Введение в профессию

(Володарская, Лизунова,
1989, с.54).

---

Таким образом, подготовку профессиональных психологов в США
можно называть многоступенчатой. Она значительно различается в разных
университетах и колледжах и дает возможности широкого выбора
студентами учебных программ и индивидуализации обучения.
В 
заключение 
важно 
отметить, 
что 
интерес 
студентов 
к
психологическим специальностям в течение многих лет очень высок и в
США, и во многих странах Европы.
15.2. подготовка профессиональных психологов в России
Длительное 
время 
подготовка 
психологов 
в 
нашей 
стране
осуществлялась на отделениях психологии в рамках философских
факультетов. Студентов, получавших профессиональное психологическое
образование, было сравнительно немного. В 1966 году были открыты два
первых факультета психологии: в Московском и Ленинградском
государственных университетах. Затем открылся факультет психологии в
Ярославском университете. В 1987 году в России было 3 факультета и
несколько отделений психологии; на 11 факультетах обучались студенты в
республиках СССР.
Государственные 
органы 
и 
психологические 
организации
вырабатывают определенные требования к профессиональной подготовке и
квалификации 
психологов. 
Подготовка 
психологов 
в 
России
осуществляется в высших учебных заведениях, имеющих лицензию на
такую образовательную деятельность. Наибольший опыт имеется в
старейших 
учебных 
заведениях 
страны 
— 
Московском, 
Санкт-
Петербургском, Ярославском, Ростовском-на-Дону университетах. В то же
время в последние годы факультеты психологии открыты во многих других
высших учебных заведениях. Крупными психологическими центрами
становятся Казань, Самара, Уфа, Пермь, Курск, Новосибирск, Иркутск.
Повышается уровень профессионального образования психологов. Полный
курс высшего образования по специальности "020400 — психология"
наиболее желателен и дает достаточную квалификацию для того, чтобы
начать психологическую деятельность. Однако в виде исключения
допускается работа специалистов по отдельным направлениям психологии
после краткосрочных курсов переподготовки.
С начала 1990-х годов в связи с резко возросшей потребностью в
психологах повсеместно стали открываться краткосрочные годичные
курсы. На этих курсах осуществляется переподготовка специалистов,
имеющих высшее образование, для работы в качестве психолога. Во
многих высших учебных заведениях были организованы но- 
1
вые
психологические факультеты. Этот процесс особенно ускорился с 1993

---

года. В 1997 году в России было уже 90 факультетов.
Традиционно в российском образовании существовала пятилетняя
модель подготовки специалиста, которая соответствует третьему уровню
профессионального образования. С 1990 года делались попытки ввести в
российское психологическое образование степень бакалавра, которая
присваивалась после четырехлетнего обучения. Степень бакалавра
относится ко второму уровню высшего профессионального образования.
Однако этот подход не получил достаточного признания и потому многие
вузы вернулись к пятилетней программе. Очень небольшое количество
вузов проводит подготовку магистров — профессионалов третьего уровня
образования. Для получения данной степени необходимо двухлетнее
обучение после получения степени бакалавра.
В настоящее время в России существует два основных
1
направления подготовки профессиональных психологов: в
[ рамках системы классических университетов и в рамках
системы педагогического образования. В обоих случаях выпускники
получают специальность "020400 — Психология".
Однако в первом случае им присваивается квалификация
"Психолог", во втором — "Педагог-психолог".
В первом случае после общего психологического образования на
младших курсах в дальнейшем студенты могут специализироваться в одной
из следующих сфер психологии:
1) Общая психология.
2) Психология личности.
3) Социальная психология.
4) Политическая психология.
5) Психология менеджмента.
6) Организационная психология.
7) Юридическая психология.
8) Психология труда и организационная психология.
9) Клиническая психология (с 1998 года стала отдельной
специальностью).
10) Психофизиология.
11) Специальная психология.
12) Психология развития и возрастная психология.
13) Педагогическая психология.
14) Психологическое консультирование.
15) Психология социальной работы.
16) Спортивная психология.

---

В рамках каждой из специализаций организуется предметная
профессиональная подготовка. Однако в дипломе, который получает
выпускник, полученная специализация обычно не указывается. В 1998 году
в России было 109 университетов и других высших учебных заведений
такого типа, имеющих государственную аккредитацию.
Государственная аккредитация означает право высшего учебного
заведения выдавать диплом государственного образца. Она не равнозначна
лицензии. 
Лицензия 
дает 
только 
право 
вести 
образовательную
деятельность и выдавать определенный сертификат или диплом. О том,
какой диплом получит выпускник после окончания высшего учебного
заведения, он должен поинтересоваться, еще будучи абитуриентом. Важно
иметь в виду, что только высшее психологическое образование дает полное
право на профессиональную психологическую работу.
Для поступления в высшие учебные заведения по специальности
"психология" абитуриенты чаще всего сдают следующие экзамены:
• русский язык и литература (сочинение) — во всех
учебных заведениях; 
щ
математика (письменно) — в большинстве
учебных
заведений;
В биология (устно или письменно) или история (устно или письменно)
— часто встречается или один или другой экзамен.
Однако выбор этих или других вступительных экзаменов или тестов
остается правом учебного заведения.
При выборе высшего учебного заведения полезно выяснить, какую
специализацию предлагает данный университет или институт.
В 1998 году клиническая психология стала отдельной специальностью
(а не специализацией, как раньше). Выпускники отныне будут получать
диплом, дающий особые права для работы в сфере медицинской
психологии.
В системе высших педагогических учебных заведений существуют
также множество дополнительных психологических специальностей:
1. Дошкольная педагогика и психология.
2. Педагогика и психология.
3. Специальная психология (психология отклонений и
задержек развития).
4. Коррекционная педагогика и специальная психология (дошкольная).
5. История и психология.
6. Иностранные языки, педагогика и психология.
7. Биология, химия и психология.

---

8. Физическая культура и психология.
Поскольку 
во 
всех 
этих 
случаях 
психология 
оказывается
дополнительной специальностью, то и перечень изучаемых дисциплин
существенно сокращается. Таким образом, выпускники оказываются более
подготовленными к работе по основной, чем по дополнительной
специальности.
При поступлении на данные специальности вузы могут предлагать
другие вступительные экзамены, нежели для абитуриентов, поступающих
на специальность "психология".
Существуют также формы заочного и вечернего психологического
образования. Однако высших учебных заведений, осуществляющих такую
подготовку, в России немного.
15.3. содержание профессионального психологического образования
Для того чтобы стать специалистами студенты учатся 5 лет (в отличие
от четырехлетнего обучения для получения степени бакалавра и
шестилетнего обучения для по- | лучения степени магистра). Каждый
учебный год они занимаются в течение двух семестров (при традиционной
системе организации учебного процесса). В конце каждого семестра во
время экзаменационной сессии студенты сдают зачеты и экзамены по
дисциплинам, изучавшимся в течение семестра. В ряде случаев
организуется триместровая система организации учебного процесса, при
которой студенты учатся в течение трех семестров ежегодно, сдают зачеты
и экзамены в течение трех сессий. После сессии студенты имеют право на
каникулы.
В процессе обучения в университете или институте будущий
специалист - психолог приобретает теоретические знания, практические
умения и навыки, у него формируется профессиональная направленность,
представления о сфере применения профессии психолога. Помимо
обучения в период получения высшего образования продолжается
личностный рост студентов.
За время обучения студент изучает следующие общие гуманитарные и
социально-экономические 
дисциплины: 
философию, 
экономику,
иностранный язык, культурологию, историю, право, социологию,
политологию, педагогику и физическую культуру.
Среди математических и общих естественнонаучных дисциплин
изучаются: 
математика, 
информатика 
и 
вычислительная 
техника,
концепции современного естествознания.
Большое место занимают общепрофессиональные дисциплины:
введение в профессию, общая психология, психологический практикум,

---

история психологии, социальная психология, клиническая психология,
психофизиология, педагогическая психология, возрастная психология,
психология труда и инженерная психология, основы психодиагностики,
зоопсихология 
и 
сравнительная 
психология, 
экспериментальная
психология, анатомия центральной нервной системы, физиология
центральной нервной системы, физиология высшей нервной деятельности
и сенсорных систем,, психогенетика, антропология, математические
методы в психологии.
К группе специальных дисциплин, изучаемых в вузе, относятся:
логика, этика, эстетика, основы религиоведения, методологические
проблемы психологии, методика ,- преподавания психологии.
Кроме того, наряду с обязательными дисциплинами I кафедры
высшего учебного заведения предлагают студентам курсы по выбору, а
также дисциплины специализации, которая установлена вузом.
В программу обучения входят дипломная и курсовые работы. При их
выполнении студенты должны научиться проводить психологические
исследования или выполнять практическую психологическую работу.
Практическая подготовка студентов включает и различные виды практики:
учебную, производственную, педагогическую, преддипломную.
По окончании вуза студент должен сдать государственные экзамены и
защитить дипломную работу.
В соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой,
полученной в вузе, практическая и научно-исследовательская деятельность
специалиста направлена на изучение и оптимизацию психологических
факторов во всех видах деятельности и формах взаимодействия с людьми.
Он может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:
- научно-исследовательскую;
- учебно-воспитательную;
- экспертно-консультационную;
- социально-коррекционную;
- культурно-просветительскую.
В связи с расширением психологической службы в системе
образования 
во 
многих 
странах 
организуется 
специальная
профессиональная подготовка школьных психологов. Как показывает опыт,
для этого общей психологической подготовки порой оказывается
недостаточно. Специалисты по клинической психологии, например, часто
плохо понимают специфику школьных психологических проблем. В
большинстве стран школьный психолог должен иметь университетское
образование. Он должен пройти подготовку по таким предметам, как

---

медицина, психология развития, педагогическая психология, хорошо знать
теории 
личности, 
вопросы 
психодиагностики, 
психологического
консультирования, психотерапии и т.д. Кроме основного теоретического
образования, от будущего школьного психолога требуется стажировка в
течение двух лет, в том числе практическая работа в психологической
службе под руководством специалиста. Во многих странах школьный
психолог должен иметь стаж работы в качестве учителя.
В нашей стране специальность "психология" с квалификацией
"педагог-психолог" может быть получена в системе государственных
педагогических высших учебных заведений. Деятельность специалиста,
получившего этот тип образования, направлена на психологическое
обеспечение образовательного процесса, психологическую реабилитацию
детей и взрослых.
В процессе обучения в педагогическом высшем учебном заведении
специалист-психолог приобретает соответствующие теоретические знания
и практические умения, у него формируются навыки, а также
профессиональная направленность.
За время обучения он изучает следующие дисциплины. В рамках
общекультурной подготовки: историю мировых цивилизаций, философию,
концепции современного естествознания, логику, этику, эстетику,
социологию, культурологию, этнологию, историю религии, мировую
художественную культуру, экономику, политологию, право, математику и
информатику, культуру речи, иностранный язык, экологию, физическую
культуру.
Изучаются студентами также дисциплины медико-биологической
подготовки: основы анатомии, физиологии и гигиены человека, анатомия и
физиология высшей нервной деятельности, основы здорового образа жизни
и профилактика болезней, безопасность и защита человека в чрезвычайных
ситуациях, первая медицинская помощь.
Основной блок дисциплин, изучаемых студентами, составляют
дисциплины предметной (психологической) подготовки: введение в
специальность, общие основы психологии, методология и методы
психологического исследования, математические основы психологии,
история
психологии, возрастная психология, педагогическая психология,
социальная психология, специальная психология и коррекционная
педагогика, нарушения психического
развития в детском и подростковом возрасте, психология девиантного
поведения, психодиагностика, психология труда, основы профориентации,

---

психологическое 
консультирование, 
психотерапия, 
психокоррекция,
психология семьи, методы активного социально-психологического
. обучения, психологическая служба, психология управления,
конфликтология, педагогические теории, системы, технологии, социальная
педагогика, философия и история образования.
Кроме того, наряду с обязательными дисциплинами кафедры высшего
педагогического учебного заведения предлагают студентам курсы по
выбору, а также цикл дисциплин специализации.
За время обучения студенты выполняют курсовые и дипломную
работы, задача которых состоит в овладении умением проводить
психологические 
исследования 
или 
выполнять 
практическую
.психологическую работу. Практическая подготовка студентов включает и
различные виды
практики.
По окончании вуза студент должен сдать государственные экзамены и
защитить дипломную работу.
В результате специалист становится подготовленным для работы в
образовательных учреждениях, а также в учреждениях социальной и
психологической реабилитации. Сферами его деятельности в соответствии
с государственным стандартом являются:
- консультационная;
- диагностико-аналитическая;
- коррекционно-развивающая;
- организационно-методическая;
- социально-педагогическая;
- культурно-просветительская.
15.4.
последипломное образование профессиональных психологов
Специалисты с высшим образованием могут продолжить обучение в
аспирантуре или сразу после окончания вуза, или после приобретения
опыта работы по специальности. Аспирантура по разным направлениям
существует во многих университетах. Перечень специальностей в
аспирантуре аналогичен перечню специализаций в университете: общая
психология, психология личности, педагогическая психология и т.д. При
поступлении в аспирантуру обычно сдаются вступительные экзамены по
психологии, философии и иностранному языку, а также готовится реферат
по одной из психологических проблем. Время обучения в аспирантуре — 3
года (4 года при заочной форме обучения). За это время аспиранты изучают
философию, иностранный язык, педагогику и психологию высшего
образования, курсы психологии по специальности. Возможно изучение и

---

некоторых других предметов, утвержденных в университете. За весь срок
обучения аспиранты сдают кандидатские экзамены по философии,
иностранному языку, специальности. Одна из важнейших форм
профессиональной подготовки в аспирантуре — проведение под
руководством научного руководителя психологического исследования, в
котором соискатель ученой степени должен показать умение решать
конкретную научную проблему. Подготовленная на этой основе
диссертация защищается в диссертационном совете. После успешной
защиты 
аспиранту 
присваивается 
ученая 
степень 
кандидата
психологических наук по соответствующей специальности (общая
психология, психология личности, педагогическая психология и т.д.). .
Высшей профессиональной психологической квалификацией в России
является ученая степень доктора психологических наук. Специального
обучения для этого не проводится. Соискатель должен подготовить и
защитить 
диссертацию 
на 
соискание 
ученой 
степени 
доктора
психологических наук по соответствующей специальности (общая
психология, психология личности, педагогическая психология и т.д.). В
диссертации отражается широкий научно-исследовательский опыт по
изучению какого-либо нового направления психологической науки,
полученный соискателем лично (или в качестве лидера исследовательской
группы). 
Присуждение 
ученой 
степени 
утверждается 
Высшей
аттестационной комиссией Российской Федерации.
Не следует путать степень доктора философии (PhD), используемую
во многих странах для высшей научной квалификации психологов, с
ученой степенью доктора психологических наук в России. Для получения
последней требуется гораздо более высокая квалификация и более
фундаментальный опыт психологического исследования. Степень доктора
философии (PhD) может быть в некотором отношении сравнима с
российской научной степенью кандидата психологических наук.
Помимо ученых степеней для оценки уровня квалификации
профессиональных психологов в научной и педагогической сфере
существует также система ученых званий. Психологам, работающим в
научных или высших учебных заведениях, могут быть присвоены звания
доцента 
и 
профессора. 
Звание 
доцента 
обычно 
присваивается
специалистам, имеющим ученую степень кандидата психологических наук,
опыт научной и педагогической деятельности в высших учебных
заведениях. Звание профессора обычно присваивается специалистам,
имеющим ученую степень доктора психологических наук, а также большой
опыт научной, педагогической деятельности в высших учебных заведениях,

---

а также руководства научной работой аспирантов.
В сфере практической психологии также существует система оценки
уровня профессиональной квалификации. Она включает в себя 1, 2 и 3
квалификационные категории, которые присваиваются в зависимости от
опыта работы, качества владения профессиональными умениями. Для
практических психологов организуются различные формы повышения
квалификации, семинары и тренинги по отдельным направлениям
психологии.
Для специалистов, уже получивших высшее образование по другой
специальности, в университетах существуют различные формы повышения
квалификации и
переподготовки по психологии. Это может быть полный курс
получения второго высшего образования по государственным стандартам,
но в сокращенный срок. Обычно это требует 3,5 года заочного обучения. За
этот период студенты изучают все профессиональные дисциплины, за
исключением тех, которые они уже изучили во время получения первого
высшего образования (общеобразовательные, гуманитарные, социально-
экономические и т.п.). Второе высшее образование является в России
платным. Для специалистов с высшим образованием в институтах и
университетах организуются также краткосрочные курсы повышения
квалификации. Например, учителя могут получить квалификацию
"педагог-психолог", выполнив учебную программу в объеме не менее 1200
учебных часов. В этом случае они имеют право работать школьными
психологами. Такого рода краткосрочные курсы существуют и по другим
направлениям психологии. Однако базовое психологическое образование в
течение пяти лет обучения в вузе становится все более предпочтительным в
профессиональной подготовке психологов.
литература
1.