Выпускная квалификационная работа

Анализ стихотворения
- Расскажите, какие чувства вызывает у вас это стихотворение?
- Какие прилагательные встречаются в стихотворении?
- Встретились ли вам сложные, неизвестные слова в тексте? Какие? Давайте попробуем вместе определить их значение.
- Давайте рассмотрим, при помощи каких звуков автор передает журчание ручейка.
- Каким вам представляется ручей? С кем его можно сравнить?
Рефлексия может быть представлена в виде групповой работы: ученикам предлагается в составе малых групп нарисовать иллюстрацию к стихотворению, подписать строками из текста или поработать самостоятельно. Перед учащимися лежат чистые листочки. Они обязаны быстро написать на листе ответ и поднять его вверх. За каждый быстрый и правильный каждая группа получает соответствующий балл.
1) С каким произведением мы сегодня познакомились на уроке? Кто автор?
2) Какое настроение возникло у вас при чтении стихотворения?
3) С какой целью автор написал это стихотворение?
Для анализа можно выбрать следующее стихотворение С.Есенина «С добрым утром».
Учебная ситуация направлена на формирование умений выразительного чтения.
Мотивация учебной деятельности
- Ребята расскажите, отчего зависит утром ваше настроение?
- Как утром вы приветствуете своих близких?
- Какое утро можно назвать добрым?
Актуализация знаний
Так как ученики уже знакомы с творчеством автора, то возможно предложить малым группам составить логическую цепочку: каждая малая группа поочередно называют факты о жизни и творчестве Есенина таким образом, чтобы логически они вытекали в единый рассказ.
Например:
1 группа: годы жизни;
2 группа: основные темы стихотворений поэта;
3 группа: тема люби поэта к Родине.
Первичное знакомство с произведением: можно предложить учащимся прослушать аудиозапись стихотворение Есенина в исполнении автора.
Беседа:
1) Какое настроение вызывает данное стихотворение?
2) Что происходит утром с природой?
3) Определите тему данного стихотворения.
4) Чтение стихотворения. Ученикам предлагается самостоятельно прочитать стихотворение. Выделить в нем трудные и незнакомые слова.