Pedagogik mahorat fanidan oraliq nazorat savollari Pedagogik texnika va uning tarkibiy qismlari

O’qituvchi mehnatni ilmiy asosda tashkil etish tamoyillari Mehnat sharoiti, kun tartibi kompleks tushuncha. Unda 0 ‘qituvchining mehnat qilayotgan joyi, aniq vaziyatlar e’tiborga olinib quyidagi tamoyillar asosida takomillashtirilib boriladi.
Pedagogik mehnatning samaradorligi, maqsadi va faoliyat vazifasiga ko‘ra aniq bir yo‘nalishni belgilash o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishning birinchi tamoyilidir. Ikkinchi tamoyil mutaxassislikka oid bilimlarni chuqur o'zlashtirib qizgin pedagogik faoliyat uslubini belgilash. Uchinchi tamoyil pedagogik mehnatni ilmiy asosda tashkil etishda axborot va kompyuter texnologiyalari vositalaridan samarali foydalanishni mukammal bilish tushuniladi. Bunda ko'nikma va malakalami shakllantirishga xizmat qiladigan pedagogik texnologiyalar ham e’tiborga olinadi. To'rtinchi tamoyil ta’lim-tarbiya birligini ta’minlagan holda pedagogik faoliyatni rejalashtirish. Ushbu tamoyil reja asosida taiim-tarbiyaviy faoliyatni tartibga solish, uning modelini yaratish, tayanch tizimlarni topish kabi masalalardan tashkil topgan.


O’qituvchi mehnatini nazorat qilish va hisobga olishning muntazamliligi, izchilliligi
O‘‘qituvchi mehnatini nazorat qilish va hisobga olishning muntazamligi, izchilligi quyidagilardan tashkil topadi:
•o'quv materiallari va tarbiyaviy tadbirlarga tayyorlanishni o‘zi tomonidan nazorat qilinishi;
•darsdan tashqari vaqtlarda ta’lim-tarbiyani nazorat qilish va o‘zining yutuq va kamchiliklarini kuzatish;
• 0 ‘qituvchining darsdan tashqari vaqtini o‘zi nazorat qilishi;
•ota-onalar va jamoatchilik bilan bajariladigan ta’lim-tarbiyaviy faoliyatni nazorat qilish;
• o ‘z ustida muntazam ishlash, ijod qilish