Vorläufiger PowerPoint-Folienmaster für das neue Corporate Design der Landesregierung Rheinland-Pfalz

2. LERNSTRATEGIEN

metakognitive Lernstrategien
ressourcenbezogene Lernstrategien
Folie 11

Lernstrategien lassen sich in 3 Ebenen betrachten:

kognitive Lernstrategien

= Wissensebene

 Aufnahme und Verarbeitung des Lernstoffes

 Wesentliches erkennen

 Informationen ordnen

 Wiederholen und üben

2. LERNSTRATEGIEN

metakognitive Lernstrategien
ressourcenbezogene Lernstrategien
Folie 12

Lernstrategien lassen sich in 3 Ebenen betrachten:

metakognitive Lernstrategien

= Selbstlenkungsebene

 Strategien auswählen

 Planung

 Überwachung

 Regulation

2. LERNSTRATEGIEN

metakognitive Lernstrategien
ressourcenbezogene Lernstrategien
Folie 13

Lernstrategien lassen sich in 3 Ebenen betrachten:

ressourcenbezogene Lernstrategien

= Willensebene

 Motivation

 Anstrengung

 Aufmerksamkeit

 Zeitmanagement

2. LERNSTRATEGIEN

kognitive Lernstrategien
metakognitive Lernstrategien
ressourcenbezogene Lernstrategien
Primärstrategien
 direkter Wissenserwerb
Stützstrategien (Supportstrategien)

2. LERNSTRATEGIEN

kognitive Lernstrategien
metakognitive Lernstrategien
ressourcenbezogene Lernstrategien
 direkter Wissenserwerb
 Erhöhung des Lernerfolgs
 Optimierung d. Lernumgebung

3. UNTERSCHIEDLICHE MODELLE

schuleigenes Konzept

3. UNTERSCHIEDLICHE MODELLE

Selbstgesteuertes Lernen
=
Methodenlernen
Lernstrategien des selbstgesteuertes Lernens lassen sich an alle Methoden knüpfen

4. Ein Beispiel aus dem Lehrplan der BF I

4. Ein Beispiel aus dem Lehrplan der BF I

= Lernstrategien anwenden

5. ÜBERSICHT ÜBER DEN VERÄNDERUNGSPROZESS

Merkmale guten Unterrichts (vgl. ORS)
IST-Analyse
Päd. Konzept + Festlegung von Zielen
Bildungsgang- team bilden
Absprachen treffen, u.a.:
- Kompetenzen
- Lernsituationen
- Lernstrategien
Individuelle Unterrichts- planung und
-durchführung
Unterricht evaluieren
5. ÜBERSICHT ÜBER DEN VERÄNDERUNGSPROZESS
Merkmale guten Unterrichts (vgl. ORS)
IST-Analyse
Päd. Konzept + Festlegung von Zielen
Bildungsgang-
team bilden
Absprachen treffen, u.a.:
- Kompetenzen
- Lernsituationen
- Lernstrategien
Individuelle
Unterrichts- planung und
-durchführung
Unterricht evaluieren
Bildungsgang- team
Lern-
strategien