Samarqand davlat chet tillar instituti I. Tuxtasinov, N. Isakulova, B. Kulmatov bolalar pedagogikasi



Download 1,09 Mb.
bet68/129
Sana18.02.2022
Hajmi1,09 Mb.
#454128
1   ...   64   65   66   67   68   69   70   71   ...   129
Bog'liq
fayl 1493 20210818

Haftalik ish rejasi


Guruh

Tayyorlov guruhi ___________________ (nomi)

Mavzu

MENING SHAHRIM. MENING MAHALLAM

Davr

Sentabrning 2-haftasi

Rivojlanish sohalari bо‘yicha maqsadlar

jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish

Kolonnada bir, ikki, tо‘rt kishi bо‘lib yurish

ijtimoiy-hissiy (emotsional) rivojlanish

О‘z hissiyotlarini nazorat qilishni о‘rganish

nutq, muloqot, о‘qish va yozish kо‘nikmalari

Bolaning og‘zaki nutqini yoshiga muvofiq mustahkamlash

bilish (anglash) orqali rivojlanish

Vatan, mahalla tо‘g‘risidagi bilimlarni mustahkamlash

ijodiy rivojlanish

Hamkorlikdagi faoliyatga ijobiy munosabatni shakllantirish, ritm hissini, musiqani his etish fazilatini, harakatlarda ritmik ifodalilikni tarbiyalash

Rivojlanish markazlari

О‘quv-tarbiyaviy faoliyat

Dushanba

Seshanba

Chorshanba

Payshanba

Juma

Resurslar, izoh

Ertalabki doira

Dam olish kunlarini qanday о‘tkazgani haqida suhbat

Qanday kayfiyatda kelding?

Ob-havo haqida suhbat




Markazlarda erkin faoliyat

«Qurilish va konstruksiyalash» markazi

Mening bо‘lajak uyim

Zamonaviy shahar

Mahalla kо‘chalari (uzunqisqa)

Qurilish bloklari, lego, konstruktor

«Syujet-rolli о‘yinlar va dramalashtirish» markazi

«Buvijonimnikida mehmonda»

«Sartaroshxona»

Niqoblar, kiyimbosh, atributlar

«Til va nutq» markazi

«Mening shahrim, mening mahallam» nomli syujetli rasm bо‘yicha suhbat

Shahar parklariga ekskursiya (AKT – slaydlar yordamida

Syujetli rasmlar,AKT materiallar

«Ilm-fan va tabiat» markazi

Loy, tosh va qumning xususiyatlari

«Kimning uyi mustahkamroq?»

Loy, qum, tosh, maxsus idishlar, sharlar

«San’at» markazi

Ochiq havoda о‘z fikri bо‘yicha rasm chizish

«Obod mahalla» mavzusida origami va applikatsiya

A-4 qog‘oz, rangli qog‘oz, bо‘yoqlar, tabiiy materiallar

Musiqa va ritmika markazi

«Shahrisabz» qо‘shig‘ini tinglash

«Salom nima degani?» qо‘shig‘i sadolari ostida kuylash va ritmik harakatlanish

«Dunyo rang-barang yaylovga о‘xshaydi» qо‘shig‘ini kuylash

Musiqa markazi, musiqali disklar

Katta guruhlarda ishlash





















3 dan 7 yoshgacha bо‘lgan bolaning rivojlanish xaritasi


Bolaning rivojlanish xaritasini tо‘ldirish uchun uch sikldan iborat bо‘lgan kuzatuv olib boriladi:
dastlabki (о‘quv yili boshida);
oraliq;
yakuniy.
Dastlabki kuzatuv о‘quv yili boshida о‘tkaziladi (taxminan sentabr oyi mobaynida). Bu bosqichda har bir bolaning boshlang‘ich imkoniyatlari aniqlanadi, uning shu davrgacha erishgan yutuqlari belgilanadi. Tarbiyachi ta’lim sohalarini о‘zlashtirish bо‘yicha mavjud bо‘lgan muammolarga ham e’tibor qaratadi, bolaning qanday sifatlari qо‘llabquvvatlashni talab etishini, har bir bola uchun qanday vazifalar dolzarbligini aniqlaydi. Keyin Bolaning ayni davrdagi yoshini hisobga olgan holda uning rivojlanish sohalari bо‘yicha yutuqlari xaritasi tо‘ldiriladi.
Oraliq kuzatuv birinchi yarim yillik oxirida (dekabr, yanvar) о‘tkaziladi. Bu monitoringni о‘tkazishdan maqsad bolaga nisbatan tanlangan metodikaning tо‘g‘riligini aniqlash, rivojlanish dinamikasini belgilashdan iborat. Mazkur kuzatuv natijalariga kо‘ra, tarbiyachi, boshqa mutaxassislar bilan hamkorlikda, zarurat tug‘ilgan holatlarda pedagogika jarayoniga tuzatishlar kiritishi mumkin.
О‘quv yili oxirida (odatda may oyida) tarbiyachi yakuniy kuzatuv о‘tkazadi. Mazkur kuzatuv asosida yil boshida qо‘yilgan vazifalar qanday hal qilingani baholanadi, mazkur bola rivojida kutilayotgan yangi natijalarni hisobga olgan holda keyingi pedagogik jarayondan kо‘zda tutiladigan maqsadlar belgilanadi. Kuzatuv о‘tkazishda quyidagi tamoyillarga tayanish lozim:
kuzatuv bola uchun odatiy sharoitda amalga oshiriladi va bolaga yordam berishga yо‘naltirilgan bо‘ladi;
bola rivoji borasida yanada xolis tasavvur hosil qilish uchun kuzatuv kamida ikki hafta (yoki oy) mobaynida olib boriladi;
tarbiyachi bola tо‘g‘risidagi ma’lumotlarni ota-onalar yoki muassasaning boshqa xodimlari bilan suhbatlar jarayonida olishi mumkin;
tarbiyachi bolaning moyilliklari, qiziqishlariga, uning muloqot qilish va bilim olish xususiyatlariga e’tibor qaratishi lozim.
О‘quv yili oxirida tarbiyachi yakuniy pedagogika kengashiga bolalar tomonidan о‘quv dasturi о‘zlashtirilishining sifat darajasi tо‘g‘risida hisobot yozadi va unda bolalar tomonidan tegishli natijalarga erishilmagan bandlar hamda ular nega bajarilmaganligi sabablariga tо‘xtalib о‘tadi (ba’zi metodikalar о‘zlashtirilmagani, tarqatma materiallar, adabiyotlarning yetarli bо‘lmagani, guruh texnika vositalari bilan yetarli darajada ta’minlanmagani, bolaning betob bо‘lgani va darslarni о‘tkazib yuborgani, ota-onalarning faol bо‘magani va h.k.). Ushbu natijalar asosida sabablarni bartaraf etish borasidagi ishlar rejalashtiriladi va mazkur guruh uchun kelasi yilga mо‘ljallangan vazifalar belgilanadi. Keyinchalik pedagog (tarbiyachi) bola yutuqlari xaritasini yiliga kamida 3 marta tо‘ldiradi va erishilgan natijani tegishli belgi (✔) bilan belgilaydi. Kuzatuv rivojlanishning barcha sohalari bо‘yicha olib boriladi. Agar u yoki bu bilim olish sohasida indikator «ishlamasa», pedagog (tarbiyachi) daftar hoshiyalariga tegishli belgilar qо‘yishi lozim. Bu bola rivojlanishini kuzatish kundaligini yuritishda yordam beradi. Mazkur 31 tashxis (diagnostika) asosida pedagog (tarbiyachi) ruhshunos (psixolog), logoped, jismoniy tarbiya bо‘yicha yо‘riqchi va boshqalar bilan hamkorlikda bolaning yutuqlarini ajratadi, shuningdek, ta’lim sohalarini о‘zlashtirishning salbiy tomonlarini aniqlaydi. Olingan natijalarga mos ravishda ta’lim jarayoniga tuzatishlar kiritiladi, shuningdek, individual ish rejalashtiriladi va uni amalga oshirish borasidagi vazifalar belgilanadi. О‘quv yili oxirida (odatda may oyida) ushbu xarita bо‘yicha yakuniy kuzatuv о‘tkaziladi [12; 30-31-b.].


О‘zini-о‘zi nazorat qilish va muhokama qilish uchun savollar

  1. Maktabgacha ta’lim va tarbiya tizimining ilmiy-uslubiy ta’minoti qanday amalga oshiradi?

  2. Maktabgacha ta’lim va tarbiya tizimini ilmiy-uslubiy jihatdan ta’minlash vazifalari nimalardan iborat?

  3. O‘quv-tarbiyaviy jarayon qanday rejalashtiriladi?

  4. O‘quv-tarbiyaviy jarayonda qanday rejalashtirish turlari qo‘llaniladi?

  5. Download 1,09 Mb.

    Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   64   65   66   67   68   69   70   71   ...   129




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish