Farg’ona-2019 umumiy pedagogika o’quv-uslubiy majmua

3. O‘quvchilar jamoasini shakllantirish darajalari va bosqichlarini aniqlashtirishga doir toifalash jadvali

O‘quvchilar jamoasini shakllantirish darajalari	O‘kuvchilar ja-moasini shakllantirish dara-jalari mazmuni	O‘quvchilar jamoasini shakllantirish bosqichlari	O‘quvchilar jamoasini shakllantirish bosqichlari mazmuni

3-topshiriq. Quyida keltirilgan fikrlar bilssh tanishing va ularni mazmunan guruh rahbarining qaysi funksiyasini ifoda etishini aniqlang.
1) hududiy, mikromuhit, ta’lim muassasasi, o‘quvchilarning o‘zlarini rivojlantirish bilan bog‘liq ulardagi ijobiy tashabbuskorlikni qo‘llab-quvvatlash;
2) o‘quvchilar tarbiyasidagi mavjud holat va doimiy o‘zgarishlarni aniqlab borish, tarbiyalanuvchi shaxsi hamda individual rivojlanishini tadqiq va tahlil etish, samarali natijalarga erishilmayotganligining sabablarini izlash;
3) o‘quvchilar bilan birgalikda tarbiyaviy faoliyatga doir maqsadlarni aniqlashtirish, guruh rahbarining burchi o‘quvchilarning yoshi va guruh jamoasining shakllanganlik darajasini hisobga olish;
4) o‘z-o‘zining va guruh jamoasi faoliyatini oqilona tashkil etishga yordam berish, pedagogik faoliyatning ketma-ketligini belgilash, pedagogik jarayonning ketma-ketligi, izchilligi, tizimliligini ta’minlash;
5) tarbiyalanuvchilarning jismoniy, aqliy va ma’naviy-axloqiy jihatdan to‘g‘ry rivojlanishi uchun shart-sharoit yaratish, ularning ijtimoiy-iqtisodiy vaziyatga muvaffaqiyatli moslashuvini ta’minlash.
12-seminar mashg‘uloti

Mavzu:Tarbiyaning umumiy metodlari.

REJA:
1.Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari (ishontirish, axborot berish, mustaqillik darslari, ma’naviy-axloqiy mavzudagi suhbatlar, bahs-munozaralar, namuna ko‘rsatish; faoliyatni tashkil etish metodlari (pedagogik talab, o‘rgatish, mashq qilish, tarbiyaviy vaziyatlarni hosil qilish, musobaqalar); pedagogik rag‘batlantirish metodlari (rag‘batlantirish, jazo berish).
2.Rag‘batlantirish va jazo berish shakllari.
3.Odat va odatlantirish. O‘quvchilarni ijtimoiy-foydali mehnatga, ijtimoiy va tabiiy borliqqa ijobiy munosabatda bo‘lishga odatlantirish. Ta’lim muassasasi rejimi.
4.O‘quvchilarni o‘z-o‘zini boshqarishlari. Tarbiya vositalari.

Maqsad:Talabalarda tarbiya metodlari haqidagi bilimlarini rivojlantirish.