Toshkent kimyo-texnologiya instituti

Vebinar  metodi    Vebinar  usulida  dars  seminar  yoki  konferensiya  Internet 
orqali  bir  vaqtda  hozir  bo‘lgan  talabalar  bilan  audio  video  (va  avvalgi  postlarda 
sanab  o‘tilgan  ko‘plab  interaktiv  imkoniyatlar)  bilan  jonli  olib  borilib  ushbu  dars 
keyingi  foydalanishlar  uchun  yozib  olinishi  mumkin  bo‘lsa-da  butun  o‘quv  yoki 
kurs  jarayonidagi  darslar  yagona  platforma  doirasida  o‘zaro  uzviy  bog‘lanmaydi 
ya’ni alohida-alohida bir martalik darslar bo‘ladi deyish mumkin. Ta’lim sohasidagi 
integratsion  jarayonlar  ilk  bor  Evropada  boshlangan  edi  1989  yilda  Evropaning 
minglab  talabalari  Evropa  hamjamiyatining  ERASMUS  (European  Community 
Action Scheme for mobility of University students) TEMPUS va boshqa dasturlari 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
251
 
asosida  chet  ellarda  tahsil  olish  imkoniyatiga  ega  bo‘ladilar.    ERASMUS  dasturi 
bo‘yicha  Evropa  hamjamiyati  universitetetlari  o‘rtasidagi  talabalar  almashinuvi 
sxemasi  dastavval  145  oliy  o‘quv  yurtlarini  qamrab  olgan  edi.    ERASMUS 
dasturining  yutuqlaridan  biri  bu  Evropa  universitetlaridagi  o‘qitish  natijalarini 
o‘zaro tan olish tizimi – (bu) 6(European Credit Transfer System (ESTS) ni yaratish 
sinash va amaliyotga keng qo‘llash deb aytish lozim.  2001 yilda o‘quv jarayonini 
tashkil  etishning  kredit  texnologiyasi  ESTS  Evropaning  1200  ta  universitetlarida 
allaqachon  qo‘llanilgan  edi.    2001  yilda  29  ta  Evropa  davlatlari  ta’lim  vazirlari 
tomonidan  Bolonya  deklaratsiyasining  imzolanishi  Evropa  ta’lim  hududini 
yaratilishida  muhim  ahamiyatga  ega  bo‘ldi.    Bolonya  deklaratsiyasiga  ko‘ra 
diplomlarning  o‘zaro  tan  olinishi  ya’ni  o‘qitish  natijalarini  yakuniy 
ko‘rsatkichlarning  o‘zaro  tan  olinish  muddati  –  2010  yil  deb  belgilangan  edi.  
Bolonya deklaratsiyasiga kirish uchun quyidagi dastlabki talablar qo‘yiladi:  
- Oliy o‘quv yurtigacha 12 yillik ta’lim:  
- Ikki bosqichli oliy ta’lim-bakalavriat va magistratura;  
-  o‘quv  jarayoni  va  o‘qitish  natijalarini  baholash  ESTS  kredit  texnologiyasi 
asosida tashkil etilishi.  
 Ko‘rinib  turganidek  bizning  mamalkatimizda  birinchi  va  ikkinchi  talablar 
bajarilgan! Endi navbat uchinchi talabni bajarishda – ya’ni o‘quv jarayonini kredit 
texnologiyasi asosida tashkil etish!  
Ushbu texnologiya asosida o‘quv jarayonini tashkil etishdan maqsad qanaqa.  
O‘quv  jarayonini  tashkil  etishning  ESTS  kredit  texnologiyasiga  o‘tishda 
quyidagi maqsadlar ko‘zlanadi:  
-xorijda  o‘qishni  davom  ettirish  uchun  oliy  yurtini  tanlashda  shart-sharoit 
yaratish;  
-O‘zbekistonda  ta’lim  olgan  muddatnini  xorijiy  davlatlarda  tan  olinishini 
ta’minlash;  
-Evropa  oliy  o‘quv  yurtlari  o‘quv  rejalarini  o‘rganish  va  shu  asosida  o‘quv 
jarayonini takomillashtirish;  
-talabalar  qobiliyatini  to‘laroq  ochilishiga  va  o‘qitishning  yuqori  natijalariga 
erishish.