Всеобщее свойство материи, связанное с движением как способом бытия материи и взаимодействием материальных объектов

Операциональная постановка цели – указание в поставленной цели на средства её достижения.
Отметка – количественное выражение процесса оценивания (балл).
Оценка – процесс (оценивание) и результат (оценка) отношения к социальным явлениям человеческой деятельности, поведению.
Парадигма – совокупность теоретических, методологических и иных установок, принятых научным педагогическим сообществом на каждом этапе развития педагогики, которыми руководствуются в качестве образца (модели, стандарта) при решении педагогических проблем.
Педагогическое мастерство — синтез разнообразных качеств личности педагога, специальных и педагогических знаний, умений с помощью системы педагогических средств рациональными усилиями добиваться наилучших результатов в обучении, развитии и воспитании учащихся.
Потребность - нужда в чем-либо объективно необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом; внутренний побудитель активности.
Принцип (лат. - основа, начало) - 1) основное исходное положение какой-либо теории, учения, науки, мировоззрения; 2) внутреннее убеждение человека, определяющее его отношение к действительности, нормы поведения и деятельности.
Проблема - сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения; противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требующая адекватной теории для ее разрешения.
Проблемное обучение - система целей, содержания, методов и средств, обеспечивающих возможности творческого участия обучаемых в процессе усвоения новых знаний, формирования творческого мышления и познавательных интересов личности.
Прогноз – предсказание, суждение о состоянии какого-либо явления в будущем.
Прогнозирование – познавательная деятельность педагога, направленная на раскрытие черт и особенностей процессов будущего развития личности обучаемого и ожидаемых от них следствий, предсказание пути и условий осуществления предвидения.
Программа – 1. содержание и план деятельности; 2. изложение основных положений и целей деятельности; 3. краткое изложение содержания учебного предмета.