O’zbеkistоn rеspublikаsi оliy vа o’rtа mахsus tа’lim vаzirligi nizоmiy nоmidаgi tоshkеnt dаvlаt pеdаgоgikа univеrsitеti

9. “Pedagogik mahorat” kursining maqsadi nimadan iborat?

1. 
   Mahoratli pedagogni tayyorlash.
   
2. 
   Ta’lim-tarbiyani rivojlantirish.
   
3. 
   Tarbiyaviy ishlarni shakllantirish.
   
4. 
   Diniy jihatdan tarbiyalash.
   

10. Pedagogik faoliyatda nechta qobiliyat yetakchilik qiladi?

a. 2 ta qobiliyat.

b. 5 ta qobiliyat.

c. 6 ta qobiliyat.

d. 4 ta qobiliyat.
11. Nutqning toza bo‘lishiga xalaqit beruvchi unsurlarni belgilang?

a. Orfoepik va intonatsiya.

b. Rezonator va diapozon.

c. Dialektizm va varvarizm.

d. Ovoz tembri va balandligi.
12. O‘qituvchining pedagogik mahoratida ta’lim berishning asosiy

kategoriyalari?

1. 
   Ilmiy, nazariy, amaliy.
   
2. 
   Bilish, tushunish, qo‘llash, tahlil qilish, sintez, baholash.
   
3. 
   Og‘zaki, ko‘rgazmali, amaliy, laboratoriya ishlari.
   
4. 
   Ilmiylik, tushunarlilik, onglilik va faollilik.
   

13. Ta’limning og‘zaki metodi yordamida o‘quvchilarning qaysi bilish

jarayonlari rivojlanadi?

1. 
   O‘quvchilarning ifodali nutqi, ma’noli va mazmunli gapirishi, suhbatdoshini tinglash, tasavvur obrazlari shakllanadi.
   
2. 
   Dars jarayonida o‘rganilgan mavzularni mukammal bilish jarayonlari rivojlanadi.
   
3. 
   Mavzularni to‘liq o‘rganish natijasida o‘quvchilarning tafakkuri va dunyoqarashi rivojlanadi.
   
4. 
   Ta’limning og‘zaki metodi o‘quvchilarning darsga bo‘lgan qiziqishini oshirmaydi.
   

14. O‘qituvchilar o‘quvchilar bilan dars jarayonida qanday munosabatda bo‘lishi kerak?

1. 
   O‘qituvchi va o‘quvchi orasida hamkorlik va ishonch.
   
2. 
   Ular orasida do‘stona muloqotda bo‘lish.
   
3. 
   Bir-biriga e’tiborsiz bo‘lishi.
   
4. 
   O‘qituvchi va o‘quvchilar orasida tinch o‘tirmaslik.