Lehrerhandbuch G‘afur G‘ulom nomidagi nashtiyot-matbaa ijodiy uyi

Partnerarbeit. Dabei werden die neuen Strukturen wiederholt 
und gefestigt. L. fordert auf, einen Dialog zu machen. Die Sch. 
machen anhand der gegebenen Redemittel einen Dialog.
Aufgabe 4. Spielt mit. 
Die Kinder können sich schon aktiv in die Spielhandlung 
einbezogen werden. Da die meisten Spiele und Lieder in der 
Gruppe oder in Paaren gespielt und gesungen werden, können 
die Kinder auf spielerische Art und Weise Sozialkontakte aus-
probieren und aufbauen, ihre Gefühle im Spiel ausdrücken.
  
Das Spiel „ Klopf, klopf, klopf, wer bin ich?“
Voraussetzung: Alle Sch. müssen die Namen der an-
deren Mitspieler kennen. Ein Kind sitzt in der Kreismitte 
und hält sich mit den Händen die Augen zu. Ein Mitspieler 
tritt leise an es heran, tipptihm auf den Rücken und fragt 
mit vertstellter Stimme: „Klopf, klopf, klopf, wer bin ich?“ 
Wird der Klopfer erkannt, geht dieser in die Kreismitte,