Учебно-методический комплекс разработан на основе Учебной программы по дисциплине «Русский язык»

Составьте план текста. Используя план, расскажите:

• 
  о причинах и условиях возникновения и развития заболевания. Приведите примеры;
  
• 
  о периодах болезни;
  
• 
  о симптомах и синдромах заболевания. Приведите примеры;
  
• 
  об исходе заболевания.
  

Теоретическая часть
Диалог и его особенности
Понятие о диалоге. Виды диалога:
а) диалог-научный спор, беседа;
б) диалог-расспрос;
в) диалог-интервыо.
Характерные признаки диалога, условия его реализации:
а) наличие собеседников: человек+человек, человек+аудитория, человек+компыотер;
б) двусторонность, сочетание говорения и слушания;
в) мотивированность и побуждение к общению.
Обратите внимание!
Существительные заболевание (ср.р.) и болезнь (ж.р.) часто употребляют­ся как синонимы, когда речь идет о патологическом состоянии системы органов: заболевания органов дыхания и болезни органов дыхания; заболевания сердеч­но-сосудистой системы и болезни сердечно-сосудистой системы.
Запомните словосочетания, в которых употребляется только слово бо­лезнь: гипертоническая болезнь, ишемическая болезнь, язвенная болезнь, желч­но-каменная болезнь, почечно-каменная болезнь, болезнь Боткина, болезнь Паркинсона.
Кроме того, существительное заболевание чаще употребляется в книжной речи.
Обратите внимание!
Тексты, представляющие собой общую характеристику патологического со­стояния (заболевания), могут включать следующие логико-смысловые части:

• 
  определение патологического состояния (заболевания);
  
• 
  этиология (причины и условия) патологического состояния (заболевания);
  
• 
  патогенез патологического состояния (заболевания);
  
• 
  клиническая картина патологического состояния (заболевания); симптомы и синдромы;
  
• 
  исход заболевания;
  
• 
  значение патологического состояния для организма.
  

Задание №1. Прочитайте группы однокоренных слов. Определите грамматиче­ские классы слов и семантические группы существительных.
а) боль, болезнь, больной, больница, болевой, заболевание, больничный, бо-
леть/заболеть, болезненный;
б) лечить(ся), лечебный, лекарство, лечение, лекарственный, лекарь;
в) здоровье, здоровый, выздоравливать/выздороветь, выздоровление, здравоохранение;
г) внушать/внушить, внушение, внушаемый, внушаемость, внушительный, самовнушаемость;
д) эгоист, эгоистичный, эгоистичность, эгоизм, эгоцентричный, эгоцентричность.
Задание № 2. А. Прочитайте предложения, объясните разницу в значении выде­ленных слов на основании контекста.
1) Ребёнок заболел неделю назад, но сейчас он уже выздоравливает. 2) Всё утро у меня болела голова, а потом прошла. 3) Боль проходит, если принять обезболивающее лекарство.