«воспитание нового поколения в эпоху глобального преобразования: вызовы и перспективы»

102 •
1 APRIL 2022
•
ВОСПИТАНИЕ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ В ЭПОХУ ГЛОБАЛЬНОГО ПРЕОБРАЗОВАНИЯ
RAISING A NEW GENERATION IN ERA OF GLOBAL TRANSFORMATION •
1 APRIL 2022
• 103
Tarbiyachi yuksak darajada pedagogik mahoratga, chunonchi kommunikativlik layoqatiga ega bo‘lishi, 
pedagogik texnika, nutq, yuz, qo‘l, oyoq va gavda harakatlari mimika qonuniyatlarini o‘zlashtirib olishlari 
lozim. Tarbiyachi bolalarni kuzata oladigan, ularning xulqi, xatti-harakati sabablarini to‘g‘ri tahlil qilib, unga 
ta’sir etuvchi vositalarni qo‘llay olishi kerak. Tarbiyachi maxsus pedagogik-psixologik va mutaxassisligi 
bo‘yicha yetuk bilimli va yuksak fazilatli shaxs sanaladi. Shuning uchun zamonaviy tarbiyachi murabbiy 
qiyofasida quyidagi fazilatlarni namoyon eta olishi kerak:
1. Zamonaviy murrabbiy o‘zining mutaxassisligi bo‘yicha chuqur bilimga ega bo‘lishi. 2. O‘z ustida 
tinimsiz ishlashi kerak. 
Tarbiyachi har bir millat farzandining qiziqishi, qobiliyati va iste’dodlarini ko‘ra olishida, ularni hayotga, 
o‘qishining keyingi bosqichlarida puxta tayyorlanishida yordam bermog‘i kerak. Pedagog-tarbiyachilarda 
kasbiy faollikni rivojlantirishga qaratilgan pedagogik jarayonlarni tashkil etishda alohida e’tibor talab 
qilayotgan birinchi omil ta’lim-tarbiya jarayonining samaradorligini ta’minlashda ularning faolligi va 
mustaqil faoliyatining ahamiyati bo‘lib, pedagog jarayonlarda tarbiyachilarning faolligini ta’minlashda 
ularning mustaqil faoliyati, ya’ni mustaqil ta’lim va mustaqil ma’lumotlar olishi hamda o‘zini-o‘zini 
tarbiyalashi muhim ahamiyat kasb etadi va bu ahamiyat ular rivojlanishiga asos sifatida xizmat qilishida o‘z 
ifodasini topadi. Tadqiqotlarda bola shaxsini rivojlantirishda tabiyachi ta’lim – mustaqil ta’lim, tarbiya – o‘z-
o‘zini tarbiya, ma’lumot – mustaqil ma’lumot va tarbiyaviy munosabatlar haqida yetarli malakani egallashi 
zarurligi keltiriladi. Bolaning rivojlanishida, ya’ni uni tarbiyalashda jamiyat tomonidan tashkil etilgan ta’lim 
muassasalarining va ta’lim-tarbiya jarayonida qatnashayotgan barcha kishilarning faoliyatlari ham muhim 
rol o‘ynaydi. Umuman olganda, tarbiyachi o‘z kasbini sevishi, tarbiyalanuvchi bolalarni o‘z farzandlari kabi 
ardoqlashi, kasbiy burchini qalban his qilishi, doimo kasb mahoratining yuksalishi, zamon talablariga mos 
bo‘lishi uchun tinimsiz izlanishlar olib borishi kerak.