O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi kolleji

Yakunlash va xulosalash 3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. Faol o’quvchilarni baholash mezoni orqali rag’batlantiradi.
Eshitadi. Aniqlaydi.
3.2. Uyga vazifa beradi: «Insert» texnikasidan foydalanilgan holda keyingi ma’ruza mavzusini o’qib kelish. (6-ilova).	O’UM ga qaraydi.

1-ilova
1-slayd


2-slayd

3-slayd

№	Tizim turi	Tizim elementlari	Tizimining asosiy maqsadi
1	Korxona	Odamlar, qurilmalar, materiallar, bino va h.k.	Mahsulot ishlab chiqarish
2	Kompyuter	Elektron va elektromexanik qurilmalar	Malumotlarni qayta ishlash
3	Telekommuni katsion tizim	Kommunikatsiya vositalari, elementlar, aloqa kanallari, qurilmalar	Aloqa kanallarini o`zaro bog`lash va malumot almashinuvini ta'minlash
4	Axborot tizimi	Kompyuterlar, kompyuter tarmoqlari, odamlar, axborot, dasturiy ta'minot va boshqalar	Axborotlarni avtomatlashgan holda qayta ishlash

4-slayd

2-Ilova



Klaster


3- Ilova
Guruhlarning mashg’ulotdagi faolligini baholash ko’rsatkichlari va mezonlari

Topshiriqlar, baholash ko’rsatkichlari va mezonlari	I- guruh	II- guruh	III- guruh	IV- guruh
1-topshiriq: (1,5 ball)
- mavzu yoritib berildi (0,5 ball)
- aniq va mantiqan to’g’ri bayon etildi (0,5 ball)
- guruh faol qatnashdi (0,5 ball)
2-topshiriq: (1,5 ball)
- aniq xulosa chiqarildi (0,5 ball)
- misollar keltirildi (0,5 ball)
- reglamentga e’tibor qaratildi (0,5 ball)
Jami: (3 ball)

0,5 ball – «a’lo». 2,5 – 3 ball – «a’lo».
0,4 ball – «yaxshi». 1,9 – 2,4 ball – «yaxshi».
0,3 ball – «qoniqarli». 2,3 – 1,8 ball – «qoniqarli».
4-Ilova
Mavzu_bo’yicha_o’quv_topshiriqlar:_I-guruh_Savol:_Axborot_tizimlarining_asosiy_xususiyatlari_va_vazifalari'>Mavzu bo’yicha o’quv topshiriqlar:
I-guruh
Savol: Axborot tizimlarining asosiy xususiyatlari va vazifalari

• 
  Integrallashgan tizimlar haqida aytib bering.
  
• 
  Axborotning aniqligi haqida aytib bering.
  

II-guruh
Savol: Axborotni avtomatik izlashning xususiyatlari

• 
  Axborot tizimlari qanday masalalarni hal qilishga mo'ljallan­ganligi
  

haqida aytib bering.

• 
  Axborot tizimlarida axborotni qayta ishlash qanday amalga oshirilishi
  

haqida aytib bering.
III-guruh
Savol: Axborotni izlash andozalari

• 
  Ma'lumotlar qanday tartibga keltilishini ko’rsatib bering.
  
• 
  Qanday holda izlangan ma'lumot tez topilishi mumkinligini ko’rsatib bering.
  

IV-guruh
Savol: Axborot tizimlarining turkumlanishi haqida gapirib bering.

• 
  Axborot- ma'lumotnomali tizimlar haqida gapirib bering.
  
• 
  Axborotni izlash tizimlari haqida gapirib bering.
  

5-Ilova
Milliy o’zlikni anglash deganda nimani tushunasiz?

F (Fikringizni bayon eting)

S (Fikringiz bayoniga biror sabab ko’rsating).

M (Ko’rsatilgan sababga tushuntiruvchi misol keltiring)

У (Fikringizni umumlashtiring)

Mavzu

Bilimlar omborini.

O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

O’quvchilar soni:	O’quv soat: 2 soat
O’quv mashg’ulot shakli vaturi	Amaliy -bilimlarni mustahkamlash, ko’nikma va malakalarni shakllantirish bo’yicha o’quv mashg’uloti
Amaliy mashg’ulot rejasi	Bilimlar omborini boshqarish tizimi Bilimlar omborini boshqarish tizimlari Sun'iy intellekt Ekspert tizimlarning
O’quv mashg’ulotning maqsadi: Bilimlar ombori, axborot tizimlarida ma’lumot alamashish bo’yicha bilimlarni mustahkamlash va amaliy ko’nikmalarni shakllantirish
Pedagogik vazifalar	O’quv faoliyati natijalari
O’quvchilarning ijodiy izlanishi va o’z mustaqil fikrlarini bildirishi uchun imkoniyat yaratish; mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirish va mustahkamlashga yordam berish; manbalar bilan ishlashni o’rgatish; kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish; o’z nuqtai nazariga ega bo’lishni shakllantirish; mantiqiy xulosa chiqarishga ko’mak berish;	Amaliy mashg’ulot rejalari bilan oldindan tanishib chiqib, tayyorgarlik ko’radi; Bilimlar omborini boshqarish tizimi haqida bilimga ega bo’ladi. Bilimlar omborini boshqarish tizimlari qanday vazifalarni bajarishini aytib beradi. Sun'iy intellekt haqida tushuntirib beradilar Intellektual axborotni izlash tizimlari haqida gapirib beradi. Hisoblash-mantiqiy tizimlar haqida komuterda ishlash
O’qitish metodlari	Topshiriqlar – amaliy ishlash uchun, bahs-munozara,
O’qitish vositalari	Ma’ruzalar matni, kompyuter, markerlar, qog’ozlar, «Konvert» texnikasi
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari	Jamoa va guruhlarda ishlash.
O’qitish shart-sharoiti	Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Og’zaki nazorat, kuzatuv, savol –javob, «Qanday» texnikasi

O’quv mashg’ulotning texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyatning mazmuni
	o’qituvchining	o’quvchilar
I-bosqich. Mavzuga kirish (10 daqiaq)	Tashkiliy boshlanish 1.1. O’quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.	Tinglaydilar
	Mavzuga kirish 1.2. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsad va vazifalarini aytadi (amaliy mashg’ulotni o’tkazishda oldindan topshiriq va vazifalar beradi).	Amaliy mashg’ulotga tayyorgarlik ko’rib keladi.
	1.3. Ta’lim jarayoni interfaol usullar orqali amalga oshirishini e’lon qiladi. O’quvchilarni doira yoki to’rtburchak shaklida stollar atrofida ikki guruhga bo’ladi.	Ixtiyoriy ravishda ikki guruhga bo’linadi.
II-bosqich. Asosiy (70 daqiqa)	O’quvchilar bilimlarini faollashtirish 2.1.O’quvchilar bilimlarini faollashtirish maqsadida o’tilgan mavzular yuzasidan savol-javob o’tkadi va xulosalaydi.	Savol-javoblarga faol qatnashadilar.
	Yangi material bayoni 2.2. «Konvert» texnikasidan foydalanilgan xolda har bir guruh navbat bilan konvertga solingan topshiriqlarni oladi (1-ilova).	Topshiriqni ko’rib chiqib, savollarga javob beradi
	2.3. Topshiriqlarga tayyorgarlik ko’rish uchun 3 daqiqa, javob berish uchun esa 7 daqiqa beradi.	Reglamentga rioya qiladi.
	2.4. Guruhlarga topshiriqlarni bajarish uchun yordam beradi, ularni baholash mezonlari bilan tanishtiradi. (2-ilova). Baxs-munozarani boshqarib boradi. Zarur hollarda aralashadi va kerakli tomonga yo’naltiradi.	Faol qatnashadilar.
	2.5. Guruhlarning javoblarini tinglab, ularni baholaydi.	O’z fikrlarini erkin bildiradilar.
	2.6. Guruhlarga «Qanday?» texnikasidan foydalanilgan holda: «Su’niy intellekt bilan Intellek ortasidagi farqlar qanday?» deb savol bilan murojaat qiladi. (3-ilova).	Mustaqil diagrammani har bir guruh to’ldiradi.
	2.7. Topshiriqlarni vatman-qog’ozlarga tushirib, taqdimotini o’tkazishga yordam beradi. Yagona xulosa chiqarishga ko’mak beradi va nihoyasida umumlashtiradi.	Taqdimot o’tkazadi. G’olib guruhlarni aniqlab, baholaydi.
	2.8. Javoblarni umumlashtirib amaliy mashg’ulot rejaga alohida to’htalib o’tadi.	Tinglaydilar
III-bosqich. Yakuniy (10 daqiqa)	Yakunlash va xulosalash 3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. Faol O’quvchilarni baholash mezoni orqali rag’batlantiradi.	Eshitadi. Aniqlaydi.
	3.2. Uyga vazifa beradi: «Insert» texnikasidan foydalanilgan holda keyingi ma’ruza mavzusini o’qib kelish (4-ilova).	O’UM ga qaraydilar

1-Ilova
1-o’quv topshiriq
«Konvert» texnikasi uchun savollar
(Har bir savol konvertlarga alohida solinadi)

1. 
   Bilimlar omborini boshqarish tizimi nima?
   

2. Bilimlar omborini boshqarish tizimlari qanday vazifalarni bajaradi?

3. 
   Bilimlar omborini nima boshqaradi?
   

4. Sun'iy intellekt nima?

.

5. 
   Sun'iy intellekt tushunchasi qachon va qayerda paydo bo'lgan?
   

6. 
   Tasodifiy izlash uslubi qanday uslub?
   

7. Intellektual tizim nima? Uning vazifasini tushuntiring

8. Ekspert tizimlarning asosini nima tashkil etadi?

9. Mantiqiy ifodalar haqida gapirib bering.

10. Mantiqiy amallar va ularning bajarilishi haqida ma'lumot bering?

11. Interfeys nima? Uning qanday nomlari mavjud?

12. Intellektual axborotni izlash tizimlari haqida gapirib bering.

13. Hisoblash-mantiqiy tizimlar haqida gapirib bering.

14. Ekspert tizimlar haqida gapirib bering.

2-Ilova