Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
553 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
2. Talabalarning intellektual rivojlanishi, ikkala ehtimollar nazariyasi va kompyuter 
modellashtirishga xos bo'lgan va shaxsning jamiyatda to'liq ishlashi uchun zarur bo'lgan fikrlash 
fazilatlarini shakllantirish, ikkala fanning g'oyalari va usullari haqida fikrlarni shakllantirish . 
3. Ikkala fanni kundalik hayotda (amaliy va eksperimental komponentlarini) birgalikda 
qo'llash bo'yicha bilimlarni o'zlashtirish. Har bir fan bo'yicha yo'nalishlarni tahlil qilayotganda, 
ushbu fanlarning har qanday tayyorgarlik darajasiga xos bo'lgan ikkita muhim jihatni aniqlash 
mumkin, ya'ni: bilimlarni o'zlashtirish, ya'ni nazariyani o'rganish va ushbu bilimlarni qo'llash . 
Bizning fikrimizcha, Ehtimollar nazariyasi va matematik statistika va informatika 
fanlarnida fanlar aro aloqani amalga oshirish sharoitida turli ta'lim usullari uyg'unligi yanada 
samarali bo'ladi. Umumiy didaktik metodlardan tashqari (tushuntirish va tasviriy; reproduktiv; 
muammoli ta’lim ,ekspozitsiya; qisman izlash; tadqiqotlar). 
Biz fanlar aro aloqani amalga oshirish amalga oshirilgan sharoitida o'quv jarayoniga 
quyidagi usullarni kiritishni taklif qilamiz: 
- induksiya va deduksiya usullari, 
- bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish usullari,
- o'quv va bilish faoliyatini rag'batlantirish usullari,
- nazorat qilish va o'zini o'zi boshqarish usullari. 
Ehtimollar nazariyasi va matematik statistika fanidagi kombinatorik hisoblarni amalga 
oshirih, hodisa ehtimolini hisoblash, tasodifiy miqdorning taqsimot funksiyasi, zichlik funksiyasi 
grafiklarini chizish, taqsimot qonunlarini toppish va boshqa ko’plab masalalarni echishni computer 
texnologiyalari yordamida samarali amalga oshirish mumkin . 
Фойдаланилган адабиётлар 
1. Д.В.Маневич. Активное обучение теория вероятностей. Ташкент "Укитувчи"1997. 
2. Закирова Ф.М. Методика преподавания информатики, Ташкент: 2002 г., 152 с.