Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
34 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
выполнения задания как шаблон. Данный подход позволяет проконтролировать усвоение 
основных понятий, определений и умение находить правильный ответ. 
Пособия, используемые в системе профессионального образования, должны 
представлять собой автоматизированные обучающие системы, включающие в себя 
теоретические и справочные материалы, которые позволяли бы обучаемому самостоятельно 
изучить определенный раздел курса при постоянном контроле и самоконтроле с 
диагностикой ошибок и обратной связью. Работа, таким образом, строится по схеме: выбор 
темы, составление плана описания и его обоснование, поиск ответов на контрольные 
вопросы по каждой из тем. 
По методике могут быть созданы электронные обучающие пособия технологического 
типа, где содержится описание задач и целей проблемы, основные приемы ее решения, и по 
каждой теме даются вопросы для контроля типа тестов с вариантами, один из которых 
верный. Кроме того, предлагаются варианты тем для творческих работ (реферат, составление 
таблиц и схем по данной теме). В целом такое методическое пособие представляет собой 
пакет заданий с пояснениями для темы. 
Список литературы: 
1. 
Е-mail:[e-mail]. 
2. 
Aгапонов С.В. и др. Средства дистанционного обучения. Методик технология, 
инструментарий. Под.редак О.Джалиашвили СПб.: БХВ Петербург, 2016г.
3. 
Уддин A. Индивидуальные различия студентов, обучающихся по программе 
дистанционного образования (обзор зарубежных источников) // Современная зарубежная 
психология. 2013. № 3. С. 104–120. 
4. 
Ибрагимов И. М. Информационные технологии и средства дистанционного 
обучения. Изд. Академия.Узбекистан,2007 г.
5. 
Зайченко Т. П. Основы дистанционного обучения: теоретико-практический 
базис: учебное пособие. —СПб. Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. - 167 с.