Присуждению учёной степени при чирчикском государственном педагогическом институте ташкентской области

Соответствие исследования приоритетным направлениям развития науки и технологий республики. Данная исследовательская работа выполнена в рамках приоритетного направления развития науки и техники республики «Формирование системы инновационных идей и способов их реализации в социально-правовом, экономическом, культурном, духовном, образовательном развитии информационного общества и демократическое государство».
Степень изученности проблемы. Научно-теоретические основы совершенствования процесса подготовки будущих учителей физики в высших учебных заведениях были изучены такими учёными-педагогами, как М.Джураев, Ю.Махмудов, Б.Мирзахмедов, К.Насриддинов, С.Каххоров, М.Курбанов, Б.М.Нуриллаев, Г.М.Карлибаева, Г.Сагатова, Ш.Ш.Хайдаров, З.С. Бахадирова, П. Джалолова, Х. Джураев и др.
Такими ученые государств СНГ, как В.Г.Разумовский, В.В.Мултановский, А.В.Пёришкин, Н.В. Шаронова, С.А. Белов ва В.И. Сокин изучали различные аспекты профессиональной подготовки будущих учителей физики. Зарубежные ученые, такие как Stowart R.S., Sharma J., Giancoli D.C., Chetty N., проводили научные исследования по использованию инновационных образовательных технологий в процессе обучения физике, совершенствованию использования информационно-коммуникационных технологий при организации физических экспериментов.
Комментарии по компетентностям, образовательным технологиям, направленным на формирование компетенций и контроль их формирования, вопросы формирования системы компетенций в развитии логико-научного мышления, совершенствования системы методов оценивания и диагностики имеют своеобразное содержание в научных исследованиях Н.А.Муслимова, Ш.С.Шарипова, М.Б.Уразовой, О.А.Куйсинова, Б.С.Абдуллаевой Н.Н.Каримовой, Ю.Асадова, М.М.Вахобова, Ж.Э.Усарова и др., в исследованиях ученых зарубежных стран В.И.Байденко, А.А.Вербицкого, Н.А.Гришиной, Е.Ф.Зеера, И.А.Зимней, Н.В.Кузьминой, В.А. Кан-Калика, А.И.Кулешовой, Ю.Н.Кулюткина, А.К.Марковой, Н.В.Скачковой, В.А. Сластенина, А.В. Хуторской, R.Boyasis, K.Kameron, R.Kuinn, R.Marr, Dj.Raven, S.Uiddet
О проблемах применения информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе и развитии информационной компетентности педагогов изучались такими учеными нашей страны как Джураев Р.Х., Абдукадыров А., Бегимкулов У.Ш., Туракулов О.Х., Закирова Ф.М., Файзиева М., Шоймардонов Т., Тайлаков Н., Хамидов Ж.А. и др., такими учеными стран СНГ, как Ю.И.Аскерко, Е.В.Бурьков, С.А.Быков, Д.В.Голубин, М.В. Горячев, А.В. Гоферберг, Т.А.Гудковой и др., такими зарубежными учеными как Mishel Henderson, Goss Ramashe, M. Burhs, Tomas Muras, Tay Rangshay.
Вместе с тем специально не исследована проблема уточнения методических особенностей формирования профессиональной компетентности будущих учителей физики, проблема совершенствования методической системы организации и развития умений ведения экспериментальной деятельности у студентов педагогических высших учебных заведений путем интеграции инновационных форм практических и лабораторных занятий. А это в свою очередь потребовало разработки методических условий повышения профессиональной компетентности студентов педагогического вуза, в том числе будущих учителей физики.