok/
Рекомендации по преподаванию программной инженерии и информатики в университетах: - М.: ИНТУИТ.РУ «Интернет Университет Информационных Технологий», 2007 – 462 с.
Do'stlaringiz bilan baham: |
