Faollashtirish omili sifatida

classroom. 
Here I am going to give some details about the extra -curricular activities in 
School 
 

---

www.pedagoglar.uz
22-son 4 –to’plam fevral 2022 
Sahifa: 72 
1 Access to basic education Every child should attend school full-time for at least 
nine years, and should have access to a school place in the public sector throughout 
the period of compulsory education. 
2 Access to post-compulsory education Beyond the ninth year, there should be 
enough full-time school places in the public sector to meet demand from the 
community for well educated citizens, and demand from students willing and able to 
benefit from further study. 
3 Variety of approaches The Government should encourage a variety of approaches 
to meeting the aims of school education, and should ensure a suitable level of 
resources to support each approach. 
4 Parental choice As far as possible, parents should be able to choose the type of 
education best suited to their children, and should have adequate information on 
which to make informed choices.
5 General aim: individual viewpoint Every school should help all its students, 
whatever their level of ability, and including those with special educational needs, to 
develop their potential as fully as possible in both academic and non-academic 
directions. 

---

www.pedagoglar.uz
22-son 4 –to’plam fevral 2022 
Sahifa: 73 
―ALPOMISH‖DOSTONINING BADIIY XUSUSIYATLARI 
Sayidahon Djabbarova Djalilovna 
Namangan viloyati Yangiqo'rg'on tumani 
XTBga qarashli 12 sonli umumiy o'rta ta'lim maktabi 
boshlang'ich sinf o‗qituvchisi 
Annontatsiya: 
Oʻzbek dostonchiligi taʼsirida XX-asr boshlarida ertak va rivoyatlar 
shaklidagi tojik variantlari ham yuzaga kelgan. Oʻrta asr oʻgʻuz eposining muhim 
yodgorligi hisoblangan „Kitobi Dadam Qoʻrqut― tarkibidagi „Bamsi Bayrak― asari 
oʻzining syuje-366ti va kompozitsiya qurilishi jihatidan „Alpomish― dostoniga yaqin 
turadi."Alpomish" dunyo estetik tafakkuri tarixida kamdan-kam uchraydigan 
favqulodda va noyob badiiy hodisalardan biridir. Uning favqulodda va noyobligi 
shundaki, qadimiyatda yaratilgan bu ulkan epos bax-shilar tomonidan asrlar 
davomida kuy-lanib, jonli epik anʼanalarda ogʻzaki ravishda bizgacha yetib keldi. 
Shuning uchun ham u bugungi kunda qadimiyatning buyuk bir ehsoni, oʻzi yaratilgan 
dav-rning umumiy dunyoqarashi, ayni paytda jonli anʼanaviy ijod va ijro sharoitlarida 
xalq ommasi ruhining ob‘ektiv holatini davrlararo ifodalab, mazmun va shakl 
jihatidan goh kengayib, goh torayib, koʻplab variantlarda va xil-ma xil koʻrinishlarda 
ajdodlardan av-lodlarga yetib kelgan adabiy yodgorlik, xalq milliy tarixidagi 
qahramonlik voqealarining afsonalar qobigʻiga oʻralgan oʻziga xos badiiy ifodasi, 
buyuk epos sifatida baholanadi. 
"Alpomish" dostoni bundan ming yil oldin turkiy xalqlarning qadim 
dostonchilik anʼanalari asosida xalq ogʻzaki ijodi namunasi sifatida yaxlit doston 
shaklini olgan boʻlsada, aslida „Alpomish― dostonining eng qadim qatlamlari 
miloddan avvalgi yuz yilliklarda yurtimizda kechgan jarayonlarning badiiy talqinini 
oʻzida aks ettirgan. Qoʻngʻirot qabilasining turli hududlarga siljishi va ularning 
yangidan shakllanayotgan xalqlar tarkibiga kira borishi natijasida doston boshqa 
urugʻ va elatlarga ham oʻtib, ularning epik anʼanalari asosida qayta ishlana borib, 
juda keng tarqaldi va nihoyat, uning yaratilishida ota-bobolari ishti-rok etgan har bir 
xalqning oʻz eposiga aylandi. „Alpomish― dostonining ogzaki epik anʼanalarda 

---