Didaktik o'yinlar paydo bo'ldi. Bolalar uchun didaktik o'yinlar. Maktabgacha yoshdagi bolani rivojlantirishda didaktik o'yinlarning ahamiyati

Ijtimoiy o'yinlarni o'rganish texnologiyalari

Qo'llash sohasi: boshlang'ich, o'rta va yuqori sinflarda dars mashg'ulotlari umumiy maktab; jamoaviy shakllar qo'shimcha ta'lim, guruh shakllari maktabgacha ta'lim va ta'lim, sinfda o'qitishning interaktiv texnologiyalari Universitet... Turli xil terminologik imlolar mavjud (imlodan tashqari) defis maqbul va qattiq yozish - ijtimoiy-o'yin fokuslari - va orqali qiyshiq - ijtimoiy / o'yin texnologiyalari). Ijtimoiy-o'yin texnologiyalarining xilma-xilligi quyidagilarga asoslanadi.

• 
  rus psixologik teatrining teatr pedagogikasining o'yin uslublari to'g'risida (19-asr oxiri va 20-asrning 30-yillaridan boshlab K.S. Stanislavskiy tomonidan ishlab chiqilgan, uning eng yaxshi o'quvchilaridan biri - M. Chexov Amerikada faol targ'ib qilingan);
  
• 
  hermenevtikaning psixologik g'oyalari to'g'risida (19-20-asrlarda A.A. Potebnya talabalari va izdoshlari tomonidan, 20-asrning so'nggi uchdan birida E.E. Shuleshka tomonidan ishlab chiqilgan)
  

70-yillardan boshlab ijtimoiy-o'yin texnologiyalari A.P.Ershova va V.M.Bukatov (1980; 1998; 2000; 2008) tomonidan faol ravishda ishlab chiqilgan. Asosiy tashkiliy va uslubiy parametrlar (ko'rsatkichlar):

1. 
   Talabalarning o'zlarining motor harakati;
   
2. 
   Dars davomida xilma-xillik (majburiy o'zgartirish): bajariladigan rollar (talabalar ham, o'qituvchi ham), faoliyat tempi / ritmi, ishsiz sahnalar;
   
3. 
   "Kichik guruhlar" da ishlash.
   

Ushbu uchta parametrga kompleks yo'nalish o'quvchilarga vaziyatni amalga oshirishni ta'minlashga imkon beradi.

• 
  ularning motivatsion erkinligi (ixtiyoriyligi);
  
• 
  ularning axborot tashabbusi (aloqa);
  
• 
  ularning biznes vakolatlari (mustaqilligi).
  

Ushbu fazilatlarning o'quv-bilish faoliyati davomida konjugatsiyasi shaxsning ijodiy salohiyatini o'qitish-mustahkamlash-kengaytirishga olib keladi. Ijtimoiy-o'yin pedagogikasida xususiyatlarga katta e'tibor beriladi xulq-atvor o'qituvchilar va ularning rivojlanishi mukammallikni o'qitish: "Darsni yo'naltirish" ga qarang (A. Ershova, V. Bukatov; 4-nashr: Moskva 2010). Va o'yin texnikasining situatsion qurilishi: "Dramogermeneutika" (V. Bukatov, 1994; www.openlesson.ru ga qarang)