|
В результате анкетирования было определено, что наиболее частыми формами самостоятельных занятий физического воспитания в семье является выполнение домашних заданий, прогулок на свежем воздухе, закаливающих процедур и выполнение утренней гимнастики.
При этом по результатам анкетирования было выявлено, что оценка их использования со стороны детей и родителей не совпадают, так 66% детей ответили, что выполняют домашние задания по физической культуре и только 59% родителей подтвердили это. 39% детей считают, что регулярно выполняют утреннюю гимнастику и только 25% родителей согласны с этим. Полностью мнение детей и родителей совпало только в оценки прогулок на свежем воздухе.
На основе полученных результатов анкетирования детей можно сделать следующие выводы: 93 %, детей с желанием посещают уроки физической культуры в школе, а 71 % детей, нравится заниматься спортом. Нравится совместная спортивная деятельность с родителями 86 % детей, однако совместно с детьми занимаются физической культурой и спортом лишь 35 % родителей.
В качестве основной причины недостаточного участия в физическом воспитании своих детей 84 % родителей выделили недостаток знаний в области физического воспитания. Решению данной проблемы должно способствовать целенаправленное взаимодействие семьи и школы в процессе физического воспитания.
На основе полученных результатов анкетирования была предложена педагогическая модель взаимодействия семьи и школы в процессе физического воспитания, цель и задачи данной модели отражают, как интересы и требования образовательного учреждения, так и личные потребности детей и родителей к процессу физического воспитания.
В данной модели были определены формы и содержания работы, как со стороны образовательного учреждения, так и со стороны семьи, которые были направлены на формирование здорового образа жизни и улучшение взаимоотношений детей и родителей в условиях семьи.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Физическое развитие в школьном возрасте имеет очень важное значение, т.к. от своевременного развития физических навыков и способностей зависит не только физическая форма и состояние здоровья в будущем, но и нравственное развитие ребенка.
Родители и педагоги - две мощнейшие силы в процессе становления личности каждого человека, роль которых невозможно преувеличить. Актуальное значение приобретает взаимодействие, основанное, прежде всего, на взаимопонимании, взаимодополнении, сотворчестве школы и семьи в воспитании и образовании подрастающего поколения.
Все мы знаем, что семью укрепляют общие дела и заботы, сюда же можно отнести и физическое воспитание детей в семье. Этот вид воспитания, в первую очередь, направлен на формирование двигательных навыков, а так же на формирование физических качеств и укрепление здоровья. Во многом, именно семьей определяется отношение ребенка к физическим упражнениям, интерес к спорту, активность в жизни. Помимо этого, во время физических упражнений происходит и близкое эмоциональное общение с ребенком, что составляет духовное воспитание детей в семье.
Семья, в которой растет ребенок, во многом определяет его поведение и установки. Пример взрослых в этом вопросе чрезвычайно важен. Как родители относятся к физической культуре, так и будет относиться к ней и ребенок. Большое значение для правильного физического воспитания детей в семье имеет отношение родителей к вопросам здорового быта. Понятие «здоровый быт» включает в себя разумный, твердо установленный режим, чистоту самого ребенка и всего, что его окружает, систематическое использование природных факторов (воздуха, солнца и воды) для закаливания, правильную организацию игры и физических упражнений. Естественно, что быт семьи зависит от многих причин, поэтому его не всегда можно строго ограничивать определенными рамками. Однако, родители должны стремиться к тому, чтобы ребенку были созданы все условия для его правильного физического развития. Понимание того, что является наиболее существенным для воспитания здорового, физически крепкого ребенка даст возможность, даже при сравнительно скромных условиях, организовать необходимый режим и наладить правильное физическое воспитание.
Физическое воспитание в системе «семья-школа» представляет собой целенаправленный педагогический упорядоченный процесс активного использования факторов физической культуры в совместной деятельности всех субъектов образовательно-воспитательного процесса (детей, педагогов, родителей) в направлении их гармоничного физического развития. Именно в семье и в школе должны вырабатываться привычки к регулярным, обязательным занятиям физической культурой и здоровому образу жизни. Поэтому одним из действенных средств укрепления взаимоотношений семьи и школы следует рассматривать совместную физкультурную деятельность в условиях семьи и школы. Помимо этого, физкультурные занятия – это один из видов совместной деятельности, основным элементом которой является взаимное познание и влияние друг на друга.
В целях улучшения семейного воспитания мы предлагаем применить следующую систему мероприятий:
Для улучшения уровня знаний по организации самостоятельных видов деятельности физической культурой и спортом в условиях семьи необходимо проведение лекций с родителями на темы: «Распорядок дня и двигательный режим школьника», «Закаливающие процедуры», «Значение физических упражнений на здоровье», а также проведение бесед, как на родительских собраниях, так и индивидуально на темы: «О пользе самостоятельных занятий по физической культуре», «Выполнение и контроль домашних заданий по физической культуре», «Совместная спортивная деятельность родителей и детей».
Для улучшения взаимодействия детей и родителей в процессе физической деятельности мы рекомендуем проведение спортивных праздников.
Для улучшения взаимодействия в процессе самостоятельных занятий рекомендуется совместное ежедневное выполнение утренней гимнастики, закаливающих процедур, прогулок на свежем воздухе, организация и проведение совместных спортивных и подвижных игр.
Для организации взаимодействия в процессе самостоятельных занятий может быть использован дневник самоконтроля.
В целом физическая культура будет эффективно отражаться на развитии ребенка только в том случае, если она будет частью целостной системы воспитания детей в системе «семья-школа».
Do'stlaringiz bilan baham: |
