Выражение определительных отношений в простом и сложном предложениях. Духовность и культура спасут мир. Традиции и обычаи

Развивающая: развить умения работать в малых группах и сказать своего мнения по содержанию текста.
Воспитательная: развить любовь к творчестве А.С.Пушкина.

Ожидаемые результаты:
Знания: студенты в конце занятия умеют пересказать текст. Умения: смогут составлять вопросы по содержанию текста и находить на них ответы. Навыки: анализируют текст и смогут готовить пересказ.
Этапы занятия:
Название работы	Содержание	Метод	Время
1-этап: оргмомент	объяснение хода занятия, деление студентов на малые группы.	«Кто быстрее?»	5 мин
2-этап: выявление потребностей студентов к русскому языку	опрос пройденного текста	Беседа, работа в группах.	20 мин
3-этап: анализ текста	ознакомление с новым текстом и чтение текста, выполнение заданий к тексту, объяснение содержания текста с опорой на вопросы и плакаты.	Работа в группах	20 мин
4-этап: закрепление	обобщающая беседа	Беседа	20 мин
5-этап: оценивание	устный опрос, вопросы и ответы	Оценка	10 мин
6-этап: домашнее задание	объяснение домашнего задания		5 мин

Тема: Выражение определительных отношений в простом и сложном предложениях. Духовность и культура спасут мир. Традиции и обычаи.
План:
1. Объяснение хода занятия, деление студентов на малые группы.
2. Опрос домашнего задания.
3. Ознакомление с текстом и чтение текста.
4. Выполнение заданий к тексту, объяснение содержания текста с опорой на вопросы и плакаты.
5. Обобщающая беседа.
6. Вывод.
1. Объяснение хода занятия, деление студентов на малые группы.
Преподаватель расскажет о ходе и этапах занятия. Он делит студентов на малые группы. (Примерные названия групп: «Узбекский язык», «Русский язык», «Английский язык» и др.)
2. Опрос домашнего задания. Преподаватель опрашивает студентов. Они рассказывают краткое содержание текста Язык – это средство общения и грамматическую тему Сказуемое и типы его выражения., а также допольнительного материала на тему «Гласные звуки». Преподаватель внимательно слушает и исправляет допущенные ошибки при рассказе текста. Он задаёт вопросы по содержанию текста и грамматической теме.
3. Ознакомление с текстом и чтение текста.
Преподаватель расскажет краткое содержание нового текста и прочитает текст выразительно.
ПРАЗДНИКИ, ТРАДИЦИИ, ОБЫЧАИ
Обычаи и обряды устанавливаются веками, они весьма самобытны, ярки и многообразны.
В Средней Азии существуют древние обряды, связанные с празднованием весны — Наврузом. Выделяются семейные обычаи и обряды, сопровождающие рождение в семье ре­бёнка, свадебные торжества и другие.

Когда-то была в давние времена такая традиция. В семь­ях в день рождения сына сажали 21 саженец тополя, кото­рые через много лет становились высокими деревьями и их использовали для постройки нового дома для выросшего сына. Эта хорошая традиция сегодня вновь возрождается.

Всем известен древний обычай взаимопомощи — хашар. Люди добровольно и безвозмездно помогают близким или соседям строить дом, благоустраивать улицы, площади, об­щественные здания в кварталах. И каждый человек считает честью для себя быть участником этого древнего и пре­красного обычая.
В суверенном Узбекистане отмечаются такие государствен­ные праздники, как День независимости, День учителя, День Конституции, День защитников Оте­чества и другие, День памяти.

1. Прочитайте текст.
2. Выполните задания к тексту.
а) Пользуясь словарём, объясните значение следующихлов: обряд, ритуал, обычай, традиция, праздник, символ,юбилей, торжество. Переведите их на узбекский язык.
Б) Составьте к тексту вопросный и назывной планы, озаглавьте текст.
в) Составьте небольшой рассказ на тему: "Обычаи и ряды", включите в него тематические группы слов и сло­осочетаний: обычаи и обряды узбекского (русского) народа, самобытны и многообразны, возрождение народных тради­ ций и праздников, хашар, праздник урожая (цветов, весны), официально отмечаться, по старинной традиции, главный
смысл народных праздников, гулянье, веселье, благоустрой­ство, милосердие, взаимопомощь и взаимовыручка.
3. Проверьте себя, отвечая на вопросы. Напишите рассказ о вашем любимом празднике.

1. 
   Что такое обряд, обычай, традиция?
   
2. 
   Как вы думаете, почему возрождается интерес к ста­ринным праздникам?
   
3. 
   Какие обычаи и праздники популярны сегодня?
   
4. 
   С помощью календаря составьте перечень юбилей­ных, знаменательных дат этого года.
   

Далее преподаватель объясняет грамматическую тему.